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第4课亚洲文明的发展(1课时) 张永新 教学目标 1.知识与能力 识读大

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第4课亚洲文明的发展(1课时) 张永新 教学目标 1.知识与能力 识读大第4课亚洲文明的发展(1课时) 张永新 教学目标 1.知识与能力 识读大 张永新 1.知识与能力 识读大化改新的基本内容,讲述穆罕默德的主要活动,评价大化改新在日本、伊斯兰教 在阿拉伯历史发展进程中的作用。 2.过程与方法 通过对以下问题的讨论,中日交往是从何时开始的,在什么朝代双方往来相当密切?那 时交往密切的原因是什么?为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教?初步培养学生结 合所学知识综合分析问题的能力。 3.情感、态度、价值观 通过本课的学习,使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标...

第4课亚洲文明的发展(1课时) 张永新 教学目标 1.知识与能力 识读大
第4课亚洲文明的发展(1课时) 张永新 教学目标 1.知识与能力 识读大 张永新 1.知识与能力 识读大化改新的基本内容,讲述穆罕默德的主要活动,评价大化改新在日本、伊斯兰教 在阿拉伯历史发展进程中的作用。 2.过程与方法 通过对以下问题的讨论,中日交往是从何时开始的,在什么朝代双方往来相当密切?那 时交往密切的原因是什么?为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教?初步培养学生结 合所学知识综合分析问题的能力。 3.情感、态度、价值观 通过本课的学习,使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,正是 由于这场改革,日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张 的过程中起到了一面旗帜的作用,统一的阿拉伯国家最终建立起来。 本课教学重点:日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要 活动。 本课教学难点:伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。 师:同学们,这节课我们来学习第四课:亚洲文明的发展。本课主要讲述了古 代日本、阿拉伯帝国的发展历程。日本的含义是日出之国;阿拉伯则有新月之乡之 称。这些称谓是怎样得来的呢?下面我们就来探究探究。 一、 师:亚洲是人类文明的发源地之一,世界四大文明古国中有三个都分布在亚洲。 除中国之外,其他三个文明古国或由于外族入侵,或由于环境灾难,文明都先后中 断,只有中华文明远远流长。七世纪时,中国已经处于封建社会的繁荣时期,中国 的唐文化代 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 了古代亚洲文明的最高峰,对亚洲文明特别是中国周边国家文化发展 产生了深远的影响。中国的近邻日本就深受中国文化的影响,就其文明的渊源来讲应该属于古代中国文明的附生文明。请同学们回想一下中国古代史相关内容,想一想:中日交 往是从何时开始的,在什么朝代双方往来相当密切?那时交往密切的原因是什么? 师:教师提出问题:中日交往是从何时开始的,在什么朝代双方往来相当密切?那时 交往密切的原因是什么? 生:思考回答。 师:出示一组图片资料,让学生感受中国文化对日本的影响。 生:观察思考。 师:善于学习和模仿是日本民族的特点,在古代,日本向中国学习;在近代,日本向 西方学习。为什么日本民族会有这样特点呢?因为日本是个岛国,国土有限,资源匾乏,对 国家和民族前途的忧患意识和危机感造就日本人的这一特点。 师:利用多媒体边讲解,边演示日本国家诞生发展的历程,大化改新的内容,引导学生 评价大化改新的影响。 生:观察分析。 师:日本国家是什么时候诞生的呢?1世纪前后, 日本开始出现奴隶制国家。后来, 1 日本本州中部兴起奴隶制国家大和。大和不断扩张,5世纪统一日本。大和的最高统治者最初称大王,后改称天皇。6-7世纪,大贵族奴隶主势力增强,政局混乱,改革势在必行。645 年,以中大兄皇子为首的改革派发动政变,铲除守旧势力,拥立孝德天皇,并于次年起颁布 一系列改新诏书,史称“大化改新”。这次改革标志着日本从奴隶社会进入封建社会。.“大 化改新”后,大和正式改名日本国,意为“日出之处的国家”。 二、 师:阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的组成部分。了解和熟悉阿拉伯 帝国和伊斯兰教的源起和由来对于理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。中国的伟人 毛泽东曾说过:历史是人民创造的。 然而作为历史唯物主义者,我们也不否认个人在历史 发展进程中的巨大作用。