落花生教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一
《落花生》教学设计一
第一课时
教学目标
1(掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2(理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 3(能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4(初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重难点
1(理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2(能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
教学时间:两课时
一、激趣导入
1(启发谈话:同学们，你们吃过花生吗,今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。
2(教师板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，学生齐读课题。
3(“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢,课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈,
4(过渡:课文围绕花生讲了一些什么事呢,同学们读读课文就知道了。 二、初读课文，整体感知
1(自由读课文，
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。 2(同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3(用生字词卡片检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。 4(检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。 5(默读课文，思考:课文围绕落花生讲了哪些事,
(?种花生、收花生。?母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。?吃花生时的议论。)
教师:按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。 三、学习课文的第一、二部分
1(默读第一、二自然段，边读边思考:你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。 2(汇报交流。
(1)说一说你都读懂了什么,
(2)质疑、解疑。
?“开辟”是什么意思,为什么不说“开发”出一块空地, ?“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗, 3(指导感情朗读。
四、布置作业
1(熟读课文。
2(预习课文的第三部分。
浙公网安备 33021202002483