2、动画角色设计课程教案 - 角色设计课程教案

2、动画角色设计课程 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 - 角色设计课程教案 《动画角色设计》课程教案 学 分:4学分 时:72学时 学 适用专业:动画设计 游戏设计 图形图像 动漫绘画 第一章 角色设计在动漫产业链中的应用 1、本章教学目的: 使学生掌握角色设计的基础理论和应用范围，掌握角色设计在专业领域内的不同要求和发展方向，使学生通过本章课程学习具备动漫设计专业必须的理论基础，为后续的学习和作业做好理论准备。 2、本章教学内容概要: ?、不同时代的角色设计的发展 ?、角色设计的应用范围 角色设计在动漫产业链中的作用十分重要，是所有动漫艺术作品的基础设计，是构成动漫作品的最基本元素。无论是动画片、CG游戏、卡通儿童读物、儿童玩具，广告产品、吉祥物设计，角色设计都在起着至关重要的作用。在任何一部动画片中，角色设计都是创作工作的开始，是展开故事，表现剧本情节的基本载体。在CG游戏中，角色设计构成了游戏的主体，特别是在程序设计精细，主题内容庞大的高级游戏中，角色设计为主体的界面设计所起到的作用，构成了游戏是否得到买家欢迎的决定因素。角色设计在儿童绘本读物中，无论是人物形象还是动物形象都成了童话故事的讲述者和表演者，是为孩子们留下深刻视觉记忆的艺术形象。在现代广告艺术作品中，卡通形象的的设计作品，以其独树一帜的创意、幽默的主题、生动的角色形象设计向广告的受众传达了一种特殊的亲和力，使广告的主题得到最有效率的传播。以卡通造型设计的儿童玩具，历来受到孩子们的亲睐和欢迎，芭比娃娃以其精巧的造型设计和多变的华丽服饰，展现出跨年龄和跨国界的超凡魅力，以一种明星的形象得到世界各国孩子们的追捧。在现代的每届奥运会中和重大的展会活动中，吉祥物的设计不单奥运会和其他重大活动的重要形象标志，也是主办国文化传统表述的形象展示。2008年中国奥运会的吉祥物，就以中国民间传统的“五行”，金、木、水、火、土为基本设计元素， 以奥运福娃的美好形象，表现出中国东方传统文化的独特魅力。 ?、现代角色设计的发展动向 角色设计的扩展，其实是一种新形象设计，是全新的新视觉形象的创造，甚至超越了故事、剧本、文化价值等附加的内涵而成为一种独立的艺术形象，在商业价值上体现出不可估量的巨大潜力。很多设 计艺术家都关注到角色设计的独立性，做出了很多有启示意义的实践。深圳容与设计公司设计的魔力猫就是一个比较有代表性的事例。魔力猫的设计不是一件有预定客户的设计项目，而是以设计手段创造的一个独立新形象，这个全新的形象在儿童玩具、文化用品、儿童服饰等商业领域的开发前景不可估量。以独立角色设计扬名商业界的成功者应该数美国的Fido Dido了，那个头上长了几根曲发的瘦长贪玩少年，一套宽大的运动短装，一块滑板驰骋商界，在运动服装、文化用品、卡通读物、日常生活用具中到处都可以看到他敏捷的身影。风靡一时的韩国流氓兔，凭借席卷而来的凌厉“韩风”，肆无忌惮的在中国招摇，以迷缝眼的不动声色，获得了巨大的商业利益。如果说动漫作品衍生物蕴涵巨大的商机，独立角色设计的短、平、快行动战略更是一支奇兵突出的力量。 3、本章教学要点: 、讲授概念清晰准确，向学生传达动漫角色设计的基础理论。 ? ?、使学生理解角色设计的演进和变化历史，了解不同领域中角色的应用。 ?、在比较长的理论讲述中要注意语言的生动和适当的图片演示，活跃课堂气氛。 4、本章教学方式: ?、多媒体理论教学和课间提问等互动式教学方式。 ?、课堂教学和学生课余相关信息资料收集相结合。 ?