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[数学]【教学论文】新课改下关于学生学习方法的几点建议【教师职称评定】

[数学]【教学论文】新课改下关于学生学习方法的几点建议【教师职称评定】[数学]【教学论文】新课改下关于学生学习方法的几点建议【教师职称评定】新课改下关于学生学习方法的几点建议丛月长期以来，数学教学偏重于对教的研究。因此，教师钻研教材多，研究教法多，而对学生是如何学的，学的活动是如何安排的往往很少问津。在实际教学中，教学效果的高低，不仅取决于教师的教法，而且更大程度上取决于学生的学法。新教学改革中特别强调学生学习的主动性和主体性，学习方法的好坏将直接影响到学习效果的高低，而对于初一年级的学生，在小学学习阶段，由于科目少，知识内容浅，学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成...

[数学]【教学论文】新课改下关于学生学习方法的几点建议【教师职称评定】新课改下关于学生学习方法的几点建议丛月长期以来，数学教学偏重于对教的研究。因此，教师钻研教材多，研究教法多，而对学生是如何学的，学的活动是如何安排的往往很少问津。在实际教学中，教学效果的高低，不仅取决于教师的教法，而且更大程度上取决于学生的学法。新教学改革中特别强调学生学习的主动性和主体性，学习方法的好坏将直接影响到学习效果的高低，而对于初一年级的学生，在小学学习阶段，由于科目少，知识内容浅，学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成绩。进入初中后，随着课程的增多及学习内容的加深拓宽，尤其是数学从具体到抽象，由文字发展到符号、图形„„学习内容发生了根本性的变化，学生的认知结构也要发生变化。如果还是用小学时的方法对待，将会因学不得法而使成绩逐渐下降，久而久之，这一部分学生就会失去学习信心和兴趣而成为学困生。重视对初一学生进行数学的学法指导是非常必要的，下面我就谈一下我对初一学生学习方法的几点建议: 一、“读法”指导初一学生装往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法。这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。那么如何指导学生去读数学书呢,平时应要求学生做到:一是粗读。先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点;二是细读。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教);三是研读。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，把书本读“薄”，以形成知识体系，完善认知结构。二、“听法”指导 “听”是直接用感官去接受知识，而初一学生往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此应指导学生在听课的过程中注意做到: (一)听每节课的学习要求; (二)听知识的引入和形成过程; (三)听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点); (四)听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法; (五)听好课后小结。三、“思法”指导 “思”指学生的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善思则学得活，效率高;不善思则学得死，效果差。可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。初一学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。因此，在对他们进行指导时，应使他们在学习中做到: (一)敢思、勤思、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思; (二)善思。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考; (三)反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。四、“问法”指导孔子曰:“敏而好学，不耻不问。”问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的。但初一学生往往不善于问，不懂得如何问。因此，教师在平时教学中应教给学生一些问问题的基本方法，主要有:一是追问法。即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问;二是反问法。根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来;三是类比提问法。根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题;四是联系实际提问法。结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题。此外，还应要求学生在提问时不仅要问其然，还要问其所以然。当然，平时教师在教学中，还应因人而异地采用科学的教学方法，促使学生乐问、敢问、勤问、善问。五、“记法”指导很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理。通常是教师在黑板上所写的都记下来，用“记”代替“听”和“思”。因此，指导学生作笔记时应做到以下几点: (一) 在“听”，“思”中有选择地记录 ; (二) 记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点; (三) 记解题思路、思想方法; (四) 记课堂小结。并使学生明确笔记是为补充“听”“思”的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果。最后要指出的是，学习方法的指导必须与教学方法的改革同步进行，协调发展，持之以恒，才可能最终取得良好的效果。

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