同济大学精品课程 ———— 室内设计原理

同济大学精品课程 ———— 室内设计原理 教学大纲 1.课程性质与目的 专业基础课。希望通过本课程使学生了解室内设计的理念，与人生活、工作的关系及其重要意义，懂得室内设计的一般原则与方法。 2.课程基本要求 要求学生了解现代室内设计的基本观点，基本掌握室内设计的基本原则和方法，为今后从事建筑装饰业工作奠定基础。 3.课程基本 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 课程内容分为三部分。第一部分主要涉及室内设计的基本原理，包括：室内设计的概念和方法，当代室内设计的发展趋势，室内空间组织与界面处理，室内光环境，室内色彩和材料，室内家具与陈设，室内自然景观，室内设计与相关学科。 第二部分主要结合课程作业进行讲解，包括：室内表现图技法简介；当前室内设计作品简介。 第三部分包括针对课程设计作业的辅导、答疑、讲评。 4.实验或上机内容 学生需完成一项课程设计作业，如：小型咖啡屋、小型专卖店或住宅的室内设计。 学生需完成一张硬质A1图纸，内容包括：平面图（1：50），平顶图（1：100），内立面图、内立面展开图或剖视图（1：50），大样图若干，彩色内部效果图，主要材料小样，简要设计说明。 5.前修课程要求 要求学生掌握建筑设计的基本原理和基本方法，了解装饰材料、装饰构造、建筑结构、建筑设备、建筑热工、建筑光学、建筑声学、人类工效学、环境心理学的知识。 6.学时分配 序号 内 容 学 时 安 排 小 计 理论课时 实验课时 习题课时 上机课时 1 室内设计的概念和方法 2 2 2 当代室内设计的发展趋势 2 2 3 室内空间组织与界面处理 2 2 4 室内光环境 4 4 5 室内色彩和材料 2 2 6 室内家具与陈设 2 2 7 室内自然景观 2 2 8 室内设计与相关学科 2 2 9 布置解释作业 2 2 10 介绍当前室内设计的作品 6 6 11 室内环境表现图 2 2 12 作业辅导、答疑 6 6 13 收作业、讲评 2 2 总 计 36 36               7.教材与主要参考书 1. 陈易等主编.室内设计原理.北京：中国建筑工业出版社，2006 2. 来增祥.陆震纬编著.室内设计原理.北京：中国建筑工业出版社，1996 3. 陈易著.建筑室内设计.上海：同济大学出版社，2001 4. 庄荣.吴叶红编著.家具与陈设.北京：中国建筑工业出版社，1996 课程内容 同济大学是一所拥有理、工、医、文、法、哲、经济、管理、教育9大学科门类的综合性大学，在长期办学中形成了 “严谨、求实、团结、创新”的校训和“同舟共济、自强不息”的同济精神。近年来确立了“知识、能力、人格”三位一体的全面素质教育和复合型人才培养模式，坚持“人才培养、科学研究、社会服务、国际交往”四大办学功能，不断提升学校的声誉和地位。 建筑学是我校的传统专业，生源情况非常好，学生素质高。建筑学专业的办学始终有一条主线，即：以现代建筑的理性精神为精髓，以兼容并蓄、广纳博采的学术定位为基础，以当代技术与地域文化的并重交融为重点，以国际前沿的跟踪交流为导向，把培养视野开阔眼界高、作风务实能力强，并具有很大创新潜力的高素质建筑学人才作为专业培养的主要目标。 室内设计是以研究建筑物内部环境(包括车、船内舱)设计为主的学科，同时也涉及建筑物改造过程中的外立面设计和建筑物周围的局部室外环境设计。室内设计包括的范围很广，与人们的日常生活密切相关。目前学者们普遍承认：现代室内设计早已超越了纯粹装饰的范围，它是指：运用一定的物质技术手段与经济能力，根据对象所处的特定环境，对内部空间进行新的创造与组织，从而形成安全、卫生、舒适、生态、优美的内部环境，满足人们的物质功能需要与精神功能需要。现代室内设计已经发展成一门融科学性、 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 性、艺术性于一体的学科，表现出多学科交叉发展的特征。