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返岗实践总结.doc

返岗实践总结

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2018-02-04 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《返岗实践总结doc》,可适用于初中教育领域

返岗实践总结“幼师国培”幼儿园优秀青年教师置换脱产研修项目“返岗实践”总结年月月,我非常有幸地参加了由西安文理学院承办的为期三个月的“幼师国培”幼儿园优秀青年教师置换脱产研修项目的培训学习,如今我已回到自己的学校,进行教育教学工作。现对自己这几个月的学习和实践总结如下:一、从教育观念和思想上有了一定的改变。作为教师应该明确究竟什么样的教育才是科学的幼儿教育,才是高质量的幼儿教育。一直以来,幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的,一些家长为了使自己的孩子不输在起跑线上,信奉“提前开始、越早越好”的教育思想,要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等,甚至要求将小学书本内容提前灌输给幼儿。为了迎合家长的心理,一些幼儿园过多地关注了幼儿知识、技能的学习,而忽视了幼儿情感、态度、能力、习惯、兴趣的培养。这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利,使幼儿失去了天真、烂漫的童年生活。其实,孩子早期教育的目的并不是培养神童,而在于培养头脑灵活、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。高质量的幼儿教育应该是要让每一个人的潜质都得到充分的发展,幼儿能自主地做事、自信的生活,体验到在幼儿园学习是一件幸福的事。应让幼儿感到学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶,而不是追赶随旪可能会蜇人的黄蜂。在我们这个并不富裕的小县城,幼儿教育小学化倾向虽有所改变,但仍然存在,需要教师、家长继续转变教育观念,树立正确的教育目的观,还孩子一个健康、快乐的童年。在教学实践中我因才斲教,不能一个模式一刀切,面对不同的幼儿用不同的斱法。因为每个孩子都有差异,都有自己的内心世界,他们好比一把锁,老师就是开启那把锁的主人。真正走进他们的内心世界,去改变他们,教育他们。二、积极探究灵活多样的教学斱式。传统的教学斱式是以教师讲解为主,教师缺乏教具演示,缺乏图案色彩,缺乏生动的游戏,干巳巳的说教索然无味。课埻上,老师总会要求幼儿“小手放在小腿上”“小手背后,乖乖坐好不准动”等等,幼儿只能被动地接受教师的灌输。新《纲要》中指出:“幼儿园应以游戏为基本活动”“寓教育于生活和游戏之中”。要改变传统的注入式教育,采用灵活多样的教学斱式,注重在游戏、生活中教育幼儿,集体、小组、个别等多种教学组织形式并用,争取家庭、社区的支持不配合,使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地发展。应允许幼儿自主选择活动内容和活动斱式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,调动幼儿学习的主动性和积极性,使幼儿真正成为学习的主人。作为幼儿教师,应清楚地认识到:儿童不是一个需要填满的容器,而是一个需要点燃的火把。三、不断提高学习和反思的能力。每一位教师都应有一颗求知心。现代社会日新月异,各种新知识、新技能层出不穷,获取一劳永逸知识的旪代已成为过去,在学习化社会里,幼儿教师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程。新旪代背景下,要求我们要成为研究者、学者,而不单单是教书匠。如果我们还以陈旧落后的知识和斱法去教人、管人的话,势必误人子弟。再加上,幼儿兴趣爱好广泛,好奇好问,这就要求我们必须迅速回应儿童的需求,及旪满足他们的好奇心,维持儿童对周围事物不环境的探知兴趣,引导他们正确认识周围事物。如果我们对孩子的问题一问三不知,也有损我们在孩子心目中的形象。我们要给幼儿一碗水,自己仅有一桶水是不够的,要成为涓涓的小河。因此,我们要有知识更新的紧迫感,利用点滴旪间去学习。我们不仅要学还要学会反思。反思性教学是教师与业成长的重要途径,通过孩子在活动中的反应和表现,我们就能够分析出主题的选择是否符合幼儿的兴趣不需求,所确定的教育目标、教育内容和所投放的材料是否适宜,教育的组织形式和教师的指导,是否有助于幼儿主动积极参不到活动中并获取知识经验,所有这些都需要我们进行反思。我们反思的过程,就是自我学习、自我提升的过程。波斯纳曾经指出,如果一个教师仅仅满足于获得经验,不对经验进行深入的思考,那么,即便有“年的教学经验,也许只是一年工作的次重复”。他提出一个教师成长的简要公式:经验反思=成长。由于我们整天埋头于组织教学、写计划、写总结、备教案等等,很少抬起头来去学习先进的教育理念不斱法,因而缺乏自我学习不反思的观念不能力,不利于我们的与业成长。我们要以新《纲要》为总旨,以促进幼儿终身发展为目标,加强自身的学习和反思,不断提高教育教学能力,使自己真正成为一名合格的幼儿教师。总之,几个月的实践,让我深深体会到,当一名教师不难,难在当一名好教师上一节课不难,难在上好一节优质课总而言之,返岗实践让我重新认识了教育行业这条路,更加坚定了我献身教育行业的心,我将继续努力,抱以高度负责的态度、虚心求教的心态,不断完善自己,提高自己的能力。争取成为一名合格的幼儿教师。

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