初中物理实验复习

初中物理实验复习 篇一:初中物理实验归类复习 初中物理实验归类复习 第一部分 理论基础 科学探究一般要经历以下七个步骤: 1、发现并提出问题;2、做出猜想与假设;3、制定计划与 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 实验;4、通过观察、实验等途径来收集证据;5、评价证据是否支持猜想与假设;6、得出结论或提出新的问题;7、在科学探究的过程中，交流与合作也是不可缺少的环节。 (一)发现并提出问题 是科学探究的起始步骤，在学习和科研中有重要的意义。在试题中，通常会有两种情况出现。一是通过描述相关情境，直接提出相关问题。这是一问题就是我们下面解题时要围绕的核心，所以要高度重视这一问题，不能偏题。二是要人们根据试题描述的情境，提出一个问题。我们应根据试题描述的情境，合理地提出问题，不可随意发散。这种情况在日常教学中遇到的较多，考试时则较少出现。 (二)做出猜想与假设 由于“猜想与假设”的发散性，故在考试中较少出现。我们 1 强调的是“猜想与假设”必须是在试题情境的基础上合理作出，反对随意猜想。 (三)制定计划与设计实验 这是考查的重点。主要考点有: 1、实验原理的确定。 许多实验探究，特别是测量某个物理量(如密度、机械效率、电阻等)的实验，都有一个实验原理的问题，就量你根据什么道理来测量这个物理量的。这个原理，也就决定了你实验的总的方向或框架。 2、控制变量法的运用 控制变量法是科学探究的重要方法。只要被研究的量与多个因素有关，通常就要运用控制变量法:控制其他的量不变，仅使一个量发生改变，记录因变量相应的数值;经过多次(至少六次)实验，寻找规律。如此逐一研究，最后再总结规律。故有几个自变量，就至少要分成几个实验部分。 2、物理量的显示与控制方法 这是考查的重点。有些物理的显示，可以有仪 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 或测量工具，如电流、电压分别电流表、电压表等;而有一些物理量，还没有专用的测量工具或实验中不能提供专用的测量工具，就要运用“转化法”进行间接测量，这时我们就要动点脑筋，在理解该物理量的意义或规律的基础上，设计好测量的方法和待测的物理量，特别是对于我们没有学过的物理量。 2 实验中总要控制某些物理量不变，同时改变某个物理量。有些物理量的控制方法也是难点，如在研究欧姆定律的“电流与电阻的规律”时，要控制一段电路两端的电压不变，理论上只要给这段电路接上一个稳压电源就行了，但实际上这样的稳压电源很找到。如何控制这段电路两端的电压不变，就成了一个“富有技术性”的问题。类似的问题还有在“研究动能的大小与物体的质量、速度的关系”时，如何科学地控制和改变速度等。这些都是考试的重点。 3、实验器材的选择 在实验原理和大致的实验方向、方法确定后，就要考虑采用哪些测量工具，这也是常考的一个问题。要注意根据实验的方法，特别是根据试题提供的信息(进行必要的估算)，选择合适的测量工具(量程)。 4、实验步骤的设计与表述 在实验操作问题上，试题中经常要我们书写两个方面的内容:一是实验的特别注意点， 如是否要匀速拉动、沿什么方向拉动等，或者必须要怎样操作或操作到什么程度等。 二是书写实验步骤，我们一定要注意写得简洁、清楚、有条理，表达到位。通常要用“1、2、3、4??”或者“A、B、C、D??”一步步地写清楚，并且以一个重要的操作或测量某一个物理量为一步，不宜在一步中进行很多的操作或测量许多的物理量。 3 5、实验 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 的设计 这是常考的内容。其实很简单，通常你只要把所有要测量(记录)的物理量写成一横行，写清楚物理量的名称和字母，依此向下划列;再在左边写上实验次数，依此向右划行，一个表格就行成了。千万要注意的是，一定要在物理量的后面写上相应的单位～ (四)通过观察、实验等途径来收集证据 这里主要考查两个方面的内容。一是实验现象的描述，要注意描述准确到位。二是考测量工具的读法，要熟练各种测量工具的读法，并注意在实验结果后写上单位(除非是填入表格的)。 (五)评价证据是否支持猜想与假设与得出结论或提出新的问题 在考试中，这两个问题通常是合在一起的。主要考点有; 1、实验数据的处理 一是计算。二是将数据描绘成图表或曲线。在描绘曲线时要特别注意用光滑的曲线连接各点，切忌用短直线连接两点。 2、实验现象的归纳或实验结论的表述 要特别注意的是，如果是用控制变量法进行的实验研究，要注意写清楚“在??条件下，×××与×××??”，要注意“有关、无关”、“越大、越小”及“正比、反比”用词，尽可能写准确。 4 另外，许多实验探究题都有示例的表述方法，要注意读清楚，照着示例的格式书写，一般最保险。 3、抽象数学关系式 这考得比较普遍，运用一定的数学知识即可。 4、提出新的问题 由于问题的发散性，很少考。但我们要注意根据实验结果合理地提出问题，不可随意发散。 (六)交流与合作 在实验探究中，这一点十分重要。但在考查中却无法体现。 注:通过测量发现规律，需要进行多次测量，通常要有六次。 第二部分 电学 一、仪器使用 (一)电流表 1、观察电流表 (1)电流表的表盘上有一个字母____，用此表测量的电流值的单位是________( (2)常用的电流表有三个接线柱(其中“,”是公用接线 柱，“0.6”或“3”是“，”接线柱(当使用“,” 和“0.6”接线柱时，量程为________，最小分度值 为______;当使用“,”和“3”接线柱时，量程为 ________，最小分度值为______( 5 2、使用方法 (1)校零:检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正; (2)串联:电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3 ”接线柱流入电流 表，从“,”接线柱流出电流表; (3)不允许把电流表直接连到电源的两端; (4)使被测电流不超出电流表量程:在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程; 若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择( 注:“试触“时，应使用用大量程，且只能把一个接线柱接好，用另一根导线头迅 速试触另一接线柱，观察电流表指针的反应…… 3、读数 上图中，若使用的是小量程，示数为________;若使用的是大量程，示数为________。