中班科学活动：动物的嗯嗯

中班科学活动：动物的嗯嗯 武进区鸣凰中心幼儿园 中班科学活动:动物的嗯嗯 武进区鸣凰中心幼儿园 韩娜 设计意图: “便便”是幼儿非常好奇、十分感兴趣的问题，但是传统的教育往往禁止幼儿去谈论这些。那如何对幼儿实施关于“便便”的问题呢,绘本《是谁嗯嗯在我的头上》是一个非常好的载体。同时，动物的便便也包含了很多的科学知识。于是，我将这个故事改编成科学活动，并对绘本的内容进行有目的地筛选，旨在引导幼儿探索动物便便的奥秘，从而进一步激发幼儿探索动物世界各种秘密的兴趣。 活动目标: 1.通过观察、匹配，了解不同动物“嗯嗯”的特征和作用，对科学活动感兴趣。 2.借助绘本画面，仔细观察，用语言描述不同动物的“嗯嗯”。 3.了解动物和人不一样的“嗯嗯”习性，探讨自己应该养成怎样的“嗯嗯”习惯。 活动准备: 1.PPT 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。 2.动物及相匹配的“嗯嗯”操作卡幼儿人手一份。 活动过程: 一、谈话导入，了解“嗯嗯”。 “小朋友,你们知道嗯嗯是什么吗? ”“除了人会嗯嗯，谁也会嗯嗯呢,” “你们喜欢嗯嗯吗,为什么,”“嗯嗯臭臭的，不光你们不喜欢，有一位小动物也不喜欢呢。” 二、创设情境，寻找“肇事者”，感知不同动物的粪便特征。 1.情景导入，激起幼儿探索的欲望。 (1)“有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心地迎着阳光说:哇，天气真好!这时，事情发生了，怎么了? ”“这是一坨什么样的嗯嗯,” (2)“它心情怎样?从哪里看出来的,这时候它会说什么呢,” 过渡:究竟是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上呢?我们都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。 2.逐幅观察画面，感知不同动物的粪便特征。 (1)“看，谁飞过来了,”“小鼹鼠头上的嗯嗯是不是鸽子的呢?” (2)“又有一些动物出现了，谁呀,”“请小朋友看一看，想一想，比一比，再和好朋友说一说，你是和哪个动物的嗯嗯比的，有什么不一样?” (3)幼儿自由讨论。“你是和哪个动物的嗯嗯比的?有什么不一样?” 过渡:哎哟，都不是!究竟是谁呢?老师为大家准备了好多的动物卡片，你能帮他们找到自己的嗯嗯吗,有可能嗯嗯在鼹鼠头上的动物也在里面哦～ 三、卡片匹配，巩固幼儿对“嗯嗯”的认知。 1(幼儿在教师帮助下对动物嗯嗯的大小、形状、颜色等特征加以总结。 2(请幼儿为动物与它的嗯嗯相匹配。(幼儿操作) 武进区鸣凰中心幼儿园 “你帮谁找到了嗯嗯,是什么样的,小鼹鼠头上的嗯嗯到底是谁的呀,” 3.小结:原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的大、有的小;有的是圆圆的、有的是长长的;有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。 四、区别人与动物嗯嗯的习惯不同，帮助幼儿形成正确排便的习惯。 1.“人的嗯嗯是什么样的,”“刚刚看到的这些动物都会随时随地嗯嗯，小朋友这样好不好,” 2.观察不良排便习惯图，帮助养成良好习惯。 小结:快乐嗯嗯，一天一次，多吃蔬菜，常吃水果，天天运动，身体棒棒～每天嗯嗯会给我们带来健康。虽然嗯嗯闻起来时臭臭的，大家不喜欢，可是它们的作用可多啦。 五、欣赏课件，了解动物粪便的作用。 1(教师引导幼儿欣赏课件，介绍动物粪便的作用。2(结束活动:今天我们知道了一些小动物嗯嗯的秘密，在我们的大自然中还有好多的小动物呢，他们的嗯嗯又是怎样的，吃不同的食物会不会有不一样的嗯嗯呢,我们回家后可以问问爸爸妈妈，也可以上网搜索，了解到更多动物嗯嗯的秘密，然后和大家一起分享。 武进区鸣凰中心幼儿园 大班水粉画:图腾柱 武进区鸣凰中心幼儿园 王洁 设计意图: 图腾是一种古老的人类文明，对于大多数幼儿来说都是比较陌生的，因此它就具有很强的吸引力，可以帮助幼儿开阔眼界，感受异域文化。它又是一种特别的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有许多相似之处，具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深入的了解图腾文化，我设计了本次美术活动《图腾柱》。 本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过欣赏图片，让幼儿了解图腾脸的不同的特征以及表现手法，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，同时也有助于培养幼儿对传统文化的了解。 活动目标: 1(感知、欣赏有关图腾柱的相关图片，感受土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格，并能够创造性地表现造型特点。 2(通过欣赏、讨论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的经验，能大胆表现出脸部的不用表情。 3(激发对不同民族文化的兴趣和关注。 活动准备: 前期经验:幼儿对土著文化有了初步的了解。 物质准备:1(图腾柱课件。 2(卡纸，颜料(红、黄、蓝、绿、白、黑)、纸盒。 活动过程: 一、欣赏图腾柱，谈话导入。 1(师:前几天，我们对部落生活有了一些了解，那你知道些什么呢, 小结:原来这些土著人的生活和我们是不一样的。 2(出示图腾柱的图片，观察了解图腾柱。 (1)师:今天老师带来了一些部落里的柱子，我们来看看和平时的有什么不一样呢, 小结:原来这个是部落里的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，现在我们来看看图腾柱上的脸。 (2)师:你看到上面有什么,你们觉得这些脸和我们的脸一样吗,哪里不一样, 小结:原来这个是图腾柱，上面有很多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸张。 二、共同欣赏各种图腾柱的夸张表情。 1(观察图腾柱的特征。 出示图腾脸，提问:这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样,(威武、夸张)你觉得哪个脸最神气，最特别, 2(师:你最喜欢人脸上的哪个部位呢, 武进区鸣凰中心幼儿园 (1)眼睛:谁来说说他的眼睛是什么样的,给你什么感觉,除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现,眼睛的颜色是怎么画上去的, (2)鼻子:(很大，鼻孔也很大)感觉怎么样,很夸张，是我们没有的。 (3)嘴巴:你最喜欢哪个嘴巴,你觉得哪个嘴巴最特别,他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊,我们小朋友有没有那么大的嘴巴啊, 3(教师总结:原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不相同的，表现得非常夸张。 4(了解图腾柱的意义。 师:刚才我们欣赏了这么多不同的脸，那你知道为什么土著人要把这些夸张的脸刻在柱子上吗, 小结:这个伟大的保护神的名字叫图腾柱，大都是原始部落的居民建造的，他们认为自己的祖先和动物是最伟大最有力量的，所以将这些刻画在高大的柱子上，用来保佑居民的平安幸福，避免受到伤害。 三、交代作画要求，幼儿创作，教师指导。 1(师:看了那么多神奇伟大的图腾柱，你们想不想把这些图腾也介绍给其他的小朋友呢,好，就让我们化身为小小的原始居民，完成一个图腾柱好不好, 2(交代作画要求。 3(幼儿自由创作，教师巡回指导。 四、展示、欣赏幼儿画的图腾柱。 1(师:看～我们的图腾柱建造好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里? 2(师:我们来评一评哪个图腾最夸张，最威武, 五、结束活动。 师:你们知道吗,原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆祝～让我们现在跟着土著的音乐，一起来跳舞吧～ 武进区鸣凰中心幼儿园 大班数学活动:拼搭图形 武进区鸣凰中心幼儿园 李磊 设计意图: 根据大班幼儿的年龄特点以及他们的思维方式，我们突破传统的数学教学中重数学技能、轻数学思维的特点，把富有创造性的计数棒拼搭游戏作为课题，在教学中运用幼儿所喜欢的具有挑战性的闯关游戏为教学手段，通过课件演示生动形象地展示了图形拼搭的过程中巧妙运用公共边的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，为幼儿创造了生动有趣的学习情境，激发了幼儿的学习兴趣和勇于挑战的精神，有效地发展了幼儿的数学思维，并体现了数学活动生活化、游戏化的特点。 活动目标: 1(通过拼搭游戏探索和发现图形中的公共边，了解公共边在图形拼搭中的运用。 2(引导幼儿运用公共边的方法挑战难关，迁移幼儿的知识经验。 3(使幼儿懂得利用公共边给生活带来便利的道理。 活动准备: 教具:课件，黑板，磁性小棒。 学具:人手一份操作板、 记录表 体温记录表下载消防控制室值班记录表下载体温记录表 下载幼儿园关于防溺水的家访记录表绝缘阻值测试记录表下载 、笔、小棒若干。 活动过程: 一、用小棒自由拼图形。 1(介绍操作材料。 2(游戏“拼图形”。 看谁在最短的时间内用小棒拼出一个图形。 3(请幼儿说说，你用几根小棒拼出了一个什么图形, 二、探索发现，掌握“公共边”概念。 (一)引出问题，探索发现“公共边”。 1(师:刚才有的小朋友用三根小棒拼出了一个三角形，请小朋友试试拼两个三角形要用几根小棒, 2(师:大家都用了6根小棒拼出了两个三角形，可我这儿只有,根小棒，怎样拼出2个三角形呢, 3(谁用5根小棒拼出了2个三角形，请你来给我们演示一下。 4(教师边总结幼儿的讲述边演示课件，引导幼儿发现公共边。 小结:原来中间这条边既上面三角形的边，又是下面三角形的边，是两个图形公用的边，这条边叫公共边。我们在图形拼搭的时候用公共边的方法能节省小棒。 (二)挑战难关，灵活运用“公共边” 1(挑战一:请用公用边的方法，将6根小棒拼搭出1个?1个?。 课件出示题目，请幼儿说说是什么要求。 (1)幼儿尝试操作。 (2)请幼儿讲讲你是怎么拼的并演示出来。 (3)教师边总结幼儿的讲述边操作课件，并让幼儿找找公共边。 武进区鸣凰中心幼儿园 小结:用6根小棒拼搭的1个?1个?，只有一条公共边。 2、挑战二:请用公共边的方法，将7根小棒拼搭出2个 1个 。 (1)幼儿尝试操作。 (2)请幼儿说说你是怎么拼的,(请幼儿在黑板上展示自己的操作) (3)教师边总结幼儿的讲述边操作课件。 小结:拼两个正方形只用了一条公共边，但是两个正方形和一个长方形要用6条公共边。 3(挑战三:用公共边的方法，用最少的棒拼搭出5个?。并在记录纸上记录用了几根小棒，说说有几条公共边。 (1)幼儿尝试操作。 (2)请幼儿说说你用了几根小棒拼的5个?,(展示幼儿操作照片) (3)将用的最少小棒的5个?在课件上展示出来，并找到5个?的公用边。 小结:今天小朋友学到了运用公共边的方法来拼图形，发现用了公共边能在图形拼搭的过程中节约小棒。 三、活动延伸，发现“公共边”在生活中的运用。 1(观察图片，让幼儿发现公共边在生活中的运用。 小结:原来公共边在生活中无处不在，它给我们的生活带来很多便利，不仅节约了资源，也节省了空间。