张云浦

编号       全国教育科学规划 课题申请·评审书 课  题  类  别                              学  科  分  类                                  课  题  名  称                              课 题 负 责 人          张云浦            负责人所在单位          邱县梁二庄中学        填  表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf   日  期    年  月  日              全国教育科学规划领导小组办公室制 2005年 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报邱县教育科学规划课题。本人认可所填写的《邱县教育科学规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意邱县教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受邱县教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《邱县教育科学规划课题 管理办法 关于高温津贴发放的管理办法稽核管理办法下载并购贷款管理办法下载商业信用卡管理办法下载处方管理办法word下载 》及其实施细则的规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护邱县教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向邱县教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。 7．明确课题研究的资助和立项部门。研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目位置标明“邱县教育科学‘十一五’规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别应与课题通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经邱县教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。 8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 10．遵守财务规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。 二、作为课题研究者，本人完全了解邱县教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权邱县教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年    月    日 填  表  说  明 一、请按《全国教育科学规划研究课题管理办法》的有关规定，使用计算机如实准确填写各项内容。 二、本表报送一式6份，其中1份原件，5份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页每份单独装订，报送5份。 三、封面右上方代码框申请人不填。其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。 四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名，单位名称等个人资料。 五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与本省（自治区、直辖市）教育科学规划领导小组办公室或全国教育科学规划领导小组办公室联系咨询。 六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 七、全国教育科学规划领导小组办公室联系方式 办公地址：北京市北三环中路46号  邮政编码：100088 联系电话：(010)62012570  （010）62057202  (010)62019388。 传真电话：（010）62367408  62019388 电子邮件：jks.qgb@cnier.ac.cn 网    址：(教育部) (中央教育科学研究所) 单列学科 （全国哲学社会科学规划办公室） 填 写 数 据 表 注 意 事 项 课题名称  应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 课题类别  请选项填写，限报1项。例如：A│重点课题 A.重点课题  B.青年课题  C.专项课题  D.单位资助教育部规划课题 学科分类  系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。 例如：  B│教育心理 A.教育基础理论与教育史 B.教育心理  C.教育信息技术  D.比较教育 E.德育 F.教育经济与管理  G.教育发展战略  H.基础教育  I.高等教育 J.职业技术教育  K.成人教育 L.体育卫生美育 M.民族教育 N.国防军事教育    跨学科的课题，请选为主的学科填写。 研究类型  请选项填写，限报1项。  例如： C│综合研究  A.基础研究  B.应用研究  C.综合研究  D.其他研究 担任导师 系指申请人本人担任博士生导师或硕士生导师情况，请选项填写，限报1项。例如：A│博士生导师 A.博士生导师          B.硕士生导师      C.未担任导师 工作单位  按单位和部门公章全称填写。 