两次读数之比为________。 4、理解 电流表本身的电阻很小，通常将电流表看成一根导线，电流表两端的电压忽略不计。 [典型例题] 甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中， 6 闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上. 甲同学的问题: ________________________________________; 乙同学的问题: ________________________________________; 丙同学的问题: ________________________________________; (二)电压表 1、观察电压表 (1)电压表的表盘上有一个字母____，用此表测量的电压值的单位是________( (2)常用的电压表有三个接线柱(其中“,”是公用接 线柱，“3”或“15”是“，”接线柱(当使用 “,”和“3”接线柱时，量程为________，最小分 度值为______;当使用“,”和“15”接线柱时，量 程为________，最小分度值为______( 2、使用方法 (1)校零:检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正; 7 (2)并联:电压表必须并联在待测电路两端，并注意使电流从标有“3” 或“15”接线 柱流入电压表，从“,”接线柱流出电压表; (3)使被测电压不超出电压表量程:在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程; 若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择( 3、读数 上图中，若使用的是小量程，示数为________;若使用的是大量程，示数为________。两次读数之比为________。 4、理解 电压表本身的电阻很大，所以通过电压表的电流很小，若跟其他用电器串联，会导致其 他用电器不能正常工作;故在电路分析电路时通常将电压表看成是断路。 (三)滑动变阻器 1、滑动变阻器的原理 滑动变阻器是通过改变 _______________________________来改 变________，达到改变电路中的________的目的。 2、观察滑动变阻器 滑动变阻器是将外表涂有绝缘漆的电阻线密绕在绝缘的陶瓷筒上制成的;通常有四个接线柱。 8 滑动变阻器的“铭牌”上有两个重要数据，是选用滑动变阻器的依据。如“50Ω、1.5A”，表示的物理意义是: “50Ω”表示该滑动变阻器的____________为50Ω，或其电阻可在________Ω之间变化。“1.5A”表示_______________________________是1.5A。 2、滑动变阻器的使用方法 (1)常规接法:选用“_____________”两个接线柱，______联在电路中。 a)如图所示，当选用________两个接线柱时，电阻丝全部接入电路，相当于接入 ____________。当选用________两个接线柱时，接入电路的阻值为0，相当于接入_____________。 b)当使用“一上一下”两个接线柱时，共有______种接法。接法________和________的作用是相同的，当滑片向右移动时，接入电路的电阻值变大。 c)还要注意，将滑动变阻器接入电路时，在闭合开关前，应移动滑动变阻器的滑片P， 使其接入电路的电阻________。 (2)特殊接法 a)电位器接法。电位器本质上就是一个滑动变阻器，作用主要是使被控制的元件的电 压可以从零开始连续变化，如图甲所示。 9 图甲中，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片在A端时，灯泡L的亮度为________，当滑片P在A端时，灯泡的亮度为________;当滑片P从B端滑到A端的过程中，电流表示数的变化特点是 ______________________ ______，电压表示数的变 化特点是___________ ______________________ ______________。 b)其它接法。 如图乙所示，闭合开关S， 当滑片P从A端滑到B端的过程中，灯泡L的亮度变化规律是 _______________________________; 如图丙所示，闭合开关S，当滑片P在A端时，灯泡L1________、L2____(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 小 龙 文档网:初中物理实验复习)____; 当滑片P在B端时，灯泡L1________、L2________;当滑片从A端滑到B端时，灯泡L1的亮度变化规律是_______________________，L2的亮度变化规律是 _______________________。 (四)电阻箱 10 与滑动变阻器相比，电阻箱的优点是可以 _____________________________，缺点是接入电路的电阻__________________________。 (读数略) 拓展:右图中，家用自来水表的读数为________(保留一位小数)。 Ω (五)欧姆表(拓展) 1、基本原理: 在初中物理中，没有专门测量电阻的工具。但根据欧姆定律，可以将电流表改装成专门测电阻的仪表，就叫“欧姆表”。 2、会读数 上图是欧姆表的表面，其示数为________。 [典型例题] 每一次测量电阻都要使用许多仪器，小王觉得很是麻烦。他决定把现有的一只电流表改造成一只专门测量电阻的仪表。为此，他选择了一个电压稳定的电源E与电流表A及一个定值电阻R0串联，使用时，只要在M、N间接入待测电阻Rx，即可由电流表的示数推算出电阻 值。 M N E 11 (1)在电路中串联定值电阻的目的是 ______________________; (2)在M、N间接入的待测电阻越大，电流表的示数就______。设电源E的电压为U0、 定值电阻的阻值为R0、电流表的示数I，请写出待测电阻的表达式____________ (3)若小王所用的电源电压为3V，当他把M、N直接连接起来时，为使电流表的示数 最大，他选用的定值电阻的阻值应为______Ω，当小王在M、N间接入一材料时， 发现电流表的示数为零。请对此现象作出合理的解释(两种): a)___________________________________________________ ____ b)___________________________________________________ ____ (4)请根据(3)中电源、电阻的数据，在电流表表盘的0.2、0.4A处标上相应的电阻 值。 (六)电能表 12 1、认识电能表(略) 2、使用电能表 [典型例题] 小明家新买了一只电磁炉，小明感觉用它烧水时速度比较慢。他猜想: 可能是电磁炉的功率比较低(标定功率小于实际功率)，也可能电磁炉的 效率比较低。因此他决定测量电磁炉的实际功率。经观察，他家中的电能表的表盘如图所示。 (1)为了测量电磁炉的实际功率，他还需要一样测量工具________; (2)写出测量方法和要测量的物理量: 篇二:中考物理实验专题复习(超详细) dongguan fen gongsi 2012年中考物理实验题专题复习及针对训练 中考分值:12分,,18分 中考热点概括 【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有: 1.平面镜成像。2.凸透镜成像规律。3.用天平和量筒测量物体密度。4(阿基米德原理。 5.伏安法测电阻。6.动能、重力势能的有关因素。7.滑轮组机械效率。8.测量小灯泡的电功率。 9.焦耳定律实验。 初中物理实验常见的2种思想: 13 1、控制变量法在实验中或实际问题中，常有多个因素在变化，造成规律不易表现出来，这时可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影响和利用。如气体的性质，压强、体积和温度通常是同时变化的，我们可以分别控制一个状态参量不变，寻找另外两个参量的关系，最后再进行统一。欧姆定律、牛顿第二定律等都是用这种方法研究的。 2、等效替代法某些物理量不直观或不易测量，可以用较直观、较易测量而且又有等效效果的量代替，从而简化问题。如大气压强由于大气层面不确定、大气密度是变化的，不易直接测量，可用水银产生的压强与大气压强相等来研究;摩擦力的影响因素实验也利用了等效思想。 初中物理实验分类: (1)以掌握测量方法、仪器使用为目的的实验 密度的测量: ρ=m/v 常规测量方法: 实验专题第 1 页 共 19 页 偷梁换柱法减少或更改测量工具进行密度的测量: ? 1.仅有天平 ? 测固体 (溢水法) m溢水= m1,m2 v溢水=(m1,m2)/ρ水 v物=v溢水=(m1,m2)/ρ水ρ物= ρ水m物/(m1,m2) ? 测液体的密度(等体积法)m液体=m2,m1 (m2,m1)m水=m3,m1 v液= v水=(m3,m1)/ρ水 ρ液=m液/v液=ρ水(m2,m1)/(m3,m1) ? 2.仅有量筒 14 量筒只能测体积。而密度的问题是ρ=m/v，无法直接解决m的问题，间接解决的方法是漂浮法。 V排= V2,V3 V排=V3,V1G=F浮 ρ物gv物=ρ液gv排若ρ液已知 可测固体密度 ρ物=ρ液(V2,V1)/(V3,V1) 若ρ物已知 可测液体密度 ρ液=ρ物(V3,V1)/(V2,V1) 条件是:漂浮 ? 3.仅有弹簧秤 m物=G/g F浮= G,F ρ液gv物= G,F 实验专题第 2 页 共 19 页 若ρ液已知可测固体密度 ρ物=ρ液G/(G,F) 若ρ物已知可测液体密度 ρ液=ρ物(G,F)/G 条件:浸没即ρ物〉ρ液 (2)以观察现象、发现问题为侧重的实验探究 物态变化 物质的比热容 电磁现象 通电导体在磁场中所受力的作用 电磁感应现象 (3)以物理研究方法和过程为重点的实验探究 (4)以探寻规律为主的科学探究 实验专题第 3 页 共 19 页 典型例题剖析 【例题1】(2011山东威海，第20题)(1)在“探究光反射的规律”时，小李进行如图所示的实验，让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF。将纸板 15 沿ON向拥不后折，此时在NOF面上看不到反射光线，如图乙所示，此实验现象说 明 。在图甲中，如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会看到反射光线沿着OE方向射出，这表明 。 (2)图甲是小明同学探究平面镜的实验装置，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小明拿一支大小和点燃蜡烛相同的蜡烛在玻璃板后面移动，当移动到A’处时，可以看到它跟像完全重合，由此可以得出的结论是 ;经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置如图乙所示，下一步你将如何处理“白纸”上的信息得出结论: 。 