高中生家长会发言稿

高中生家长会 发言稿 退伍军人八一发言稿高一年级家长会发言稿初中数学经验交流发言稿二年级开学家长会发言稿二年级家长会数学发言稿 2015年高一家长会班主任发言稿(最新,最全) 2015年高一(1)家长会发言稿 尊敬的各位家长: 首先感谢您在百忙之中抽空来参加此次家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿～您的孩子能取得进步，获得全面发展是我们共同的目标～召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。一切为了孩子。 但是:下面要说恳请你们好好听，好好思考。 一:1、我不感谢你来，这是你应该的 我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。因为你虽然忙，但并不是日理万机;你虽然忙，但忙最终是为了谁。这个谁是你本人吗,难道不是你们的孩子吗,孩子是一家人的希望，难道不是吗,你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的。来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。你永远不知道你的到来给你孩子多大信心和支持。 2、孩子不是老师的，是你的 对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。但每次开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁 不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也只是被动的听听算了。总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，老师心里也不好受。总是说孩子不好管，管不了，你们老师帮我管。 3、学习好坏，你责任最大 你的孩子学习成绩好，你不用感谢我;你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。学习成绩好，自然有她好的原因，一般来说，最主要的是靠他(她)自己，还有部分家长的功劳。学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说，这是正常的，好的差的都是只是班里的一部分;对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。全部是啥概念，你自己思考。 4、教师只能给出自己的教育建议 教师只是一种职业，一个谋生的手段。我同你一样，都是为了生活而找的这一份工作。其实你想想自己对工作的态度，也就对我们多了点宽容;或者你想想自己对工作的态度，就会对我们老师提更高的要求。这都很正常的。所以对我今天说的话，绝对不是你必须要听的，我没有资格来教育你，说应该怎么样，或不应该怎么样。有关孩子的教育，你也可能比我更专业，更花费心思，所以，你自己完全可以凭你的意愿去做。我说得中听，你就听着;说得不好，你就当耳旁风过去就行了。 5、父母的自身行为，才最关键 家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视;如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。你天天看电视，玩电脑，玩手机，打麻将。孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以，偏偏我不可以,你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。孩子的所有情绪和感受都可以被接纳，但接纳不等于赞同～接纳感受也不意味着接受孩子不合理行为 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现(比如乱摔东西)，恰恰相反，家长接纳了孩子的感受后(嫉妒)，可以引导示范孩子怎样用正面行为来表达自己的感受(嫉妒可以说出来)，怎样调整自己的行为来改善现状(如“后来妈妈学习更认真了，下一次成绩又追上来了”)。 6、请主动与我多交流 我刚才说的都是心里话，但不一定是对的。