所在省（自治区、直辖市）  请选项填写，限报1项。例如：A│北京市 A.北京市B.天津市C.上海市D.重庆市E.河北省F.山西省G.内蒙古自治区H.I.J.K.L.M.N.O.P.Q.R.S.T.U.V.W.X.Y.Z.1.2.3.4.5. 主要参加者  必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 预期成果  系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报3项，其中必须包含研究报告和研究论文。 例如： A│专著  D│研究报告 A. 专著  B.译著  C.论文  D.研究报告  E.工具书  F.电脑软件  G. 其他 申请经费  以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。申请“单位资助课题”的可不填此项。 一、数据表 课题名称                                                                                 关键词                                         负责人姓名 王俊荣 性别 女 民族 汉 出生日期 1975年10月 行政职务 教师 专业职务 中学一级 研究专长 措施研究 最后学历 本科 最后学位   工作单位 邱县梁二庄中学 电子信箱   通讯地址 邱县梁二庄中学 邮政编码 057450 联系电话 （区号） （单位） （家庭） （手机）159******** 身份证号 132124************ 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 杨连勇 1977、8 中学一级 措施研究 本科   邱县梁二庄中学 陈秀景 1982、7 中学一级 实践应用 本科   邱县梁二庄中学 左素美 1972、7 中学一级 实践应用 本科   邱县梁二庄中学 郭香玲 1975、1 中学一级 实践应用 本科   邱县梁二庄中学                                                                                                   预期最终成果 C 论文 D 研究报告 G 其它                                                                                         —1— 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的相关研究成果 成 果 名 称 主持人 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 完成情况 政治课上培养学生说的能力 王俊荣 论文 中国教育方圆 省级论文 谈体育教育中的德育渗透 郭香玲 论文 中国现代教育方圆 国家级论文                                                                                           三、课题设计论证 ·本课题研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容和创新之处； ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。 ·完成本课题的保障条件（课题组组成结构、研究经验、资料及其他有利条件）。 （请按以上四部分逐项填写，限2000字内） 一、本课题的研究意义和研究价值机国内外研究现状述评 1、 本课题的研究价值和意义 教育改革特别是新课程实施以来，改变了传统教育中的“填鸭式教学”，之中倡导“以人为本”更注重学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析问题和解决问题以及交流和合作的能力。教育过程是双方互动、共同提高和促进的过程。表现在课堂上就是：确立学生的主体地位、促进学生积极主动学习、把课堂教学过程变为学生不断提出问题和解决问题的过程。应试教育下 “师道尊严”的主从师生关系不复存在，教师不再是知识的权威，旧的师生关系不和谐越来越明显和现代教育形势下的新课堂格格不入。当前背景下我们的研究非常迫切意义重大。 构建和谐师生关系，有利于师生教学相长，不断提高课堂效率。和谐师生关系是教师和学生在人格上是平等的、在交往活动中是民主的、相处氛围上是和谐的。它的宗旨以学生发展为本，使学生的人格得到充分发展。如果师生关系处于一种平等、信任、理   —2— 解状态，那么他所营造的和谐、愉快的教育氛围必然会产生良好的教育教学效果。对于学生来说，和谐的师生关系使学生把老师看做尊信任和最尊崇的人，他们喜欢这种和谐氛围中的精彩课，把他当成一种享受，他们懂得尊重老师就是尊重他们的劳动，所以，他们会积极配合、专心听讲、勤于思考、努力学习、努力珍惜和维护这种和谐关系，对老师所传的知识信息，会尽量吸收，大大提高学的效率，对老师而言，和谐的师生关系让学生信任、尊重和喜爱老师，这对老师来说是一种鞭策和鼓励，为了保护自己在学生中的良好形象，对教育教学会更负责任，不断钻研业务，改进教学方法，千方百计把课上好，把学生教好。每节课情绪饱满、激情洋溢、精益求精，尽量使教学最优化、最有效，把对教育的爱、对学生的爱，通过教学活动体现出来。和谐的课堂氛围，容易形成是师生之间思想交流，激起感情共鸣，学生会感到老师的热情和爱，并把对老师的爱迁移到老师所受学科上去，增强对所学学科的兴趣和信心，而学生良好的情绪反过来又影响到老师的教学情绪，二者合理互动，良性循环，从而大大提高课堂效果，反之，如果学生对老师有反感和抵触情绪，就会心情烦躁，如坐针毡，精力分散，思维消极，反应迟钝，从而教学大打折扣。 