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小学英语教学叙事.doc

小学英语教学叙事

迷人的阳光刺痛眼眸
2017-09-28 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学英语教学叙事doc》,可适用于职业岗位领域

小学英语教学叙事题目:《不妨空手进课堂》单位:杏山乡中心小学姓名:刘晓军不妨空手进课堂教学叙事龙江县杏山乡中心小学刘晓军上课铃响了我匆匆忙忙地赶往教室猛然发现自己只带了刚批好的作业本而忘带了教课书、备课笔记和教学参考心里不由一阵慌乱。回办公室去拿岂不是要耽误时间,可现在两手空空又恐怕要误人子弟。师生问候完毕学生在静静地等候我的下文面对五十多双期待的眼睛我一边暗暗庆幸备课时认真地钻研了教材并有十多年教学经验心中有一些底一边脑子急速转动想着对策。灵机一动英语新课程标准不是强调要把课堂还给学生吗,我何不“偷”一回“懒”让学生给我上一堂课。于是我向学生坦白了我的尴尬处境并与学生商量:“老师什么也没带这节课你们来教我吧。”学生一阵惊愕一片哗然继而跃跃欲试。一堂师生角色互换、别具一格的英语课拉开了帷幕:Teacher(故作疑惑):Whatwillwelearntoday,ThestudentsansweredtogetherandloudlyLesson:Howistheweathertoday一学生上黑板写题目一笔一画极为认真颇有老师的架势。Teacher:WhocanhelpmereviewthewordsinLesson!学生们跃跃欲试脸上抑制不住兴奋他们也许为能帮助老师而自豪也许为自己学有用武之地而快乐。我请了一位平时学习成绩中等的同学只见他迅速地拿着自己的学生卡片来到讲台前模仿着我平时的样子。先让同学们齐读一遍然后将卡片的顺序打乱让其他同学猜下一张是什么,台下的同学积极举手踊跃发言。不少同学还自然而然地将单词和句子结合在一起使用如HowistheweathertodayLet’splaywithmykiteWhichweatherdoyoulike学生积极讨论有的准备用对话的形式有的准备用介绍的形式有的准备用表演的形式花样还挺多。接下来的汇报让我一阵阵惊喜也让我一次次震惊我发现了不少原本该发现而没有发现的东西„„他竟然是位谈话高手。一直以来他从未主动发过言上课小动作还不断我曾搞过突然袭击可他总是一言不发。今日他破天荒地举了手我有些狐疑地叫他试试没想到他不仅讲得正确、流利而且还不时地模仿老师平时地动作、神态课堂气氛异常活跃。在激动之余我不由一阵汗颜。教师不该带着有色眼镜看人应拥有一双善于发现的眼睛。课堂应给每位学生施展才能的机遇他们是表演的天才。Let’sdoit!学生们当场准备地几幅图片都非常生动有趣。学生在短短的几分钟内排演成了对话剧我不得不佩服学生的理解能力和表演天赋他们把课文中内容开展了扩展和延伸将新知和旧知有机地结合在一起表演得惟妙惟肖他们不仅依托课本运用了课本中的语言结构还自然地融入了自己的理解、自己的语言。学生在轻轻松松的表演中不知不觉就达到了教学目标。一节课很快过去了这比我在讲台上的效果不知要强多少倍~这正所谓学习有法教无定法。外语学习的首要任务是“学”而不是“教”。作为外语教师我们知道英语不一样于其他基础学科它是一门实践课其语言技能是需要通过学生个人的时间才能培养和提高的。因此他的教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。没想到我无意中空手上的一堂课却成了我与学生最快乐、最轻松也最满意的一堂课。过去没有了教本、教案、教参就没有了束缚。教师就不必随着教本亦步亦趋学生也就不必随着教师预设的圈套乖乖就范。没有了束缚就拥有了自由师生就能以平等的身份出现平等地交流自己的感受和意见相互理解相互欣赏。教师无所牵挂心中只有学生教师跟着学生的思路走随机调控灵感跌出。学生无所限定思维自由驰骋在与文本、教师、同学的平等对话中感受到自身的价值感受到共享的甜蜜感受到成功的快乐。空手进课堂的感觉真好不过这无疑对教师是个挑战教师必须对课本烂熟于心必须对教材钻研深刻必须预先猜测学生在课堂上的一些“可能”必须有灵活的应对能力。空手进课堂决非容易功夫还在课外。

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