你可以对我有意见，你可以有空找我交流。但难得的是，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，你们就放心了。说真的，我却一点都不放心。我知道我的能力有限，无法给予您的孩子更多的关注，无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩，这一点同样是真心话。家长他说:“嗯，有点意思这个班主任。有时候反 过来想想，是不是家长给老师的压力太大了呢，教育的责任怎么落在他们的身上,还是那一句话，多沟通。” 孩子是我们努力奋斗的根源～如果应有的关爱都没法给予孩子，又如何能达到望子成龙的心愿,～ 二:高中学习和初中学习的差异 知识量变大:总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。因此，提前在暑假进行预习是非常必要的。 高一 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 在高考直接考查:因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)。 授课方式不同:初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。 学习方法不同:初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、 默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵 活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。 准高中生心理变化莫忽视:初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡;也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。 失落感:特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。 孤立感:进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。 失重感:上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论:“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是 “中毒”太深，难以自拔。了解了准高中生将发生的这些变化，家长们不妨及时跟孩子多沟通这方面的内 容，也可以找一些过来人跟孩子多交谈，让孩子及早了解高中生活，利用暑假的时间做好充足的准备，以良好的心态迎接未来的高中生活。 利用暑假做好衔接:初中升入高中，自然有一个“衔接问题”，家长不妨利用这个暑假做好衔接教育工作，为孩子的高中生活提前做好准备。家长可以引导孩子思考或者跟孩子一起梳理以下问题。 首先，引导孩子“认清自己”。跟孩子探讨他在初中的学习里到底是个什么情况，包括从小学到初中的转变时期是怎么过来的，存在什么问题需要解决等。 其次，跟孩子聊聊高中的学习特点。可以找一些高中学生、家有高中生的家长或高中老师谈谈，弄清楚到高中可能会遇到的问题。面对即将进入的高中学习，一定要作好吃苦的准备。 第三，跟孩子一起试着“事先设想”高中的学习环境和学习境况。设想一下进入高中后可能会有哪些适应和有哪些不适应的情况。尽量要让孩子在自我“认识”的基础上，设计一下自己将如何有针对性地改变自己来适应未来的学校生活。 帮孩子重新自我定位。不少学生是初中班里的佼佼者，如果到了一流学校，一旦成绩有所波动，不要失去信心;如果去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。坚定地告诉孩子，进入高中，大家都站在同一起跑线上，还有3年的时间，足以不断提高成绩、提升自己。 篇二:高一学生家长会家长代表发言稿 (1) 家长会发言稿 尊敬老师,家长们，同学们: 大家上午好～首先，请允许我代表各位家长向辛勤培育孩子的老 师们表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢～老师，你们辛苦了～ 我是 的妈妈，很荣幸我能作为家长代表在这里发言， 说实话，面对着这么多优秀的孩子、优秀的家长和优秀的老师，我有 点紧张。