苏教版六年级下册科学能量的转换教学设计[资料]

苏教版六年级下册科学能量的转换教学设计[资料]苏教版六年级下册科学能量的转换教学设计[资料] (苏教版)科学六年级下册第五单元神奇的能量第二课《能量的转换》教学设计丰乐镇程店小学李立清一、教学目标: 1.知识与能力知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量，并知道能量的具体转换过程。 2.过程与方法能针对具体的情景，说出什么形式的能转化成了另一种形式的能;能设计并运用简单的实验来亲历能量的互相转化过程并加以研究;能与同伴一起交流和探讨一些有关能量转化的知识。 3.情感态度与价值观能积极地从事有关能量转化的探究活动，并与同伴一...

苏教版六年级下册科学能量的转换教学设计 [资料] (苏教版)科学六年级下册第五单元神奇的能量第二课《能量的转换》教学设计丰乐镇程店小学李立清一、教学目标: 1.知识与能力知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量，并知道能量的具体转换过程。 2.过程与方法能针对具体的情景，说出什么形式的能转化成了另一种形式的能;能设计并运用简单的实验来亲历能量的互相转化过程并加以研究;能与同伴一起交流和探讨一些有关能量转化的知识。 3.情感态度与价值观能积极地从事有关能量转化的探究活动，并与同伴一起合作、交流，逐步培养学生的科学素养;在探究活动中培养学生不断地提出一些问题、自己设计研究方法去解决问题的科学精神;懂得看似平常的事物往往蕴藏着科学道理。二、教学重难点: 1.重点:知道一种形式的能量可以转换成形式的能量。 2.难点:理解各种形式能量之间是如何转换的。三、教学准备: 有关能量转化的课件 ;使用太阳能电池的计算器、太阳能的应用材料、手摇发电机;火柴、细铁丝、三角架、石棉网、花生米、水、小烧杯、软胶塞;大扣子、粗线，记录单等。四、教学过程: (一)情境导入上一课，我们学习了各种各样的能量都有着不同的作用，今天这节课我们继续认识能量方面的知识。 1.谈话:冬天天冷时，同学们常常两只手互相搓搓，就觉得暖和些了。这里都发生了什么样的能量形式的变化,(在搓手的时候，同学们会感觉到手里慢慢有点热，其实是由我们体内的化学能转换成了热能和声能了。) 2.我们在学习、生活中已经知道了很多形式的能量，如电能、风能、热能、光能等，那么你们知道我们用得最多，也是用途最广的一种能是什么吗,(电能) (课件出示电灯图)提问:是什么形式的能量使电灯亮起来的, 3.讲述:电能让电灯发光、发热，我们就说电能转变成了光能、热能，可以把它这样记录下来。板书:电能?光能、热能 4.谈话:其实，能量有一个重要的特点:就是它可以从一种形式转换成另一种形式，这就是我们今天要探究的课题一—能量的转换。(板书课题) (二)实验探究 1.谈话:下面我们通过一个小实验来看看能量是如何转换的。(认识能量之间的转换) 2.教师按照教材上的实验操作，提出做点燃花生米加热水小实验的要求。 3.提问:请同学们猜测一下，可能会出现什么样的结果,说明了什么, (用温度计量一下加热前后的温度，给学生看，引导学生回答:水温会上升，产生了热能。) 4.学生分组实验，完成实验报告单。 5.研讨:对比加热前后水温的变化，说说在这一过程中能量是如何转换的, (指出:花生米里的能量是化学能)(全班交流得出:点燃花生米，给烧杯中的水加热后，花生米中的化学能转换成了光能和热能，使水温升高了。) 板书:化学能?光能、热能 6.教师指出:花生米燃烧后把其中的化学能转换成了光能和热能，那生活中的热水也是由烧水的材料煤、柴草等燃烧后化学能转化成热能的。刚才我们通过实验验证了我们的猜测。 7.解决问题: (1)(课件出示教材第56页上的图)引导学生观察能量转换的过程。描述图中能量转换是如何进行的,) (2)小组内讨论交流。 (3)全班汇报交流结果。 (4)师生共同完成能量转换过程的描述。(课件出示)太阳的能量以光能的形式辐射到地球，植物接收了来自太阳的光能，把光能转换成化学能储存在植物体内，人吸收植物的化学能转化为机械能，发电机把机械能转化为电能，电热水壶把电能转化为热能和声能。从而使水烧开。(课件出示)即:太阳能?化学能?机械能?电能?热能?声能。 (三)实际应用 1.谈话:我这有一个好玩的东西(出示“飞旋的扣子”，边说边玩)。 2.讲解飞旋的扣子的做法及玩法。 3.让学生小组合作按要求制作玩具。 4.学生们展示自己的玩具，比一比谁做得好。在学生玩过之后研讨:这里面蕴藏着什么科学道理, 5.全班交流其中能量转换的过程。 6.请同学们回想自己玩过的溜溜球，其中能量又是如何转换的, 7.出示太阳能应用材料，让学生猜想是什么能量转换成什么能量。 8.学生交流讨论其中能量转换的过程。 9.出示手摇发电机，演示能量转换，学生分析交流。 10.小结:科学就在我们身边，小玩具里也蕴藏着大道理～ (四)拓展延伸: 运用你掌握的关于能量转换的知识，以卡通画的形式将第56页下闹钟过程中的能量转换过程画出来，应至少画两种能量转换。全班交流创作结果。 (五)总结全课通过本课的学习，谈谈你有哪些收获, (六)课外延伸寻找在我们生活中见到的能量转化的例子，并思考:在能量转换过程中，一种形式的能量增加或减少，转换成另一种能量是否发生变化, 板书设计: 2、能量的转换化学能?热能、声能电能?光能、热能化学能?热能、光能能量可以从一种形式转换成另一种形式。

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