穆罕默德对于阿拉伯民族和国家的发展就发挥了无可估量的作用。 师:展示课件,引导学生读图,了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿 拉伯人的社会情况;引导请学生思考:为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教?(即伊 斯兰教产生的背景) 生:理解思考回答。 师:六世纪末七世纪初,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家,为了争夺水源和 牧场,部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势 下,阿拉伯人民渴望建立统一国家。多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍,因 而伴随着国家统一的潮流,伊斯兰教便应运而生了。 师:指导学生阅读教材,整理并讲述穆罕默德的主要活动:?创立伊斯兰教(时间、地 点、教义等);?在麦加城传教失败;?带领少数信徒出走麦地那成功,建立政教合一的国 家;?兵临麦加城下,最终与麦加贵族达成 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 。从此,麦加成为伊斯兰教的圣地。 生:阅读理解归纳。 师:伊斯兰教的传播,加速了阿拉伯半岛的统一,到穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛已基 本统一,统一的阿拉伯国家建立起来。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张,将穆 罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。大家还记得中国古代 是如何称谓阿拉伯帝国的吗?对,大食。伊斯兰教在阿拉伯统一国家形成中起到了非常重要 的作用。想一想为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用? 师:引导学生观察多媒体地图,识记阿拉伯帝国扩张过程;思考:为什么伊斯兰教会在 阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用? 生:思考交流。 师:?严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外,别无神灵。穆罕默德是 安拉的使者。”这种一神教的信仰,极力贬低各部落在分裂状态下传统信仰的神,目的是以 一神教代替多神教,反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠 定了政治基础。?伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,这种组织为统一国家 的形成提供了组织形式。 穆罕默德创立伊斯兰教的时候,整个阿拉伯半岛的生产力发展水平还十分低下,伊斯兰 教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用,最初的阿拉伯帝国也因此成为 政教合一的神权国家。伊斯兰教在今天的阿拉伯国家政治和社会生活中依然起着决定性的指 导作用,形成了一种具有独特的价值观念和生活方式的文明。 师:简介阿拉伯为什么被称为新月之乡。 2 社会矛盾尖锐 内因 政局混乱 原因 外因:受中国隋唐文化影响 日本:大化改新 作用:有利于日本社会的经济发展 标志:从奴隶社会向封建社会过渡 : 国家:分裂 统一 扩张 阿拉伯国家 宗教:创立 传播 1.古代亚洲文明的最高峰是 A. 日本文化 B. 阿拉伯文化 C. 朝鲜文化 D. 中国唐朝文化 2. 日本社会从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是 A. 大河国家兴起 B. 6—7世纪铁农具普遍使用 C. 大化改新 D. 中大兄皇子发动政变 3. 古代中国对阿拉伯帝国的称呼是 A. 大食 B. 大秦 C. 大和 D. 天竺 4. 622年穆罕默德建立政教合一国家的地点是 A. 麦加 B. 巴格达 C. 麦地那 D. 耶路撒冷 5. 阅读下列材料,并结合所学知识思考回答问题: 政 治 中央设主管祭祀的神祗官和总理行政的太政官,下辖处理日常事务的治部、民部、 兵部、刑部、大藏等八省;官吏由国家任免,废除世袭制;地方置国、郡、里三 方 面 级,各有职官,实行中央集权。 经 济 土地属于国家;官僚贵族按官职、功勋授田;国家每年按人口把田地分给农民, 方 面 土地不得买卖,死后收回。受田者需承担租、庸、调。 (1)材料反映的是中古时期亚洲哪个国家的那次改革? (2)这次改革仿效的是哪个国家的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ? (3)这次改革有何影响? 3
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