因为我的孩子同那些品学兼优的孩子相比，还有很多不足; 我同各位家长相比，也存在着不少差距。 今天，我们虽然来自四面八方，但是目的只有一个:为了孩子 们的健康成长，为了孩子们早日成才，为了孩子们的美好未来～我们 眼中的孩子，早已成为他们自己眼中的大人，所以我们就要用双重的 眼光来看待他们，这就给我们家长提出了更高的要求。在伴随孩子成 长的过程中，我觉得以下几点尤为重要。 一、重视孩子的健康成长。这里主要包括身体健康和心理健 康的成长。高中阶段，是孩子们长身体的关键时期，他们的学 习任务 比我们上班还要辛苦，所以我们家长要提醒他们在吃饭方面不要偏 食，要均衡营养。我们还要重视孩子的心理健康成长，学习固然重要， 教育孩子怎样做人也很重要，千万不能让他们沾染上不良的学习和生 活习惯，要教育他们尊老爱幼、尊师重德、诚实守信，培养他们乐于 助人、关心集体、团结协作的好品质。“做事之前先做人”，这是我 经常对儿子说的一句话。作为家长要做好表率和榜样。 二(督促孩子的学习，但不能光看重分数，要注重学习的过 程，不给孩子过大的压力。到了高中阶段，孩子们面临的学习压力也 很大，我不要求他非要争前几名，但一定要求他制定目标，力求上进。 做好他的本份之事。考试，成绩和排名永远是家长最关心的事情。对 于考试，孩子考好的时候，我会很开心的祝贺他，叫他再接再厉，但 是不能过分的赞扬，这样容易使他飘飘然。考砸的时候，我也 不会马 上去指责他，而是安慰他 鼓励他，问一下是哪里出了问题。要及时 改正。我的心态是这样的，凡事都往好处想，一次考试说明不了什么， 人生也没有一帆风顺的，总是起起落落，适时的给他敲一下警钟也挺 好的。告诉他:人外有人，天上有天。什么时候都不能马虎。过去的 就让它过去，我们还要以更饱满的状态迎接下一次的挑战～在这儿， 我想说，有差科的学生们，鼓起勇气树立信心，把差科努力赶上来， 你们将是优秀的学生。 三、多沟通、多交流，和孩子成为朋友。在家的时候放他喜 欢听的音乐，看他喜欢看的电视。聊他喜欢聊的话题。时不时的抽时 间倾听孩子的心声，有时候我们想不到的，孩子说的有道理的时候， 我们一定要尊重他，支持他。这样才能打开孩子的心门，在学校里很 多事情愿意和我们分享，思想上没有隔阂，在家里也会帮助家 长干一 些力所能及的活。另外孩子有问题时，处理问题的时候一定要讲究方 式方法，争取做到:态度不能粗暴，语言不能过激，寻找相应的对策 来解决问题。上了高中的孩子，如果再用强制的办法硬管，是绝对管 不了的。 五、给孩子一个温馨的家庭。现在我们和孩子呆在一起的时间 越来越少了，所以尽量制造出愉悦舒适的环境，让他紧张的神经得到 充分的放松。所以在他过星期时自己尽量不出去，多留在家里陪他。 如果把孩子比喻成风筝，我们就是风筝底下的那根线。线一定 要给风筝足够的飞翔空间，但不管风筝飞得多高、多远，都要有底下 的线牵引着，才能飞翔到理想的彼岸～ 以上这些是我的粗浅认识，希望与在座的各位家长共勉。教育 无定法，需要我们在实践中摸索着前进。我相信，孩子们有父母的悉 心照料，有老师的正确指导，有学校的科学管理，一定会度过一个快 乐而充实的高中生涯，成功的走向人生的又一个起点。最后祝老师和 各位家长工作愉快、身体健康，祝可爱的孩子们学习进步、身体健康、 成绩一次一个台阶，最终走向理想的殿堂～ 谢谢大家～ 篇三:(最新版)高一家长会学生代表发言稿 高一家长会学生代表发言材料 对于暑假后马上就要步入高中和已经在高中的同学而言，高中阶段会遇到很多的困惑，但是高中是决定人一生方向的重要关口，在这里，我们每个人都应该胸怀坦荡、胸有成竹，颇感自豪和荣幸。 进入高中，孩子们对紧张的高中生活已经逐渐适应，不管成绩好的孩子，还是成绩差的孩子，普遍感到不再像高一那样吃力了。相对于三年的高中生活而言，高中阶段可以说是比较“轻松”的阶段(相对而言)，在这个阶段，孩子们制造的故事最多。我们家长在这一阶段不但要关注孩子的学习和衣食住行，更要关注孩子精神上的成长。 注意孩子的心理动态。高中这一年，学生情绪最不稳定，容易受外界影响，逆反心态也比较重。