正如美国室内设计师协会前主席亚当（G..Adam）所言：室内设计师所涉及的工作要比单纯的装饰广泛得多，他们关心的范围已扩展到生活的每一个方面，例如：住宅、办公、旅馆、餐厅的设计，提高劳动生产率、无障碍设计、编制防火规范和节能 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，提高医院、图书馆、学校和其他公共设施的使用效率，总之，室内设计师应该给予各种处在室内环境中的人以舒适和安全。 室内设计本身是一门相对独立的专业。二次世界大战后，随着人们生活水平的提高，室内设计在欧美等发达国家得到了迅速的发展，建立了比较完整的教学体系、理论体系和实践体系。室内设计在我国是一门年轻的学科，自20世纪80年代后期开始迅速发展，目前全国的从业人数已有了很大的增长。作为建筑学专业的学生应该掌握必要的室内设计知识，这一方面有利于完善学生的知识结构，另一方面也有利于深化对建筑的理解，使其为大众创造更加美好的环境。 本课程的定位：必修的专业基础课。 本课程的目标： 通过学习了解室内设计的基本概念和原理，通过作业进一步切实理解室内设计的主要方法和步骤，为今后的实践打下基础。 针对本专业学生的背景特点和所处的学习氛围，根据建筑学专业的培养方向和目标，本课程尤其强调室内设计与建筑设计的紧密联系，强调理论与实践的结合，强调在科学技术基础上的艺术创造，强调内外一体的环境整体观，致力于建立具有建筑学专业特色的室内设计教学特点。 本课程知识模块： 本课程共36学时，分为4大知识模块，即：理论模块、实践模块、现场模块、答疑模块。其中理论模块先行，实践模块是理论联系实践的重要内容，现场模块和答疑模块均服务于实践模块。 理论模块：主要涉及室内设计的基本原理，包括：室内设计的概念和方法，当代室内设计的发展趋势，室内空间组织与界面处理，室内光环境，室内色彩和材料，室内家具与陈设，室内自然景观，室内设计与相关学科。这一模块共18学时。 实践模块：主要指课程设计作业，包括：布置和解释题目，室内表现图技法简介，当前室内设计作品分析。课程设计作业本身主要在课外时间完成，课内的相关讲解时间10学时。 现场模块：主要指组织学生参观相关的装饰材料展或建成的优秀室内设计作品，参加由国内外著名室内设计学者主讲的室内设计讲座等。这一模块基本均利用课余时间进行。 答疑模块：主要包括针对课程设计作业的辅导、答疑、讲评。这一模块课内学时8学时。 本课程考试方式： 本课程以参观报告和最后提交的设计作业作为评分依据，这样可以为学生提供一个宽松的环境，比较全面地反映学生的综合素质，改变一考定终身的情况。 本课程教学计划： 本课程的教学计划及学时安排如下： 序 号 知识模块 内 容 小 计 1 理论模块（18学时） 室内设计的概念和方法 2 2 当代室内设计的主要发展趋势 2 3 室内空间组织和界面处理 2 4 室内光环境（一） 2 5 室内光环境（二） 2 6 室内色彩和材料 2 7 室内家具与陈设 2 8 室内自然景观 2 9 室内设计与相关学科 2 10 实践模块（10学时） 布置解释作业 2 11 分析当前室内设计作品（一） 2 12 分析当前室内设计作品（二） 2 13 分析当前室内设计作品（三） 2 14 室内环境表现画 2 15 答疑模块 （8学时） 作业辅导、答疑 2 16 作业辅导、答疑 2 17 作业辅导、答疑 2 18 交作业，讲评 2 总 计     36 注：现场模块利用课余时间完成         课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 下载 1.当代室内室内设计的发展趋势 2.室内家具与陈设 3.室内环境表现画 4.室内设计(第一讲) 5.室内设计(第六讲) 6.室内设计(第八讲) 7.室内设计(第九讲) 教学组织 室内设计在发达国家是一门独立的专业，在我国由于现实情况的限制，目前室内设计作为一个专业方向分属于建筑学专业和艺术设计专业，因此： 本课程的重点：在有限的时间内，向学生讲授室内设计的基本原理、方法和步骤，使他们能够基本具备从事室内设计的能力，为今后的继续深造奠定基础。 本课程的难点：如何将理论与实践相结合，如何平衡讲课和作业的时间分配，如何辅导150位学生的作业……。 