五年级下册小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
分组 :( ? ) 年级 六、一班 时间 2011.9.8 实验类型 演示 :( ? )
实验名称 研究杠杆的秘密
实验器材: 杠杆尺、钩码
猜测: 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关
左边(阻力点)情况 右边(用力点)情况 用力情况
钩码数 阻力点到支点钩码数 用力点到支点的1、 省力;2、费力;
(个) 的距离(格) (个) 距离(格) 3、不省力也不费力
1 1 1 1 不省力也不费力
1 2 1 2 不省力也不费力
2 1 2 1 不省力也不费力
2 2 2 2 不省力也不费力
2 1 1 2 省力
4 1 1 4 省力 实验过程: 4 2 2 4 省力
3 1 1 3 省力
3 2 2 3 省力
1 3 3 1 费力
2 3 3 2 费力
2 4 4 2 费力
1 4 2 2 费力
2 2 4 1 费力
用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆;用力点
到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费力杠杆;用力点到支点的距观察到的现象或
离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力; 实验的结果:
评定等级: 优秀 指导教师: 康天旺
小学科学实验报告单
分组 :( ) 年级 六、一班 时间 2011.9.16 实验类型 演示 :( ? ) 实验名称 定滑轮作用实验
实验器材: 1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
猜测: 定滑轮不能省力。
用铁架台做支架,安好定滑轮,在定滑轮上挂一根绳子,在绳子的两端任
意挂上一些钩码,当绳子平衡时,两端的钩码数相同。然后用测力计做相
同的实验,比较测力计的数据与钩码的力大小。
定滑轮作用实验
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
表
左边钩码个数 右边钩码个数 定滑轮的状态 我们的发现 实验过程:
1 1 平衡
1 2 向右倾斜
2 2 平衡 定滑轮
3 3 平衡 不能省
2 3 向左倾斜
观察到的现象或定滑轮不能省力,但是可也改变用力方向。 实验的结果:
评定等级: 优秀 指导教师: 康天旺
小学科学实验报告单
分组 :( ) 年级 六、一班 时间 2011.9.16 实验类型 演示 :( ? ) 实验名称 动滑轮作用实验
实验器材: 1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
猜测: 动滑轮能够省力。
用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,绕过动滑轮向上提,动滑
轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
动滑轮作用实验
记录表
体温记录表下载消防控制室值班记录表下载体温记录表 下载幼儿园关于防溺水的家访记录表绝缘阻值测试记录表下载
直接提升重物的力(N) 用动滑轮提升重物的力(N) 我们的发现 实验过程:
4 2 省力
6 3 省力
8 4 省力
2 1 省力
观察到的现象或动滑轮能够省力,但是不能改变用力的方向。 实验的结果:
评定等级: 优秀 指导教师: 康天旺
小学科学实验报告单
分组 :( ) 年级 六、一班 时间 2011.9.20 实验类型 演示 :( ? ) 实验名称 动滑轮作用实验
实验器材: 1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计
猜测: 滑轮组不但能够改变用力的方向,而且能够省力。
先组装一个滑轮组,然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。观察
用力的方向,测量用力的大小。与直接体生物体的用力方向,用力大小作
比较。并做好记录。
滑轮组作用实验记录表(一)
直接提升重物的力(N) 用滑轮组提升重物的力(N) 我们的发现
4 2 省力能改变用力方向
6 3 省力省力能改变用力方向
8 4 省力省力能改变用力方向
2 1 省力省力能改变用力方向 实验过程:
增加一个动滑轮接着做实验
滑轮组作用实验记录表(二)
直接提升重物的力(N) 用滑轮组提升重物的力(N) 我们的发现
6 2 省力能改变用力方向
9 3 省力能改变用力方向
12 4 省力能改变用力方向
3 1 省力能改变用力方向
观察到的现象或 滑轮组不但能够改变用力的方向,而且能够省力,滑轮组中动滑轮越实验的结果: 多越省力。
评定等级: 优秀 指导教师: 康天旺
小学科学实验报告单
分组 :( ) 年级 六、一班 时间 2011.9.23 实验类型 演示 :( ? ) 实验名称 不同坡度斜面的作用实验
实验器材: 1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计
猜测: 斜面能够省力。
用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比,然后改变
斜面的不同坡度继续进行试验,做好记录为结果的
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
提供依据。
斜面作用的实验记录表
提升不同的物体 我们的发现 1 2 3 4
直接提升物体的力 4 5 6 8 斜面能够省力 斜面提升物体的力 2.1 2.7 3.2 4.5
实验过程: 不同坡度斜面作用的实验记录表
(用1、2、3、4表示坡度由小到大)
沿不同斜面提升物体的力(N) 直接提升物体的力(N) 我们的发现 1 2 3 4
斜面的坡度越小 够省8 4.2 5 6 3.2 越省力
观察到的现象或斜面能够省力,而且斜面坡度越小越省力。 实验的结果:
评定等级: 优秀 指导教师: 康天旺