![[指南]24 麦哨 导学案](https://swf.iask.com/34WZl7aJGDp.jpg?ssig=ly2vh1nTuu&Expires=1719948940&KID=sina,ishare&range=0-236655)
[指南]24 麦哨 导学案
24 麦哨 导学案
学习目标
1.认识8个生字。
2.有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。
3.体会作者生动形象的语言。
重点 ?有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。
难点 ?体会作者生动形象的语言。
一 自学质疑
要求:至少认真读三遍课文。(标出自然段 画出生字和不理解的地方 读正确流利)
1.我能给下列生字注音并认真抄写。
畔 兜 穗 裹 嚼 肺 腑 撩 此起彼落 芽苞初放鹅黄嫩绿
2.我能给多音字组词:
jiáo( ) liáo( ) hã( ) yìng( ) 嚼 juã( )撩 和 应
jiào( ) liāo( ) hâ( ) yīng( )
3.读通课文，初步感知课文大意。
4.课文以 的声音为线索， 。本文的语言生动优美，运用 、
等修辞手法形象传神，既有画的意境美，又有音乐的韵律美。 二 交流解惑
1.自由读课文，想一想:课文描写的乡村孩子的生活是怎样的,从中感受到了什么,
2.“欢快、柔美”是什么意思,课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么,你平时在生活中见过哪些人，在什么时候，在什么地方什么情况下是“欢快、柔美”的,
3.把你最喜欢的，感受最深的部分读给大家听，(注意比喻排比的句子)并说明理由。
4. 今天乡村孩子的生活是怎样的,作者怎样通过麦哨反映出今天乡村孩子的生活,
三 达标检测
1.把下面的词语补充完整
极( )远( ) 膘肥( )( ) 辽阔( )( ) 悠然( )( ) ( )起( )落 鹅( )嫩( )
2.在比喻句后面的括号里打“?”。
a.那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。( )
b.蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。( ) c.麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。( )
d.那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。( )
e.这草地简直是一个天然的运动场。( )。
3.多音字我会读:
似( )的 剥( )开 黑白相间( )
教学目标
1、认识“畔、兜、穗”等8个字。
2、自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3、感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。
教学重点:感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。 教学难点:
体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。 教学资源 作者简介
课时安排:1课时
教学过程
一、预习、导学
1、观察插图你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景,乡村孩子的生活是怎样的,认真读一读课文吧～
2、自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。 3、互助识字
相互交流识字情况，从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字。
4、读拼音，写词语。
hú pàn yī dōu mài suì jǔ jué fèi fǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5、在括号里填上合适的词语。
( )的麦叶 ( )的油菜花 ( )的穗儿 ( )的脸蛋 ( )的萝卜花 ( )的麦芒 二、细读课文、感悟文章
1、《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文，认真读课文看看到底是哪两个词语。
2“欢快、柔美”是什么意思,课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么,
3、学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。第一次感受人们的“欢快、柔美”。
4、你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”,
5、你喜欢这样的生活吗,找出你喜欢的部分，说说理由，朗读出感受。 6、乡村的生活为什么柔美、欢快呢,仅仅是因为乡村景色怡人吗,提示:请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗,有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，可练习用下列词语概括成一首精美的小诗:
碧湖，绿田，孩子;
清风，炊烟，农家;
青山，翠柳，稻花;
夕阳西下，幸福人，乐开花。
三、课文链接
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
1、在括号里填上合适的词。
( )的嫩荚 ( )的萝卜花 ( )的穗儿 ( )的音符 2、找出表示颜色的词语:
3、找出文中的比喻句。
4、找出文中的拟人句。
学习目标
1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3.积累文中的优美语言。
课前准备
教学挂图。
A 案
第 一 课 时
导入课题
同学们，你们有过乡村生活的经历吗,想了解乡村孩子的生活是怎样的吗,那我们就一起来读读《麦哨》这篇课文，读完后，相信你一定有美好的感受。
初读课文～整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。
2.同桌互读课文，想一想:课文描写的乡村孩子的生活是怎样的,从中感受到了什么,
(乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。)
3.同桌交流，小组交流。
细读课文～品味语言
1.默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。
a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
(这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美)
b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
(这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦)
c.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场～
(“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气)
(4)把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。
感受全文～积累语言
有感情地朗读全文。
课外拓展～丰富语言
按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。
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