《我有上学的权利》
说课稿
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一、说教材
《我有上学的权利》是陕西未来版《品德与社会》五
年级
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上册
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第二单元《我们的权利和责任》的第一个主题教学内容，它侧重引导学生通过了解儿童失学的情况，明确上学是自己的权利，了解相关法律法规，增强权利意识，法律意识。
根据学生情况，我制定以下教学目标:
1，知识目标:通过学习，让学生了解失学儿童情况，并能与同学交流，表达自己的看法。了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。
2，能力目标:学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。
3，情感目标:初步形成法制观念。
本课的重难点放在让学生了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。培养学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。
二，说教法和学法
1，情景教学法。通过情景再现引发学生的
感悟
新教师成长感悟个人成长改革开放40年感悟美术教师的幸福人生感悟入党感悟师德修养的感悟
，通过多媒体展现相应法律法规，使学生初步懂法并学会应用法律保护自己的权利。2，讲授法，通过讲解激发学生的感情，激起学生对失学儿童的同情。呼吁他们奉献爱心，关心和帮助失学儿童。
根据新课程标准的要求，让每一位学生的个性得到发展，遵循学生心理特点，在本课教学中，我引导学生思考讨论，让学生主动参与教学过程，理解学习内容，提高社会认识。
三，说活动过程
根据教材内容，我设计了五个教学活动
活动一,“我想上学”情景展现与分析
1、出示幻灯片,了解刘玉芬的故事,营造气氛。
2、学生充分发表自己的看法,畅谈自己的感受。
3、说一说,假如自己是刘玉芬会怎样想,
在这一活动过程中,通过让学生思考交流自己的感受激起同学们对小玉芬的同情,感受到她渴望上学的心情。
活动二,“爸爸妈妈错在哪里”情景展现与分析
1、课件出示两例故事,让学生观看。
2、学生分组讨论,爸爸妈妈错在哪里,
3、用自己的生活作对比,谈感想。
4、小结。
叶圣陶先生曾说过,“教为了不教”,所以,在展现情景以后让学生充分讨论交流汇报自己的想法和认识。
活动三,了解相关的法律法规
1、课件出示《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容,
2、指导学生以喜欢的方式读课本第25页节选条款,以“小法官的
身份宣讲法律条文,
3、课件出示三个故事,组织小组交流,在全班汇报,明确“ 爸爸”
“妈妈”“教师”违反了法律的哪些相关规定。
4、讨论,假如我们被剥夺了上学的权利,该怎么办,
在活动中,让学生通过自学法律常识,明白儿童有受教育的权利和被保护的权利。培养学生的法律意识,学会用法律来保护自己。
活动四,观看失学儿童图片,了解他们的生活状况。
活动五,搜集有关部门帮助儿童复学事例,帮助学生认识到我们的
社会,我们的政府对失学儿童的关心和执行法律法规的决心。
四,说教学反思
本课内容与学生关系十分密切，教学内容与学生很接近，学生对“受教育是我们的权利”已有一定的认识，但由于受生理和心理方面的限制，对受教育权利问题的认识还不够深刻，这方面的法律意识还较为淡薄，这一现状给我们的教学带来了一定难度。因此，从对学生进行思想教育的角度看，本课教学宜采用现身说法、情景再现、以例说法等多种活动方式进行，紧密联系国家或本地区的教育发展实际和
小学
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生实际，引导学生分析探究。
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