、适当的手绘作业与理论学习相结合。 5、本章教学过程: ?、展示动画产业链中不同角色造型设计作品并进行点评讲解。 ?、在讨论和课堂提问中加深学生对理论概念的认识。 ?、通过手绘作业使学生在表现形式上得到初步锻炼。 6、本章作业: ?、课堂提问记分，课间问卷答题(试题库) ?、手绘作业(试题库) 7、本章小节: 角色设计在动漫产业链中的作用十分重要，是所有动漫艺术作品的基础设计，是构成动漫作品的最基本元素。 第二章 动画角色的设计要素 1、本章教学目的: 动画片、漫画和游戏的制作过程中，都包括一个重要环节，就是造型设计，而造型设计中的最重内容即是角色设计。本章通过对动画、漫画和游戏制作领域的专业要求进行详细分析，使学生对行业 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和制作 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 有一个具体的了解，与此同时对学生进行必要的职业道德与修养的培养，使其学习与制作能够尽快与行业接轨。 2、本章教学内容概要: ?、角色设计在动画片制作及游戏制作中的应用与注意事项 在情节丰富的动画片与游戏制作中，角色设计是尤为关键的一环。角色是剧情表现的依托，而即便在剧情尚未展开时，角色的形象已对观赏者和玩家(指游戏)的视觉感观起到前导作用，优秀的角色设计必然会在其剧情的“演示”过程中充分吸引受众的注意力，甚至会对大大影响其作品的后续衍，成为整个产业链中至关重要的一环，比如，米老鼠的动画片可以在电视台短期播放完，但以米老鼠为形象的玩具、服装等衍生产品则会有更长的生命力。以上三种创作形式都区别于一般影视作品采用真人演员的做法，这样，其角色设计便成为直接影响作品质量的至关重要的一环。 无论是上述哪种形式的角色设计，都具备以下特点: ?、角色造型要具备后续操作性。角色设计只是整个创作流程中的一环，所以造型不是孤立的画面，它会被用于剧情中，被创作者赋予其性格和“使命”它的形态和细节应该在之后的剧情发展中得到照应，有时候还会推动情节的发展。 ?、制作周期较长，主要角色要被反复利用，故设计要严谨，并易于被观从接受。 ?、较为强烈的想象力因素。这是因为动漫游戏作品相对一般文艺作品大都富于创意幻想，以童话、魔幻、科幻体裁居多，即使是现实体裁，也经常被溶入较多的夸张、反传统和幽默成分，这些因素无疑会体现在其角色设计中。 ?、角色设计在平面设计中的应用与发展 卡通代言人为什么能够成功的在产品与用户之间牵线,无庸置疑，成功的角色设计作品将归功于平面设计师们对工作的兢兢业业，以及巧妙的商业运作。这些角色从本质上来说，是通过创建典型用户来代表具有不同目标的大多数用户，从而满足具有类似目标和需求的用户群。在产品的推广中引入卡通角色作为代言有很多好处。首先，通过角色，产品设计者可以站在用户的角度考虑问题，把注意力集中在用户需求和目标上，从而把这些需求、目标以及喜好通通集中在一个虚拟的卡通形象身上;其次，虚拟的角色可以充分的体现产品特点，更直接的满足用户需求;再则，角色还可以减少项目的花费和时间，采用卡通角色比聘请走红的明星更具可支配性和发展空间。例如，众所周知的米其林轮胎人，1895年，米其林公司引用必比登，也就是米其林轮胎人作为他们公司的形象代言，设计者由汽车轮胎得到灵感，角色的身体就是由一大堆汽车轮胎组合而成，它诚恳的微笑和热情的挥手给人印象深刻，正如它自己有 趣的名字“旧橡胶圈”一样，它作为企业形象一直被延用至今。 ?