【答案】(1)反射光线、入射光线和法线在同一平面内光的反射现象中光路是可逆的 (2)像和物的大小相等用刻度尺量出A和A’、B和B’、C和C’到镜面的距离;看A和A’、B和B’、C和C’到镜面的距离是否相等。 【例题2】同学们要探究“凸透镜成像规律”(他们来到实验室，选用的器材如图2所示: (1)请你简要说出实验探究前应怎样合理摆放和调整器材; (2)器材调好后，蜡烛从离透镜较远的地方逐渐向透镜移动，调整光屏位置，在光屏上测出了不同位置时像的高度(并将数据填在表格中(凸透镜焦距f=l0 cm。 文莉同学通过 16 实验现象得出的结论是:凸透镜成的像是倒立的: 林哲同学通过实验数据得出的结论是:物体到凸透镜距离越近。像就越大(请你对他们的实验过程及实验结论作出点评( 实验专题第 4 页 共 19 页 【答案】(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在同一直线上; 调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度((2)?两位同学的结论在收集的证据范围内成立，符合数据和现象所体现出的规律 ?两位同学都没有收集u?f范围内的证据，所以结论不完整( 【例题3】11((2011广东湛江，第19(2)题)张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度(具体操作如下: ?把天平放在________上，并将游码移至标尺左端零刻线处;调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图8甲所示，此时应将平衡螺母向_______(填“左”或“右”)调节( ?用调节好的天平测零件的质量.天平平衡时, 砝码的质量及游码在标尺上的位置如图8 乙所示，则零件的质量为_______g，用量筒测得零件的体 17 积如图8丙所示，则零件的体积为cm3，由此可算得小金属零件的密度为 g,cm3( ?若该零件磨损后，它的密度将________(填“变大”、“变小” 或“不变”)( 【答案】?水平台或水平桌面 右 ?62 20 3.1 ?不变 【例题4】(09沈阳)在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”。他的实验操作步骤右图所示，实验过程如下( A(用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的_________; B(将水倒入溢水杯中; C(将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入 小桶中，同时_____________; D(将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数; E(记录、分析实验数据，得出实验结论;F(整理实验器材。 请根据小雨的实验过程回答下面问题: (1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤: ______________________________。 (2)指出上面实验操作中的一处错误: __________________________________。 (3)如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，那么与上述操作不同的一个步骤是__________(填字母)。 【答案】(1)A、重力 C、读出弹簧测力计的示数(2)测量空桶的重力(3)在B 18 步骤中， 实验专题第 5 页 共 19 页 篇三:初中物理实验专题复习 初中物理实验专题复习 一、密度的测量 1、下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，请完善他们的方案: (1)小方的方案:用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再 测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1;其测得的食用油密度的表达式是:ρ油= 。 质量m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量 (2)小王的方案:在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总 m4，读出量筒内食用油的体积V2。其测得的食用油密度的表达式是: ρ油 (3)按__________的实验方案进行测量，实验误差可能小一些;如果选择另一种方案，测 剩余油和烧杯的总质量 2、小科在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿 19 石的密度。 得的密度值________(填“偏大”、“偏小”)， (4)图是按小王的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。 (1)把托盘天平放在水平桌面上，调节天平平衡后，把小石块放在左盘，用镊子向右盘加 减砝码，当把砝码盒中最小的砝码放入右盘后，发现指针偏向分度盘的右侧，再取回右盘中最小的砝码，接下来的操作步骤是移动_____________，直到天平再次平衡，测得矿石的质量是210g; (2)因矿石体积较大，她按如图所示方法进行测量，求得矿石的体积为_______cm; (3)矿石的密度为_______g,cm。 