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我的初中数学教学故事(一).doc

我的初中数学教学故事(一)

我是卡内基摩西
2019-04-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《我的初中数学教学故事(一)doc》,可适用于初中教育领域

我的初中数学教学故事从事数学教学工作年我认为数学教学工作主要让学生掌握基础知识因此在教学中重视对基础知识的理解和基本方法的指导。一、在实际教学中在对学生训练过程中总会发现有些知识学生还没掌握好解题思路不正因此首先要指导学生把这些问题的解题思路和方法弄明白然后再找类似的题给学生训练直到学生真正弄懂会做为止。二、教师还要充分留给学生进行自主探索、思考问题的时间和空间这样的教学学生才能够放飞思维张杨个性。在教学中只有给学生自由的时间学生才能拥有更大的创造性。记得在教学了一元二次方程的解法配方法后我和学生们正在学习用公式法解一元二次方程这一知识通过用配方法对一般形式的推导得出一元二次方程的求根公式。看学生们像都明白了心想下面就来做个练习吧:用公式法解方程xx=学生列式做出:bac=××==时不知该如何去解我想他们是否真的理解了求根公式成立的条件呢?我灵机一动给学生们设下了一个“圈套”:“同学们你们看我们计算出了bac<的情况是不是求根公式不对呢?”原以为这个问题很简单同学们肯定会踊跃发言达成共识不料真是让我始料未及我的问话刚落孩子们便开始七嘴八舌地说开了很多同学都不假思索的说:“是不对。”也有的说:“这是一种特殊情况。”还有少数说:“要让求根公式成立必须加条件bac≥”。此时学生的表现学生的心情以及他们的心理我都尽收眼底。我咕哝着说:“哎呀只争不行请讲出你的理由来。”学生互不相让你一言我一语针锋相对相持不下。我暗暗摇头:“唉!这帮孩子推理公式时那么强调难道我还要再泛泛地跟他们重复强调吗?我耐心的等待着期待着。正在这时我看到李东锁着眉头按耐不住突然从座位上跳起来激动地说:“老师要使求根公式成立必须加条件bac≥但bac可以判断一元二次方程根的情况。当bac≥时方程有两个不等的根当bac=时有一个根当bac<时求根公式不成立方程就没有根。”我听后说“李东同学讲的很好他不仅明白了求根公式有一个重要的条件还给大家提供了一元二次方程根的判别式。所以我们这个方程应该在实数范围内无根。”同学们听了恍然大悟后悔自己怎么没有早一点想到。我说:“李东同学不但能够认真思考问题而且不人云亦云敢于说出自己的想法这就正是他与众不同的一面!”我握着李东的手真诚地说:“小张老师你太了不起了你真是我的好朋友。”学生们流露出羡慕的神情大声喊:“孙老师我们也是你的好朋友啊!”霎时一阵欢快的笑声回荡在教室里事后我深刻地反思着……

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