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空气中有什么

空气中有什么空气中有什么苏教版小学科学 1教学目标 1、能够用实验探究空气的成分。 2、知道空气的主要成分是氧气和氮气,此外还有少量的二氧化碳和水蒸汽等气体。 3、知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊。 4、尊重事实,重视证据,能对空气成分的实验提出质疑。 2学情分析四年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个...

空气中有什么苏教版小学科学 1教学目标 1、能够用实验探究空气的成分。 2、知道空气的主要成分是氧气和氮气,此外还有少量的二氧化碳和水蒸汽等气体。 3、知道二氧化碳比空气重且能使澄清石灰水变浑浊。 4、尊重事实,重视证据,能对空气成分的实验提出质疑。 2学情分析四年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。 3重点难点 1、教学重点是了解空气的成分。 2、教学难点是掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。 4教学过程教学活动活动1【导入】空气中有什么一、导入新课 1、演示实验1:哪只蜡烛最先熄灭?哪只燃烧得最久? (1)展示三只点燃的蜡烛,按图所示。 (2)猜一猜:这三只蜡烛中,哪只蜡烛最先熄灭?哪只燃烧得最久?能说说你的理由吗? (3)教师演示实验,学生观察实验中产生的现象。 (4)学生讨论:实验中有什么现象产生? 2、蜡烛罩小杯的熄灭快,罩大杯的熄灭慢,不罩杯的不熄灭,你能解释这些现象?我们今天就研究这些问题。二、研究空气的成分 1、实验2:燃烧要消耗一部分空气。 (1)师:为了弄清蜡烛罩小杯的熄灭快,罩大杯的熄灭慢,不罩杯的不熄灭的原因,我们做个实验。 (2)学生实验:学生分组按要求做实验,观察有什么现象发生?(见书9页)(瓶内水上升) (3)学生小组讨论总结:有什么现象发生?为什么会发生这种现象?(瓶内水上升,因为瓶子内的空间原先被空气占据着,蜡烛燃烧时燃烧了一部分空气,就空出了一部分空间,这时由于大气压力的作用,水就占据了这部分空间。) (4)汇报观察到的实验现象,汇报讨论研究的结果。 (5)师:这种水上升的现象,说明了什么?(燃烧时燃烧了瓶内的一部分空气,这部分空气支持燃烧。) (6)小结:也就是说,空气中有一部分气体是支持燃烧的。 2、实验3:剩下的空气不能支持燃烧。 (1)想一想:饮料瓶中剩下的空气还能不能支持燃烧呢? (2)学生实验:我们继续分组实验,按要求做实验(见书10页),观察有什么现象发生? (3)学生小组讨论总结:有什么现象发生?(火柴熄灭了,不再燃烧了。) (4)汇报观察到的实验现象,汇报讨论研究的结果。 (5)学生小组讨论总结:火柴不能继续燃烧,种现象说明了什么?(剩下的空气不能支持燃烧) (6)汇报讨论研究的结果。 (7)小结:剩下的这部分空气不能支持燃烧,也就是说,空气中有一部分气体是不支持燃烧的。 3、分组讨论探讨:根据以上的研究,我们现在可以初步确定:空气中至少含有几种气体?他们各有什么性质?(空气中至少有两种气体,一种支持燃烧,一种不支持燃烧。) 4、汇报交流探讨结果。 5、小结:通过以上研究,我们可以初步确定:空气中至少有两种气体,一种气体是支持燃烧的,另一种气体是不支持燃烧的。 6、那空气中除了有这两种气体之外,还有没有其它气体呢?猜一猜,你是怎么知道的? 7、阅读资料:空气的组成。(见书10页) 8、汇报:通过阅读,我们知道: (1)空气由多种气体混合而成的,由哪些气体组成呢? 板书: 氧气21%支持燃烧氮气78% 二氧化碳水蒸气……1%不支持燃烧 (2)你知道支持燃烧的气体是什么气体? (3)不支持燃烧的气体可能是哪些气体? 9、实验4:证明空气中有少量的水蒸气。 (1)想一想:空气中有少量的水蒸气,你有什么办法证明水蒸气存在呢? (1)学生观察实验:观察学生各自带来的冰冻矿泉水瓶,放置空气中,观察有什么现象产生? (2)学生小组讨论总结:有什么现象产生?(瓶壁外有小水珠出现) (3)汇报观察到的实验现象,汇报讨论研究的结果。 (4)讨论:瓶子外壁出现小水珠的现象,说明了什么? (5)汇报交流讨论结果。(由于空气遇冷,空气中的水蒸气就会凝结成小水珠,附着在瓶外壁,说明了空气中存在水蒸气。) (6)小结:空气遇冷,空气中的水蒸气就会凝结成小水珠,附着在瓶外壁。这个实验很好地证明了空气中存在水蒸气。 (7)还有什么办法可以证明空气中有水蒸气?(把饼干放在空气中,时间久了饼干会变软) 三、总结: 1、现在,同学们知道三只蜡烛,为什么罩小杯的熄灭快,罩大杯的熄灭慢,不罩杯的不熄灭的原因了吧? 2通过探究性学习,我们对空气的成分有了具体的认识,说说空气由哪些成分组成? 3、关于空气的成分,你还有什么不明白的?可提出来。四、作业设计请同学们上网查资料,了解二氧化碳、氮气的性质。

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