、角色设计在漫画制作中的应用与特点 如果动画制作项目为了节省制作成本，提高工作效率，可能会对动画角色进行一定程度的简化，过于烦琐的细节会延长原画设计与动画制作的工作周期，甚至增加制作难度。对于漫画制作中的角色设计，则相对宽松与自由一些，漫画运用单幅或者静止的格子来表现角色的表情与行为，相对于动画以帧为单位来完成角色动作的工作量来说，漫画制作的工作量是要少一些的。也就是说，漫画制作中的角色设计，自由发挥的空间非常大，在考虑漫画作品被改编成为动画作品，或者开发成为衍生产品之前，漫画家的设计思维就象是奔腾在草原上的野马一般自由自在。 ?、角色设计图制作的行业规范 ?、角色设计三视图的绘制 所谓三视图，即是指在设定角色时为了给流程后期的制作人员提供参考和依据而画出的角色的前、侧、背视图效果。当然，这是一种笼统的叫法，因为很多要求较高的制作需要将角色的各个角度甚至不同表情、动态和服装道具的差别都要体现在设定中。 ?角色实际比例图的制作要领。 角色设定完成时，常常将创作中的一些重要角色以比例图的形式做“全景”展示，如上图。其目的主要是将各角色外形对比方面的信息传达给制作流程下端的制作人员。 在制作比例图时，应该注意以下几个方面: 3、本章教学要点: ?、讲授概念清晰准确，向学生传达动漫角色设计的基础理论。 ?、使学生了解角色设计在动画、游戏、平面设计和漫画行业中的具体应用。 ?、详细解说角色设计图的制作方法与规范。 4、本章教学方式: ?、多媒体理论教学和课间提问等互动式教学方式。 ?、课堂教学和学生课余相关信息资料收集相结合。 ?、适当的手绘作业与理论学习相结合。 5，教学过程 ?、以动画制作、平面设计、漫画插图为单位，展室大量参考作品，分析典型案例。 ?、说明各个行业的行业规范，要求学生明确制作要点和重点。 ?、实践练习，要求学生在自己的作业中达到行业制作的要求。。 (4)分析点评学生作业。 6、本章作业: ?、课堂提问记分，课间问卷答题(试题库) ?、手绘作业(试题库) 7，本章 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 通过本章节的学习，使学生基本认识相关行业的特点和工作要求，对学生的就业倾向以及学习与行 业接轨都有重大的意义。 第三章 大师作品中的卡通动漫角色设计 1、本章教学目的: 本章主要介绍了当今各国动漫大师创造的著名卡通角色，阐述了各个经典卡通造型的系统理论和表现手段，同时，辅以丰富的资料，其目的，是想让学生较好的吸取大师的营养，在学习和欣赏众多优秀卡通原型基础上，逐渐培养出较高地鉴赏能力，把卡通造型创意精华吸纳进今后地学习和创造中。为后续的学习和作业做好理论准备。 2、本章教学内容概要: ?、美国/日本/韩国卡通 美国:代表人物当属沃儿特.迪士尼。沃儿特. 迪士尼在他二十二岁时只身从老家堪萨斯来到好莱坞创世界,象很多年轻的朋友一样怀抱希望，充满幻想，这个当年除了梦想啥也没有的乡下人由此创造了一个幻想王国，娱乐王国～ 半个多世纪来，迪士尼的动画电影一直带给全世界观众欢乐，尽管娱乐的的本质不变，但迪士尼的卡通风格也有彼多变化。分别介绍(米老鼠/唐老鸭/兔巴哥/加菲猫等) 日本:卡通在一定程度上统领全世界，在日本作品中著名角色比比皆是。 铁臂阿童木 1951年由手冢治虫创造，典型的日本风格和思路。阿童木的出现圆了那些经常浮想联翩的孩子们的一个梦:自身虽是个孩子，但又有神奇的本领，极富正义感，总是帮助那些善良的弱小者，虽历经磨难，但最终还是取得胜利。因而极受欢迎。 机器猫 这是藤子不二雄最经典的漫画，从1969年到1996年，机器猫红了整整27年。 