首页 2013春七下英语Unit 5 Why do you like pandas教案

2013春七下英语Unit 5 Why do you like pandas教案

举报
开通vip

2013春七下英语Unit 5 Why do you like pandas教案Unit 5  Why  do  you  like  pandas? 2. s.  on  weekdays  and  weekdddkking  an  compliand  ho  wriet teachers.  Mo 1b.  YOU  write  down  the  answers.hey  can'rr The  First  Period (Section A 1a—Grammar  Focus) Teaching  Aims 1. Knowledge  Objects (1) Funct...

2013春七下英语Unit 5  Why  do  you  like  pandas教案
Unit 5  Why  do  you  like  pandas? 2. s.  on  weekdays  and  weekdddkking  an  compliand  ho  wriet teachers.  Mo 1b.  YOU  write  down  the  answers.hey  can'rr The  First  Period (Section A 1a—Grammar  Focus) Teaching  Aims 1. Knowledge  Objects (1) Function: ① Know  new  words  of  animals  and  describe  animals. ② Learn  the  usage  of  “why” questions. (2) Key  Vocabulary:  tiger,  elephant,  koalas,  panda,  lion,  giraffe,  cute,  lazy,  smart,  beautiful,  scary,  kind,  kind  of,  Australia,  south,  Africa,  pet,  leg,  cat,  sleep,  zoo,  animal (3) Target  Language: ① –Let’s  see  the  lions. --Why  do  you  like  them? --Because  they’re  interesting. ② –Why  don’t  you  like  the  cat? --Well,  because  she’s  kind  of  boring.  She  sleeps  all  day,  and  her  name  is  lazy. --Haha,  then  that’s  a  good  name  for  her. (4) Structure:  Why/What/Where  questions. Because… Adjectives  of  quality. 2. Ability  Objects To  train  students’  listening  and  speaking  skills. 3. Moral  Objects To  raise  interest  of  knowing  about  different  kinds  of  animals  and  love  and  protect  them. Teaching  Key  Points 1. Key  vocabulary  in  this  period. 2. Target  language  in  this  period. Teaching  Difficult  Points 1. How  to  improve  students’  listening  ability. 2. Make  conversations  using  the  key  structures. 3. How  to  remember  words  well. Teaching  Methods Make  conversations  freely  using  the  target  language. Teaching  Aids 1. A  tape  recorder. 2. A  computer  for  multimedia  use. Teaching  Procedures Step 1  Leading  in  (about  3  minutes) 1. Leading  in  by  asking  questions  about  zoo. 2. Have  students  give  some  answers. 3. Write  them  on  the  board. 4. Start  the  class. T: Do  you  often  visit  zoos  on  holiday  or  weekends? S: Yes,  we  do. T: OK,  do  you  like  animals  and  what  is  your  favorite  animal? S: I  love  cat/dog. T: Good!  But  if  I  want  to  know  the  reason,  what  should  I  say?  It’s  our  class.  Let’s  learn  the  patterns. 5. Write  the  patterns  on  the  blackboard. Object:  Raise  students’  interest. Attention:  Teacher  can  ask  more  than  one  student  to  answer  the  question.  In  order  to  create  active  classroom  atmosphere. Step 2  Presentation  (about  9  minutes) 1. Have  students  look  at  the  picture  and  read  the  words  on  the  left. 2. Then  ask  a  pair  of  students  to  read  the  dialogue  in  the  picture. T: OK.  Let’s  get  started  and  see  how  to  use  the  patterns.  Please  turn  to  P25  and  look  at  the  picture  of  1a.  First  I  will  read  the  words  on  the  left  hand.  Please  read  after  me.  Tiger,  elephant,  koala,  panda,  lion,  giraffe. S: Tiger,  elephant,  koala,  panda,  lion,  giraffe. T: Then,  I  want  some  of  you  to  read  the  dialogue.  Who  wants  to  be  the  volunteer? S1: Let’s  see  the  pandas  first.  They  are  my  favorite  animals. S2: Why? S1: Because  they’re  very  cute. T: Good!  Thank  you.  Can  anyone  make  a  dialogue  like  this? S3: Let’s  see  the  giraffe  first.  They  are  my  favorite  animals. S4: Why? S3: Because  they  are  beautiful. T: Pretty  good! Object: Get  students  familiar  with  the  patterns  and  try  to  use  the  new  pattern  into  their  sentences. Attention: If  the  students  have  trouble  in  making  sentence.  Teacher  can  give  students  some  minutes  to  discuss  with  their  classmates.  After  making  a  sentence,  teacher  can  give  some  suggestions  or  give  an  example  before  their  own  sentences. Step 3  1a  (about  5  minutes) 1. Read  each  of  the  words  and  phrases. 2. Read  the  instructions. 3. Do  a  quick  check  to  see  where  students  would  like  most  to  visit. T: After  making  sentences,  let’s  finish  the  activity  1a  together. T: Do  you  like  going  to  the  zoo? S: Yes,  I  do. T: Good!  Please  look  at  the  picture  of  1a  and  the  words  on  the  left.  Match  the  words  with  the  animals  in  the  picture.  I  will  give  you  several  minutes  to  finish  this  activity. 4. After  finishing  the  activity,  ask  someone  to  share  the  answers. 5.And  then,  check  the  answers. Object: Make  students  be  more  familiar  with  the  words  by  relating  to  pictures. Attention: Control  the  time  properly. Step 4  Listening  1b  (about  5  minutes) 1. Read  the  instructions.
本文档为【2013春七下英语Unit 5 Why do you like pandas教案】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
is_637320
暂无简介~
格式:doc
大小:22KB
软件:Word
页数:0
分类:初中英语
上传时间:2019-05-27
浏览量:0