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上海乐高---乐高教育“4C”顾问式的教育解决方案,即:联系(connect)、建构(construct)、反思(contemplate)和延续(continue),是乐高教育根据儿童获取知识的过程和学习效果而设计的,是建立在儿童心理学家皮亚杰建构论的理念基础上的。皮亚杰认为儿童认知发展是通过认知结构的不断建构和转化而实现的,即儿童在主动地探索外部世界过程中,通过同化功能,将探索的新知识融入原有的认知结构中;通过顺化功能,不断改变原有的认知结构,形成新的认知结构的过程。乐高教育反对传统的单向灌输,反对把语言文字作为获取知识的捷径,认为教...

“4C”顾问式的教育解决方案,即:联系(connect)、建构(construct)、反思(contemplate)和延续(continue),是乐高教育根据儿童获取知识的过程和学习效果而设计的,是建立在儿童心理学家皮亚杰建构论的理念基础上的。皮亚杰认为儿童认知发展是通过认知结构的不断建构和转化而实现的,即儿童在主动地探索外部世界过程中,通过同化功能,将探索的新知识融入原有的认知结构中;通过顺化功能,不断改变原有的认知结构,形成新的认知结构的过程。乐高教育反对传统的单向灌输,反对把语言文字作为获取知识的捷径,认为教育就是要为儿童带来更多的可能性去创造和发现,教育在于给儿童创设学习的情境,帮助儿童在与情境中的人、事、物相互作用的过程中主动建构知识。路佰得乐高,采用丹麦全进口教学教具,前后衔接性极强,且尽显创意。7岁前着重于启蒙,为之后结构学习打基础,良好铺垫。中心别出心裁,将乐高与金牌课程VEX,VEX IQ机器人,DI相融合。电机马达,编程的加入,每块乐高积木仿佛被赋予了新生命。孩子在快乐搭建的同时,提前了解结构的稳定性,如何承重等物理原理;生动的教学,如何不能让孩子自主的探索与思考,乐在其中! 老师从专业角度出发,分享给家长一些乐高建议:产生问题时父母首要的,不是问责孩子,而是找到成因。不同年龄,不同性格的孩子,解决问题的着力点都不同: 孩童玩耍若没有父母陪伴,或缺少快乐的氛围,都无法激发孩子的兴致,更会觉得寂寞,他们需要时时被表扬,被认同鼓励,渴望与人分享喜悦,需要有人适当的帮助。乐高搭建得太易或太难,也是造成对乐高丧失兴趣的原因之一。也是孩子受挫,过于简单的教学使孩子感到无趣,看不到挑战;相反不了解孩子现有程度去买大型复杂玩具,导致孩子受挫放弃,好的出发点却打击了孩子的信心,拔苗助长。路佰得致力于与家长探讨教育心得,分享孩子每一步成长的喜悦,希望更多的孩子能加入路佰得大家族,让孩子欢欣的笑颜展现在校区内的照片墙上,留下美好珍贵的回忆。

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