来自22世纪，它有一个四维空间袋和无数高科技法宝;它没有耳朵，全身发蓝;最怕老鼠，最爱红豆饼;它有一个比白痴稍强一丁点的主人、自己也不太聪明„„可是，我爱机器猫，因为他代表了有难时能全心帮助你的朋友--不论它有没有这本事。 Kitty猫 宫崎峻作品中的龙猫等 韩国:韩风阵阵，吹向电视剧、手机和玩偶。一只眯著眼的韩国兔子一路从韩国红到日本、香港和 台湾，香港叫它「猎奇小兔」，台湾名字是「韩国小贱兔」、「霸王兔」或「流氓小兔」。 随着青少年无厘头文化的兴起，贱兔调皮又带戏谑的个性，透过原创者创作之网路动画，在亚洲 地区已经掀起不小的风潮。 ?、中国卡通 《大闹天宫》中孙悟空、玉皇大帝、哪咤、东海龙王等主要人物的造型设计开创了中国动画的新纪元，黑猫警长/阿凡提/葫芦兄弟/三毛及现在的麦兜/几米/魔力猫。 ?、欧洲卡通 比利时 蓝精灵 1960年由比利时的皮扬创造。这是一群生活在大自然中聪明可爱的小精灵，他们弱小、善良、活泼，虽有些缺点，难免发生争吵，但相处的还算愉快。只是以格格物为代表的坏蛋们总是频频找他们的麻烦，面对强敌，他们得时刻警惕，团结起来，用自己的聪明智慧战胜凶恶的敌人才能生存下来，看来世界上从来没有一方真正的净土，连精灵们也不例外。宠物般的形象和鲜明活泼的性格总是能得到人们的怜爱。 3、本章教学要点: ?、讲授概念清晰准确，向学生分析经典动漫角色设计的特点。 ?、使学生理解角色设计的演进和变化历史，了解世界各国卡通角色的风格特征。 ?、结合教学内容选播相关漫画或动画片断加深理解，同时也活跃课堂气氛。 4、本章教学方式: ?、多媒体理论教学和课间提问等互动式教学方式。 ?、课堂教学和学生课余相关信息资料收集相结合。 ?、适当的手绘作业与理论学习相结合。 5、教学过程 ?课前教师组织学生分组搜集角色相关资料,教师准备教学相关资料. ?课程中由教师分析讲授各个角色特点特征,并展示角色图片及相关动画,漫画. ?总结讨论 6、本章作业: ?、课堂提问记分，课间问卷答题(试题库) ?、手绘作业(试题库) 、本章小结: 7 通过角色项目教学使学生初步熟悉角色造型特点,并且初步掌握角色分析方法,懂得各国大师角色造型的特点. 第四章 动画角色设计表现手法 1、本章教学目的: 本章主要介绍了动画角色设计的规律和方法，阐述了卡通造型的系统理论和表现手段，在推介各项常规表现规律和技巧的同时，辅以丰富的资料，其目的，是想让学生顺利地学习绘制卡通，运用卡通造型地种种技巧为社会各业服务。并在学习和欣赏众多优秀卡通原型基础上，逐渐培养出较高地鉴赏能力，把广博地卡通造型创意精华吸纳进今后地学习和创造中。 这就是我们编写本章节的原意，在此，预祝各位学习成功，在卡通造型方面有更广、更深地作为。 2、本章教学内容概要: ?、人物的变形夸张 一切艺术都会有一定程度的夸张，但卡通人物角色的夸张有其独具的特点。 角色设计中，夸张手法指画家按照自己创作的需要，运用想象与变形，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以深刻、生动地突出夸大角色的某些性格特征，增强感官刺激,制造幽默气氛，强化视觉效果从而创造出不寻常之卡通形象的一种方法。夸张的手法还适用于:动物、景物等任何客观形象。 ?、动物/植物拟人化设计 借助丰富的想像，把人的结构体态以及思想、感情、活动等特征赋予动植物，用描画人的手法来刻画动植物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物加以人的结构和思想，使具体事物人格化，创作出生动形象，能启发观者想像，令角色更生动特别。 例子: ?.〈指环王〉的树人 ?. 