我儿子在高中的时候也曾制造过不少“麻烦”，记得有一次是晚上8点多的时候，我们接到他班主任一个电话，说孩子跟他的数学老师闹矛盾了，让我们第二天去一趟(孩子高中三年住校)。那天我们一晚上也没怎么睡着，第 二天早早就到了学校，孩子班主任就告诉我们:孩子和他们班的四个同学一起去参加学校组织的一个活动，回到教室，数学老师已经上课了，他们喊 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ，老师没听到，结果儿子带头“闯”进教室做到了自己座位上。老师觉得他们太没礼貌，让他们几个站了一会儿，老师一让他们站着，儿子不服气了。不但没站起来，反而连老师的课也不听了。班主任知道情况以后，先找他谈了谈，结果儿子就认自己的理儿:我是参加学校组织的活动来晚的，为什么还让我们站着(儿子特别理直气壮)。班主任看孩子老是转不过这个弯儿，怕儿子因为情绪不好(来自:WWw.XieLw.com 写 论 文 网:高中生家长会发言稿)耽误学习，所以才打电话让我们去的。我们了解了情况以后，先跟儿子的数学老师交流，然后又跟儿子谈。说实话，一开始我们还觉得他们班主任工作“太认真”，这点小事怎么还让我们去解决啊。见了儿子以后才理解他们班主任的良苦用心。儿子见了我们，火气还不小呢，没等我们说话，他就说开了:这次不是我的错，老师不应该让我们站着，班主任还说我们做的不对，太不公平了，刚才我们班主任和数学老师净说我的不是了吧。等他说完了，情绪平静下来，我们才慢慢跟他谈:刚才你们班主任和数学老师都夸你，说你考虑问题比较周全，平时也比较关心同学，他们把我们叫来是看着你这两天情绪不好，怕耽误了你的学习。你可别误会了你老师，以后再遇到这种情况，在老师不知情的情况下，先任罚，然后再跟老师解释清楚不就行了吗,儿子，你看看， 和老师之间有误会，不管是因为什么原因，你也不能跟老师较劲，一来因为老师平时对你那么好，这么做不应该。二来也耽误你自己的时间啊，你看，今天这两节课不就耽误了吗,我们说这些话的时候，儿子一直听着，可能觉得我们说得有道理了吧。过了一段时间，我给儿子寄去一首小诗，是诺贝尔文学奖得主，英国作家拉雅德.吉卜林写给他12岁的儿子的赠言:如果在众人六神无主时 你能镇定自若而不是人云亦云 如果在被众人猜忌怀疑之日 你能自信如常而不去枉加辩论 如果你有梦想又不迷失自我 如果你有神思又不致走火入魔 如果在成功之中能不妄形于色 而在灾难之后也勇于咀嚼苦果 如果听到自己说出的奥秘被无赖 歪曲成面目全非的魔术而不生怨艾 如果看到自己追求的美好受天灾 破灭为零碎的瓦砾也不说放弃 如果你辛苦劳作已是功成名就 还是冒险一博哪怕功名成乌有 即使惨遭失败也仍要从头开始 如果你跟村夫交谈而不失恭敬之态 和王侯散步而不露谀媚之颜 如果他人的爱憎左右不了你的正气 如果你和任何人为伍都能卓然独立 如果昏惑的骚扰动摇不了你的意志 你能等自己平心静气再作答谢 那么你的修养就如同天地般博大 你就是真正的男子汉了 我的儿子 我给好多家长推荐过这首小诗，建议他们送给自己的孩子，并且告诉他们相信自己的孩子，能读懂父母的心。 正确看待孩子早恋。对于学生的早恋或者男女异性同学交往过密等，总是让很多家长头痛。但是，如果我们一味地强调早恋为孩子所带来的负面影响，而不考虑其不可抹杀的固有的特性，或者因此而断定孩子是个坏孩子，而一味地阻止、再阻止。这对孩子来说显然是不公平的，也是不科学的。相反，你越阻止，孩子就越和你对着干，假如一开始孩子还有可能跟家长说起他的早恋，在家长的一味阻止下，孩子就极有可能对家长关闭心扉。我调查了好多高中生的家长，也调查过好多高中生，有过早恋情形的高中生特别多。下面是我在网上认识的一个高中男孩和我的一段对话: 高中男孩:阿姨您好，我能问您个问题吗, 我:可以啊，什么问题, 高中男孩:我非常喜欢女孩子，自从我告诉我妈以后，我妈老说我是坏孩子，我都不愿意跟我妈说话了。阿姨，我想问问您，我是坏孩子吗, 我:不是啊。你们这个年龄喜欢异性很正常啊～ 高中男孩:那我可以爱女孩子吗, 我:不可以。 高中男孩:为什么, 我:因为在你们这个年龄，只有喜欢异性的权利，没有喜欢异性的能力。 高中男孩:您的意思我不懂。 我:你还想继续上学吗, 高中男孩:当然想啊～ 我:你上学为了什么, 高中男孩:将来有一个好工作啊, 我:如果你把心思都用在喜欢女孩子上，而因此耽误了学业，我说你非常不值得。高中男孩:可我确实非常喜欢女孩子，有的时候不能自拔，怎么办啊～ 我:你还是上学的目标不明确。