为此，本课程的教学组织和安排上突出以下几点： 1．面向实践 提出了在传授基本原理的同时，注重面向实践的教学思路。先讲原理，然后操作练习，通过作业练习验证原理，建立理论和实践的联系。 2．“教”“学”互动 充分调动学生的参与积极性，课内与课外相结合。通过介绍教学参考书、现场参观、分析在全国大学生竞赛中获奖的学生作业，增加学生的学习兴趣和切身感受。此外，通过课程设计作业鼓励学生自学，鼓励创新精神，培养学生自己解决问题的能力，提高学生的素质。 3．优化师资资源 本课程涉及室内设计的各个方面，牵涉面较广，因此在教学组织中贯彻以骨干教师为主，全体教师密切配合的思路，充分发挥教学团队各位教师的研究长处，及时把教师的最新研究成果引入教学，提高每堂课的质量，保证教学效果。 4．充分运用社会资源 在课程中依托学院优势，邀请有关学者、专业人士进行不定期讲座，有时与国际交流相结合，如：曾邀请韩国室内设计学会前会长吴仁郁教授参与教学，介绍当今世界室内设计的发展趋势，尽可能向学生提供最新的信息。 同时组织学生参观相关装饰材料展或已建成的优秀室内设计作品。 5．多种讲课手段并重 讲课采用多种现代技术手段（ppt演示、VCD演示、幻灯片讲解等），实践课程采用自己编写的作业，尽量做到图文并茂，使讲课内容生动活泼。 通过以上这些教学安排与组织，取得了理想的教学效果，达到了课程的预期目标。教学督导组的评价、学生的评教都反映了这一点。 实践教学 1. 设计思想 依据上述教学思路安排了实践教学的作业。考虑到学生初次接触室内设计的项目，布置作业时突出“内容精练、联系自身、易于自学”的设计思想。 2. 作业简介 作业目标：希望学生通过作业，初步了解室内设计的方法、步骤，掌握室内设计的制图方法与规范，为今后的进一步深造奠定基础。 作业题目：咖啡馆（或茶馆）室内设计或普通住宅室内设计。学生可以根据自己的喜好任选一题。 作业规模：面积一般不超过200平方米，要求学生在一张A1 图纸内完成，绘图方式手绘和计算机绘图均可。 学时安排：作业本身由学生利用课外时间完成，估计学生在作业上所化时间应该在36学时左右。课内学时包括：布置和解释题目（2学时）、介绍类似学生的获奖作品（6学时），课堂答疑辅导（6学时），室内效果图技法简介（2学时）。 作业成果：设计作业的图纸内容包括——平面图（1:50），平顶图（1:100），各向内立面图、内立面展开图或剖视图（1：50），剖面图（1：50），节点大样图（比例自定），主要外立面图（1:50），彩色内部效果图1-2张，材料样本，简要设计说明。 3. 教学效果 与建筑学专业其他课程的实践教学相比，本课程的练习针对性较强，适合自学，练习的内容与学生的实际生活经历联系密切。多年的实践表明：大部分学生能够较好地完成作业，效果比较理想。 从开设本课程以来，取得了较好的教学效果。学生普遍反映实践课程的设计作业易于课后自学操作。作业内容与原理课程的教学紧密相扣，加深了对理论的理解和掌握。实践课程教学也能直接应用到当前的建筑装饰实践中去，提高了学生的分析能力、动手能力和设计能力，每年有学生在上海和全国的相关竞赛中获奖就是例证。 4. 作业任务书 4.1 咖啡厅室内设计作业指示书 本市某商业街一饮食店的营业厅及店面，拟更新改造为一咖啡厅。营业内容为咖啡、牛奶等冷饮和面包、蛋糕等点心。厅内设不少于30座的座位，座位布置方式自拟，厅内设一长度不小于3米的吧台，台内设一陈列架，吧台前的座凳数自定（不包括在上述30座内），帐台可另设也可结合吧台。 该营业厅空间为框架结构，进深轴线尺寸7米，三开间（每跨轴线尺寸3.6米），柱子240*240。三面为墙体（仅在北墙开一1.2米宽的小门通向辅助空间，其余均为实墙），墙体厚240，梁底标高3.2米，临街面（南墙）开窗及开门位置自定。南面人行道4米宽。 独立完成，图纸集中在一张A1硬质纸上。具体图纸要求如下： 1．平面图1:50（包括家具布置、立柜式空调） 2．平顶图1:100（包括灯具布置） 3．内墙展开图或剖视图1:50（包括贴墙家具） 4．彩色室内效果图一个至两个 5．店面立面图（包括店名招牌） 6．简要设计说明