明清之际活跃的儒家思想

明清之际活跃的儒家思想明清之际活跃的儒家思想 4 通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。要求学生从教科书、课外读物、互联网等处收集与本课相关的历史图片、人物传记、文字资料等。通过本课学习，进一步激发对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。通过对明...

明清之际活跃的儒家思想 4 通过学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。要求学生从教科书、课外读物、互联网等处收集与本课相关的历史图片、人物传记、文字资料等。通过本课学习，进一步激发对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。如何结合当时社会政治、经济发展状况分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。 ? ? 明清两朝，中国封建社会已经进入后期。那时，资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生，如同世界各国的规律一样，首先在思想界里被敏感地反映出来。于是，在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想，反对封建专制主义腐朽统治的思想家，便成为这一时期文化中新的潮流。他们批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。今天我们将学习第四课《明清之际活跃的儒家思想》 1 2 3 4 1. 1527-1602 2. 12“”26 3045 。 1588“”“” “”“” 1602“” “” ……………… ——? ——? ——? ——? 不必须等待从孔子那里取得知识之后才算完满，如果必须等待从孔子那取得知识成为完满，那么千年以前没有孔子，那时的人始终不能够成为人吗？ “”“ ”“”—— 3. 1 2 3 4. 1. “” 2 “ ” “…… …… ” “ ” —— ? 1“” 2 3. 11613-1682“” 2 “” “ ”—— 佛教语，所谓“明心见性”，就是明白自家的“本心”，见到自家的“本性”。这个心就是菩提心，这个“性”就是佛性。能否成佛，关键在于能否悟“本心”、“本性”的真面目。悟到这个真面目, 即使普通人也能成佛，悟不到这个道理,即使佛也变成了普通人。佛与凡夫本无差别，只在 “迷”、“悟”之间。何谓“经世致用”？指的是一种治学思潮，要求将经书研究与社会现实问题联系起来，以解决实际问题。又称经世致用之学。其特点是以史为鉴，学术研究和现实结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自己的社会政治见解，并用于社会改革 “…… ” “ ” “” 3. 11619-1692“” 2 3. 1 2 3 4. “ “” 1. () 2. “”“ ”“” , 1 2

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