你们这个年龄的孩子不喜欢异性就不正常了。但是要看怎么喜欢。我觉得你们这个年龄应该把喜欢异性改为欣赏异性更为确切。任何人都要经历这个阶段，谁能控制住自己，把握住自己，谁就有可能成功，谁要是陷入感情的深渊，不能自拔，谁就要失败。还有，什么年龄的人就做什么年 龄的事儿，而你现在的年龄正是学习的年龄啊。 高中男孩:谢谢您阿姨，我明白了，我会把握好的。 评论:这就是一个真实的高中男孩，非常好的一个孩子，只是因为他把自己的内心世界告诉了他的妈妈以后，本来孩子的目的是想得到妈妈的理解，同时也想得到妈妈的指导，可是他妈妈对孩子的真诚并没有表示理解，所以导致孩子在不知所措的时候，宁愿咨询一个陌生人，也不愿意跟妈妈交流。 下面也是一个高中的男孩和他妈妈的一段对话: 男孩:妈，我有个秘密想告诉你。 妈妈:奥，什么秘密啊。(妈妈的样子非常好奇，其实男孩的妈妈已经猜到了是什么秘密)男孩:不好意思的抓着妈妈的手说，妈，我喜欢一个女孩。 妈妈:很平静地“奥”了一声，然后坐到孩子身边，表示出要听孩子接着讲下去。男孩:妈，你不惊讶啊, 妈妈:这有什么可惊讶的，你们这个年龄男孩喜欢女孩不是很正常吗, 男孩:妈，我喜欢这个女孩有一段时间了，我觉得我必须把这个做法告诉咱家的一个大人，我想来想去就想告诉你，看来我今天没找错人。其实，我的做法是对的还是错的，我也说不清楚，我告诉你，就是想听听你的看法。 妈妈:你能把你的秘密告诉我，我很高兴。妈妈和爸爸也是从你这个年龄过来的，你的感受妈妈非常能理解。你既然想征求我 的意见，那我就说说我的看法。喜欢一个女孩儿，可以，但必须把这份喜欢埋在心里，否则会因为这份喜欢导致你俩的成绩频频下滑，到高三毕业的时候，等着你俩的就只有后悔和眼泪了。 男孩:其实吧，妈，我也觉得你说的非常对，不过现在想让我一下子就不再想这件事儿了，做不到，我需要一段时间考虑。 妈妈:恩，妈觉得你能处理好的。 评论:这位妈妈的做法很值得我们借鉴，对孩子的“朦胧的早恋”没有一棍子打死，而是非常温和的让儿子把自己的心里话全都说出来，然后再站在孩子的角度为孩子出谋划策。我觉得上面的两个男孩并不是特例，他们的想法可以说代表了大多数高中年级的孩子的内心。这两个孩子的想法很正常，没有错，不但没错，反而我觉得他们都能主动跟家长沟通，这种做法很好。其实，在孩子的内心里，他们也知道“早恋”不对，但是明知道不对，为什么还要去做呢,这就是孩子想跟家长沟通的原因，极有可能孩子在决定把“这件事情告诉家长”之前，已经在心里思量了好多遍才鼓起勇气说出来的。其实，这个时候，孩子的内心很复杂，他们非常希望得到爸爸或者妈妈来给他点拨一下。 有句话我觉得说的非常好:许多事情,总是在经历以后才会懂得。孩子们的早恋也是如此。很有可能大多数家长都告诉过孩子早恋的危害吧(包括我在内)，可再问问孩子们，有多少听了家长的告诫的，凡是早恋的孩子哪个不是自己经历了以后才慢慢懂得自己的做法是不对的。明明知道是错的，但还非要去实践。这就 是高中生，真实的高中生。那我们家长做什么,在理解孩子的基础上，加以正确引导，为孩子指点迷津。尽量将他们的“恋情”所带来的负面影响控制在最低程度。 关注孩子和同学之间的交往。大多数人都认为自己结交朋友最多最真诚的时候是在中学时期。而经历了高一一年的接触，对同学有了很深刻的了解则是在高中阶段，这个时期的孩子不再满足于老师和父母的教导，甚至他们觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。所以这个阶段的孩子受到同学的影响非常大。同样，在价值观的形成过程当中，同学带来的影响也是父母难以比拟的。所以，家长要关注孩子的交往。怎么关注,从孩子的言谈话语中关注。如果孩子经常跟家长提到的哪个同学很上进，很懂事，家长就要鼓励孩子的交往，怎么鼓励,“你说的你们同学谁谁这么懂事，真好，你跟这样的孩子在一起，爸爸妈妈特别高兴，有时间你带他来咱家玩，让我们也认识认识”。如果孩子提到哪个同学经常违反纪律，或者有喜欢上网等不好的习惯，家长就要提醒孩子:这个孩子的做法可不对，等我给你们老师侧面反映一下，帮助这个孩子改掉这些坏毛病，不过这段时间，你要把握好自己，别让他的坏毛病传染上你。 高中阶段是故事多发阶段，所以家长要始终关注孩子的学习状态，正确对待成绩变化，做孩子的坚强后盾。但关注不等于一味的督促和唠叨，最好通过孩子的成绩变化来观察孩子