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2155字 投稿：崔魋魌
基础工业工程课程设计报告 2155字 投
稿:崔魋魌
基础工业工程课程设计
——模特排时法 (组装夹台扇)
班级:物流管理(1145542) 组员:单发龙 1145542120 吴东雷 1145542228
李苏俊 1145542222 张金健 1145542134
一、课程设计内容及要求
通过对某一操作进行模特分析，熟悉模特法表示作业者的各种动作，正确区分作业者的同时动作、时限动作和被时限动作。
1.合理安排进度，按照模特法的分析方法，踏实的展开课
程设计活动。 2. 在课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中绘制相关的图表，最后要求提交详细的课程设计报告。
3.进行动作改进。
二、应用的基本原理
本次的课程设计运用的是模特排时法，简称MOD法。
(一)模特法的基本原理
模特法是预定动作标准法的一种，是作业测定的一种新的技术。运用模特排时法，无需经过现场测时，只要根据工作物蓝图、工作地布置图和操作方法，就能预先计算出完成一项工作所需的正常时间。模特法根据人体工程学和疲劳研究的救国证明，动作速度太快会造成人的能量消耗过多，易引起疲劳;动作速度太慢，能量消耗也会增加，也容易引起疲劳。速度与能量的关系是，当速度提高1%时，能量消耗也会随之增加约1%;速度下降到某一临界点后再减速1%时，能量消耗反而增加0.5%，模特法把能量消耗最低的速度作为基准，是操作者的劳动紧张程度适当，因而使劳动者保持充
沛的体力。模特法把人的动作与时间融为一体，只要确定了人的动作，就可以知道动作所需的正常时间。
(二)模特法的21种基本动作
模特法将所有人力操作的基本动作归纳为21种基本动作。模特法以正常人能量消耗最低、速度最快的手指一的次动作时间消耗值为基本时间单位，定为1MOD，相当于手指移动2.5cm的距离所使用的时间，平均使用时间为0.129S，即1MOD=0.129S。模特法的21个基本动作的时间消耗值都是以此为基准进行试验、比较而确定出来的。21种动作分为两大类:上肢基本动作11种、下肢和腰的基本动作4种、辅助动作6种。
21种基本动作简介:
(三)计算正常时间
1.取1MOD=0.129s，因为该值为正常的时间，所以用该值计算出来的时间为正常时间。
2.正常时间计算公式:正常时间=MOD值×0.129s
三 ? 分析表
改善前mod分析表
Mod数:227 时间:29.283s
四?问题分析
1 将相同零部件放置在一起
2 预先将螺丝插入扇叶孔槽，预先将长形条卡在一起 3 减少矫正的次数 4 减少拿取次数 5 合并部分动作
6 左右手同时进行一部分动作
五?
改善后mod分析表
MOD数:118 时间:15.222s
可以看出改善后所用时间明显减少～工作效率得到大大提升～
六、设计总结与
心得体会
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作为一物流管理大三的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。
在已度过的大三的时间里我们接触的大多数是专业课。但是我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论面，如何去锻炼我们的实践面,如何把我们所学到的专业基础理论知识用
到实践中去呢,我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅有关
书
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籍是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在作设计，但我们不是艺术家，他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们要做的一切都要有据可依、有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。
虽然这是第一次到现场做课程设计，但是我发现并没有像想象中的那样手足无措，我发现带着问题去思考会大大提高我们的效率。记得大一刚开始学工程制图时觉得好难就是因为我们没有把自己放在使用者的角度，单单是为了学而学，这样效率当然不会高。边学边用这样才会提高效率，这是我作本次课程设计的一大收获。但是由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正。
这次课程设计也让我明白了养成认真细致、高度负责的工作态度的重要性。课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱，有2次因为不小心计算出错，只能毫不情愿地重来。但一想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定要养成一种高度负责，认真对待
的良好习惯。这次课程设计使我在未来提高工作作风上得到了一次难得的磨练。
短短几天的课程设计，也使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用。想到这里，我有些心急，但是老师说，这说明课程设计确实使你有收获了。老师的亲切鼓励了我的信心，使我更加自信。
最后，感谢我的老师们，是您严厉批评唤醒了我，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我，是您的期望鼓励了我，我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀。今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪。
基础工业工程课程设计 ——模特排时法 (组装夹台扇) 班级:物流管理(1145542) 组员:单发龙 1145542120 吴东雷 1145542228 李苏俊 1145542222 张金健 1145542134
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