2、国内外研究现状 新课程改革呼吁新型师生关系的诞生。国内外许多专家都在从事师生关系研究，但研究内容上主要是针对师生关系的内容和结构，师生关系的影响因素等。大多数研究属于比较抽象的认识上的研究，从一个理论推向另一个理论。一般意义上的师生关系阐述较多，很少对时间按课堂进行研究。在研究方法上研究者大多处于概念分析和理论构建，停留在描述层面。 二、本课题的研究目标，研究内容和创新之处 本课题着眼于实践总结，根据我小特点，从师生关系的继承性、批判性、 时代性、制约师生关系的学校、家庭、社会诸多因素，了解我校师生现状， 提出改进意见。 我们将贯彻落实“新课程”精神，通过调查，摸清当前师生关系现状，开展以年级为单位的师生大讨论，以思想道德建设为主线总结经验查找不足，力求形成和谐师生关系，营造良好的内部环境，促进我校教育教学质量提高，提供决策参考和依据。本课题的创新之处就是：着眼实践，从课堂实践中总结经验找不足上升到理论，进而为课堂实践提供更科学和更有力的理论依据。   —3— 三、本课题的研究思路、研究方法和实施步骤 本课题的研究思路和实施步骤 <一>准备与启动阶段 1、 加强国内外相关资料的搜索，分析研究，是课题有系统的理论基础。 2、 成立课题小组，明确小组人员及各自工作职责。 <二>全面启动实施阶段 深入课堂，贴近学生和教师生活，开展师生大讨论活动，及时总结，议论文的形式上升到理论。 <三>课题结题 根据调查数据，得出结论后探索如何构建新型师生关系，提高课堂效率。撰写论文和调查报告进行结题工作。 课题研究方法： <一>理论学习研究法 从立项开始组织课题成员进行相关理论学习，初步掌握了解人本主义构建理论和进行社会调查研究的相关理论和方法。 <二>问卷调查研究法 根据课题组成人员个子手机的资料进行问卷设计，在校内选定两个班级和部分教师进行试测，进而扩展到整个学校 <三>调查分析研究法 整理回收问卷，输入数据进行数据分析，找差异和存在的问题，对总结的数据和实际问题进行分析，找出课堂师生关系现状形成的原因，探讨改进意见。 四、完成本课题的保障条件 1、领导高度重视，保证资金投入，文本课题研究提供有力保障. 2、学校网站开通，将给课题研究提供宝贵的资料及最新信息。 3、课题组成人员都具有本科学历，有较强的业务素质和较为丰富的理论知识及研究经验，为本课题研究提供了坚实的理论和实践基础。   —4— 四、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人 1 2009.8---2010.2 课堂 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 用语的合理使用 论文 王俊荣 2 2010.2---2010.6 让学生做课堂的主角 论文 陈秀景 3 2010.6---2010.9 关注每一个孩子不让一个学生掉队 论文 左素美 4 2010.9---2011.1 个性因素在教学中如何发挥作用 论文 郭香玲 5 2011.2---2011.7 如何在课堂教学中形成师生情感共鸣 论文 杨连勇                               最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 负 责 人 1 2011年 老师做好课堂的导演 发挥学生的主观能动性 研究报告 王俊荣                               —5— 五、课题负责人所在单位意见 本单位是否完全了解邱县教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，是否完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。能否保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能否提供完成课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担课题的管理职责和信誉保证；是否同意本课题申报。 公 章： 负责人签章： 年 月 日   六、邱县教育科学规划领导小组意见 邱县教育科学规划领导小组是否认可课题申报人及其所在单位的申报资格，是否同意该课题参评。 公 章 负责人签章： 年 月 日   七、邯郸市教育科学规划领导小组审批意见 公 章 负责人签章： 年 月 日 评 审 意 见 原 因 1、评审组建议本课题立项的原因 （1） 理论价值； （2） 实践意义： 2、评审组对本课题研究的改进建议 （1） 课题名称： （2） 研究内容： （3） 课题组织： （4） 研究方法： （5） 研究成果： （7） 其他 1、活页评审未通过； 2、投票表决未通过，主要原因是 （1）选题问题； （2）课题设计问题； （3）研究内容问题； （4）研究方法问题； （5）课题组织问题； （6）研究成果问题； (7)其他       —6— 登记号       《课题设计论证》活页 课题名称： 构建和谐师生关系提高课堂效率                                          课题设计论证  (不可出现课题负责人和课题组成员姓名、单位等个人资料) ·本课题研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容和创新之处； ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。 ·完成本课题的保障条件（课题组组成结构、研究经验、资料及其他有利条件）。 （请按以上四部分逐项填写，限2000字内）·本课题研究现状述评、选题意义和研究价值； 一、本课题的研究意义和研究价值机国内外研究现状述评 1、 本课题的研究价值和意义 教育改革特别是新课程实施以来，改变了传统教育中的“填鸭式教学”，之中倡导“以人为本”更注重学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析问题和解决问题以及交流和合作的能力。教育过程是双方互动、共同提高和促进的过程。表现在课堂上就是：确立学生的主体地位、促进学生积极主动学习、把课堂教学过程变为学生不断提出问题和解决问题的过程。应试教育下 “师道尊严”的主从师生关系不复存在，教师不再是知识的权威，旧的师生关系不和谐越来越明显和现代教育形势下的新课堂格格不入。当前背景下我们的研究非常迫切意义重大。 构建和谐师生关系，有利于师生教学相长，不断提高课堂效率。和谐师生关系是教师和学生在人格上是平等的、在交往活动中是民主的、相处氛围上是和谐的。它的宗旨以学生发展为本，使学生的人格得到充分发展。如果师生关系处于一种平等、信任、理解状态，那么他所营造的和谐、愉快的教育氛围必然会产生良好的教育教学效果。对于学生来说，和谐的师生关系使学生把老师看做尊信任和最尊崇的人，他们喜欢这种和谐氛围中的精彩课，把他当成一种享受，他们懂得尊重老师就是尊重他们的劳动，所以，他们会积极配合、专心听讲、勤于思考、努力学习、努力珍惜和维护这种和谐关系，对老师所传的知识信息，会尽量吸收，大大提高学的效率，对老师而言，和谐的师生关系让学生信任、尊重和喜爱老师，这对老师来说是一种鞭策和鼓励，为了保护自己在学生中的良好形象，对教育教学会更负责任，不断钻研业务，改进教学方法，千方百计把课上好，把学生教好。每节课情绪饱满、激情洋溢、精益求精，尽量使教学最优化、最有效，把对教育的爱、对学生的爱，通过教学活动体现出来。和谐的课堂氛围，容易形成 师生之间思想交流，激起感情共鸣，学生会感到老师的热情和爱，并把对老师的爱迁移   ——活页1—— 到老师所授学科上去，增强对所学学科的兴趣和信心，而学生良好的情绪反过来又影响到老师的教学情绪，二者合理互动，良性循环，从而大大提高课堂效果，反之，如果学生对老师有反感和抵触情绪，就会心情烦躁，如坐针毡，精力分散，思维消极，反应迟钝，从而教学大打折扣。 2、国内外研究现状 新课程改革呼吁新型师生关系的诞生。国内外许多专家都在从事师生关系研究，但研究内容上主要是针对师生关系的内容和结构，师生关系的影响因素等。大多数研究属于比较抽象的认识上的研究，从一个理论推向另一个理论。一般意义上的师生关系阐述较多，很少对时间按课堂进行研究。在研究方法上研究者大多处于概念分析和理论构建，停留在描述层面。 二、本课题的研究目标，研究内容和创新之处 本课题着眼于实践总结，根据我小特点，从师生关系的继承性、批判性、 时代性、制约师生关系的学校、家庭、社会诸多因素，了解我校师生现状， 提出改进意见。 我们将贯彻落实“新课程”精神，通过调查，摸清当前师生关系现状，开展以年级为单位的师生大讨论，以思想道德建设为主线总结经验查找不足，力求形成和谐师生关系，营造良好的内部环境，促进我校教育教学质量提高，提供决策参考和依据。本课题的创新之处就是：着眼实践，从课堂实践中总结经验找不足上升到理论，进而为课堂实践提供更科学和更有力的理论依据。 三、本课题的研究思路、实施步骤和研究方法 本课题的研究思路和实施步骤 <一>准备与启动阶段 3、 加强国内外相关资料的搜索，分析研究，是课题有系统的理论基础。 4、 成立课题小组，明确小组人员及各自工作职责。 <二>全面启动实施阶段 深入课堂，贴近学生和教师生活，开展师生大讨论活动，及时总结，议论文的形式上升到理论。 <三>课题结题 根据调查数据，得出结论后探索如何构建新型师生关系，提高课堂效率。撰写论文和调查报告进行结题工作。   ——活页2—— 课题研究方法： <一>理论学习研究法 从立项开始组织课题成员进行相关理论学习，初步掌握了解人本主义构建理论和进行社会调查研究的相关理论和方法。 <二>问卷调查研究法 根据课题组成人员个子手机的资料进行问卷设计，在校内选定两个班级和部分教师进行试测，进而扩展到整个学校 <三>调查分析研究法 整理回收问卷，输入数据进行数据分析，找差异和存在的问题，对总结的数据和实际问题进行分析，找出课堂师生关系现状形成的原因，探讨改进意见。 四、完成本课题的保障条件 1、领导高度重视，保证资金投入，文本课题研究提供有力保障. 2、学校网站开通，将给课题研究提供宝贵的资料及最新信息。 3、课题组成人员都具有本科学历，有较强的业务素质和较为丰富的理论知识及研究经验，为本课题研究提供了坚实的理论和实践基础。   ——活页3—— 课题评审评分表 评 审 内 容 权重 评 审 标 准 得 分 （百分制） 1 A级 （80-100分） B级 （60--80分） C级 （40--60分） D级 （0-40分）   选 题 意 义 0.2 有重要创新性或应用性。 有比较重要的创新性或应用性。 创新性或应用性一般。 基本属于重复性工作。   研 究 基 础 0.15 已有相关成果丰富，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。 已有比较丰富的相关成果丰富，比较熟悉研究现状，所列参考文献比较有代表性。 已有一般相关成果，一般了解研究现状，所列参考文献有一定代表性。 没有相关成果，不了解研究现状，所列参考文献没有代表性。   课 题 设 计 0.4 目标明确，内容充实，思路清晰。 目标比较明确，内容比较充实，思路比较清晰。 目标基本明确，内容基本充实，思路基本清晰。 目标不够明确，内容空泛，思路模糊。   研 究 方 法 0.15 方法适切 方法比较适切 方法基本适切 方法不当   研 究 条 件 0.1 完全具备 比较具备 一般条件 不具备   总 计                           总成绩由邱县教育科学规划领导小组办公室统计。 ——活页4——