米奇 ?. 唐老鸭。 ?、部件组装式设计手法 分解各类角色，将不同头形，打散为各个部件，如:脸型，发型，眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴，胡须，分 别按类型进行组装，重新组成不同角色。 例子: 中国龙 麒麟 、异形重构在设计中的运用 ? 异形重构,它是将形态各异的自然形象进行解构,分解成不同的零件,再以艺术的形式按不同主题重 新构件建。 例子: 美人鱼 ?、服饰与道具的设计 (6)、设计中的色彩表现 3、本章教学要点: ?、角色设计的理论知识。 ?、各种设计不同构思技巧。 ?、角色设计的理论技巧在项目中的实际运用。 4、本章教学方式: ?、根据课程内容进行理论分段式多媒体教学。 ?、集体讲授和个别辅导相结合。 5、教学过程 ?课前教师组织学生分组搜集角色设计相关资料,教师准备教学相关资料. ?课程中由教师分析讲授各类角色设计方法,并展示角色图片及相关动画,漫画. ?总结讨论 6、本章作业: ?、可爱型角色设计(试题库) ?、神话另类角色设计(试题库) 7、本章小结: 通过角色项目教学使学生初步熟悉角色设计的规律,并且初步掌握角色设计方法,懂得如何运用所学 知识运用到设计工作中. 第五章 动画角色设计步骤 1、本章教学目的: 通过课程教学，使学生掌握动画角色设计的基本制作步骤，明确每一步骤的具体要求与规范。 2、本章教学内容概要: ?、角色的属性分析 根据前面课程的讲述，我们知道角色设计可以运用到动漫设计产业的多个方面，不同种类和不同功能的角色具有各自不同的特点。比如，在动画制作和游戏产业中的角色，具有明显的个性特征，它必须具备与众不同的性格和让人难以琢磨的思维方式，在面对各种剧情变化的时候，会作出让观众惊讶的反应;而在造型方面，设计角色则需要仔细斟酌，时代背景和生活环境决定了角色的服装与随身配备的道具风格，角色个性和时尚流行的观众品味直接影响着角色的整体感觉。另外，在平面设计与玩具生产中的角色设计方面，则具有与动画制作相对不同的设计要求。在本章课程中，我们将针对设计要求较为复杂的动画角色设计进行逐步骤的详细分析。 ?、无拘无束的草图阶段 在了解角色的特征与性格之后，我们需要尽量放开自己的思维思路，把对角色能够想到的形象都画在纸上。在这个阶段，我们的造型可以画的潦草、随意，主要的目的就在于把握角色特征，捕捉思绪中一闪而过的角色形象。 ?、清稿定型 我们可以在草稿纸上随意勾勒许多个角色造型的草图，在对这些形象进行筛选之后，最后得到了一个最符合角色特征的形象。这时，我们需要对草图进行整理和清稿定型，用肯定，流畅的线条来表现角色对象，这一步骤的关键在于对造型和线条的熟练运用。 ?、色彩设定与精确描绘 在这个环节中，我们以使用电脑对角色进行上色为例，在运用软件之前，我们需要检查角色线稿的质量，因为有错线与漏线的图纸会给电脑上色带来很多不必要的麻烦。 使用PHOTOSHOP、PAINT等绘图软件是上色的常用软件，在此阶段，我们根据角色的特征与个性给角色进行配色，完成基本配色之后，对角色进行细节的刻画，赋予不同物质以不同的色彩质感。 ?、调整完成 在完成角色造型本身的色彩描绘之后，我们可以根据设计图不同的功能对角色进行最后的调整加工。 在角色设计三试图中，应该注意角色造型的一致性和色彩效果的一致性;在多个角色的比例图中，要注意角色之间的色彩协调性;在单幅漫画中，则要注意画面的完整性，考虑是否要给画面加一个漂亮的背景等。 3、本章教学要点: ?、制作过程中，各步骤的注意事项。 ?、计算机辅助设计的理论知识。 ?