要下雨了
看图说话写话《要下雨了》教学设计 一、教学目标:
1、知识目标:引导学生看图，展开合理的想象，用自己的语言完整地叙述图中所画内容，并用简单的语句写下来。
2、能力目标:通过看、说、写的结合，培养学生的观察能力，和口头语言以及书面语言的表达能力。
3、情感目标:在认识一些能预示下雨的自然现象的基础上，激发学生观察大自然的兴趣。
二、教学重难点:
重点:完整地叙述每幅图的图意，用一两句话写出来。
难点:认识下雨前出现的种种现象。
三、课前准备:
课件
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四、教学过程:
第一课时 指导课
(一)、创设情境，导入。
今天，老师带来了一个谜语请大家猜一猜。千条线， 万条线 ，掉在地上看不见。
师:孩子们，你们猜到的是什么没有,(生答雨)
师:有一些雨，总是来得特别突然，常常让我们措手不及。可是，你们知道吗，其实啊，在下雨之前有很多自然现象是在为我们“通风报信”的，一看到这些现象，我们就知道:哎呀，要下雨了，赶快躲躲吧。同学们这节课老师和你们一起来学习《看图说话写话》(出示课题，生读)
今天，我们就来认识几位大自然的“信使”，看看在下雨之前，它们都会做些什么。
(二)、指导观察图画。
展示课件，让学生仔细观察文本所安排的三幅图画。
1、请同学们认真观察这三幅图，说说要下雨了，燕子、小鱼和蚂蚁会怎么样,
口头填空。
(1)要下雨了，燕子会( )
(2)要下雨了，小鱼会( )
(3)要下雨了，蚂蚁会( )
(三)、指导说话。
1、师:同学们，你们真能干。观察得真仔细，也善于思考。 现在我们用一两句话完整地说说图画的意思好吗,要完整地说出图画的意思我们必需交待清楚什么呢,板:时间 谁 地点 在干什么
、指名说图画的意思。生:答。师:同学们，你们说得真好。但老师还是2
有一些地方不明白，你能不能帮老师解决呢,
3、发挥想象，师生表演。师:通过蚂蚁的表演，你们从中受到什么启发, (四)、学生练习编故事，教师指导。
同学们，刚才你们当了一次演员，表演得非常好，现在，请同学们当一次小作家，把你们表演的编成小故事写下来。不过，在编故事之前老师提醒你们一点，我们在写的时候，可以根据我们的表演以及动物的神态、动作、编一些它们的对话，说出要下雨了，它们在做什么。一会儿，老师看哪个同学编的故事最好。(引导学生按板书的提示来说话，并且结合对图画的观察，鼓励学生把句子说得更具体、更生动。)
五、交流
请几个学生读自己修改过的写话。大家评一评。
六、教师总评
七、学生自改，交流。
板书设计:
时间 地点 谁 在干什么
天空中 燕子 飞得很低
要下雨了 小河里 鱼儿 跳出水面呼吸新鲜空气
山坡上 蚂蚁 正忙着往高处搬家
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