远程教育知识传播和学习的全新教育学习
方法
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远程教育是一种运用计算机网络技术等现代信息手段进行知识传播和学习的全新教育学习方法，最大程度地利用业余时间接受必要的面授辅导和学习支持服务，学员可按自己的学习需要、学习进度、学习方式等自主安排学习。 各级领导对这次培训给予了高度重视和支持，采用了集中培训、分散学习的方式。我们初中数学组学员在
班主任
高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划
老师的管理下，主动、及时参加集中培训，分散学习时学员之间互相讨论，交流体会心得。在研修过程中，辅导老师认真负责，一一解答学员提出的问
题
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，并对我们学员的作业及时的批改和鼓励，促使我们班的学员学习热情一直高涨。
远程教育的学习改变了我固有的评价观。已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价，而忽视了学生的能力、品质的评价，评价方式呆扳，不利学生的发展，打击了一批学生的积极性。发展性评价认为，评价的目的是全面考察学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，而绝不是简单地进行优劣高下的区分。评价要发挥评价的反馈调节的功能、展示激励的功能、
反思
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总结
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的功能、记录成长的功能、积极导向的功能等多种功能。新一轮课程改革的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，教师对学生数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。发展性评价将评价看作是一个与教学过程同等重要的过程，并且重视评价的过程本身等等这些新思想，将随着评价具体的实施过程渗透到新的课程改革的其他各个环节，如教学方式的转变、教师自身成长等方方面面，从而有助于建构出促进教师、学生、学校发展的课程发展模式与框架。过程性评价有两个显著的特征:关注学习过程，重视非预期结果。过程性评价的方式有学生自我评价，学生小组互评，其他相关人员(主要是指教师)的评价等。
远程教育的学习让我养成良好的学习习惯。每个人都有自己的生物钟，你应该在日常生活中摸索掌握什么时段最适合自己的学习，在学习前先让自己进入一个良好的精神状态，让自己在精力最好、头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，保证取得更佳的、时半功倍的效果;疲劳作业、疲倦学习任何时候都不可取。在学习过程中没有必要强迫自己，当注意力减弱时，就适当地休息一会儿，喝点东西，散散步等，然后再集中精神专注学习。要确保利用好每一个点滴的学习机会，
如果要阅读一些特别简易的读物，上下班途中坐车等车的时间就可利用。养成好的学习习惯。
远程教育让我改变了固有的角色。新课改下，教师要如何转变自己的角色，真是要考虑的问题。老师的作用决定了教师的角色改变。要做学生学习的组织者，参与者，导航者，引领者，而不仅是知识的传授者。
作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习，不断提高自身的能力素质，以新理念新观念，来适应社会的发展，培养驾御课堂的能力，适应新形势的要求，及时汲取营养，丰富自身的素质，提高自身能力，力争在新课改中有所作为。
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