、计算机辅助设计技巧在角色设计作业中实际运用。 、本章教学方式: 4 ?、根据课程内容进行理论分段式多媒体教学。 ?、集体讲授和个别辅导相结合。 5、教学过程 ?、展室作品的最终效果，说明本练习的制作要求和标准。 ?、分步骤进行制作，同时分步骤进行打分。 ?、学生完成作品后，进行总结和讲评。 6，本章作业: ?、角色设计1(试题库) ?、角色设计2(试题库) 7、本章小结 实践练习对学生来说是整个课程中，学习热情最高的阶段，在这个过程中，对角色设计的每个步骤进行评估和打分，使学生更加明确各个步骤的行业规范和要求，认识自己的优点和不足，对将来的深入学习很有帮助。 第六章 计算机绘画表现 1、本章教学目的: 通过课程教学，使学生掌握计算机辅助设计在角色设计中的实际运用。 2、本章教学内容概要: ?、计算机技术在角色设计中应用 计算机技术的发展和普及为角色设计提供了极大的便利，现代的动漫角色设计的方式，由于计算机技术的介入，为设计师除手绘形式之外提供了更多的选择和创作的可能性，不论是直接在计算机中绘画 还是将手绘草图扫描进计算机再进行着色修改，整个创作的过程都已经数字化。很多画家都使用计算机形式来进行创作，特别是在漫画和卡通绘画广告及商业插画艺术创作中，运用计算机绘画表现形式的作品更加多见。数码绘图板(WACOM)技术的进步，使画家和设计师能运用压感笔像在图画纸上绘画一样直接在计算机中绘画，甚至在可以将屏幕当成画板来进行创作，使计算机绘画表现方式与传统绘画形式的差别进一步缩小。 ?、图像和图形基础知识 在开始使用计算机进行创作之前，一定要熟悉计算机的使用方法和应用软件的操作，要掌握必要的计算机运用知识和积累经验，在不断的练习和实践中才能像运用普通纸笔一样来使用计算机。计算机处理的图片对象有两类:图像和图形，图像和图形是性质不同的两种对象，它的产生和在计算机中处理的方法也不相同。 ?、电子文件保存 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 在计算机系统中创作的作品以电子文件的形式存储在计算机硬盘和移动存储器中，需要用合适的文件格式加以保存。各种不同的文件都有不同的处理编辑方式，为了使用者的不同需求，各个设计应用软件除开各自专门的图形、图像存储格式外，还提供一些其他的图形、图像存储格式，以利在其他的应用软件中打开文件。为了方便图形、图像的再次使用编辑和可以在不同软件中打开文件，在储存文件时选择正确合适的文件格式十分重要。在以不同文件格式储存文件时，文件量的大小差别很大，占用磁盘空间容量有很大区别，因此对文件储存格式的了解是每一个设计师必须具备的基础知识。 ?、矢量绘画表现方法(作业) ?、像素绘画表现方法(作业) 3、本章教学要点: ?、计算机辅助设计的理论知识。 ?、矢量图和向量图的不同表现技巧。 ?、计算机辅助设计技巧在角色设计作业中实际运用。 4、本章教学方式: ?、根据课程内容进行理论分段式多媒体教学。 ?、集体讲授和个别辅导相结合。 5、本章教学过程: ?、讲解计算机硬件和软件基础知识，使学生对计算机系统有比较清晰的认识。 ?、通过作品案例教学，分解作业步骤，使学生掌握设计的具体方法和遵循正确的设计进程。 6、本章作业: ?、矢量图角色设计(试题库) ?、像素图角色设计(试题库) 7、本章小节: 计算机技术的发展和普及为角色设计提供了极大的便利，现代的动漫角色设计的方式，由于计算机技术的介入，为设计师除手绘形式之外提供了更多的选择和创作的可能性，不论是直接在计算机中绘画还是将手绘草图扫描进计算机再进行着色修改，整个创作的过程都已经数字化。