1 3 3 3、器材:天平，烧杯，水，待测的牛奶 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 :测量牛奶的密度 4、器材:天平(无砝码)，相同的量筒(2个)，水，待测的牛奶 要求:测量牛奶的密度 5、器材:直尺、U形管、水、食用油要求:测量食用油的密度 20 6、器材:弹簧测力计、细线、石头、烧杯、水、酒精 要求:测量石头和酒精的密度 二、探究“摩擦力的大小与什么因素有关” 1(在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想: A(与物体的重力大小有关 B(与物体运动的速度大小有关 C(与物体间的接触面积大小有关 D(与物体间接触面的粗糙程度有关 如图是验证他们猜想的实验装置图: (1)小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图甲所示，实验数据如下表所示: 由表中数据可以验证猜想 (填序号)的正确或者错误。 (2)小辉同学为了完成对猜想D的探究，他应按 两图进行。 2 (3)小华选用正确的实验装置进行实验，得到下表所记录的实 验数据，请根据数据，在所给出的坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到压力大小F之间的关系图像。 根据图像可以得出f与F的关系是 (4)利用现有器材且保持木板水平，还可以验证猜想(填序号)正确或者错误，请你把 验证这个猜想的实验操作过程叙述出来:. (5)同学们在实验中都应使小车做 运动，原因是: 。 21 三、探究“动能的大小与什么因素有关” 的实验 如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。 (1)在探究动能与速度有关时，要保持的速度推动小盒子移动过一段距离，研究不同大小;要探究动能跟物体的质量有关时，要保滚下。 持 相同，就是要小球从静止开始从 分析后你得出的结论是: 。 (3)质量和速度谁对动能的影响较大呢?小明所在的小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。 表二(小球质量为m:=100g) 3 分析这两组数据可以得出:对物体的动能影响较大(依据是. 四、探究杠杆的平衡条件 (1)在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于直接从杠杆上读出___________;如果发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向_________调节，或将左端的平衡螺母向________调节。 (2)如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，实验数据记录在下表 22 中。小明的第三次实验使用了弹簧秤和钩码，已经读出弹簧秤的示数为0.8N，请你在表格中填写该次实验的动力臂。 (3)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1,5N，l1,20cm，F2,4N和l2 ,25cm。该同学根据这些数据能否得出探究结论,________________，理由是_____ ___________________________________________________ _____________________。 (4)使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由:________________。 (5)如第一次图所示，杠杆在平衡位置平衡。如果在两端钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆__________端将下沉。 五、探究“浮力的大小与哪些因素有关” 通过实验认识了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下，继续对“浮力的大小与哪些 4 因素有关”进行了实验探究。 首先，他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了猜想，在老师的帮助下将同学们的猜想归纳如下: 猜想l:浮力的大小可能与物体的质量有关; 猜想2:浮力的大小可能与液体的密度有关; 猜想3:浮力的大小可能与物体浸入液体的深度有关; 猜想4:浮力的大小可能与物 23 体浸入液体的体积有关。 (1)小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它们的重分别为4 N、4.5 N和5 N，然后进行了下图所示的实验。 ?比较图中序号为a、b、c的三次实验，得出的结论是:浮力的大小与______________。 ?比较图中序号为________、________、________的三次实验可以得出结论:浮力的大小与液体的密度有关;液体的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。 (2) ?猜想3是小民所在组的同学提出的，请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。 ___________________________________________________ ____ ?小民所在组的同学为了验证猜想3，选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A，进行了下图所示的实验，得到的实验数据如下表: 物体A:底面积20 cm、高5 cm的圆柱体，液体:酒精 2 分析上表中的实验数据，得到的实验结论是:______________________________。 之后，他们在与其他组同学交流的基础上，在老师的引导下继续进行着探究?? 24 5 25