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小学后进生转化计划.doc

小学后进生转化计划

真的很想可就是不敢
2017-10-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学后进生转化计划doc》,可适用于职业岗位领域

小学后进生转化计划精品文档小学后进生转化计划篇一:小学后进生转化计划针对“后进生”的种种缘由让我觉得“后进生”的转化不断是咱们最费心理的工作作为老师咱们必须对“后进生”有一个正确的意识。“后进生”的“后”是暂时的正由于他们如今的学习问题不很现实才更需求老师的协助。我发现转化“差生”是有窍门的只需“差生”情愿学好依照一定的方法进行训练是完全可以在短期内转化的。(一)工作指标、增强对培优补差工作的常规治理和检查。、认真挑选好培优补差的对象。、经过培优补差,使先生能充分意识到学习的重要性。、认真做好先生的辅导工作,每周至少次的辅导,辅导要有针对性和可行性。(二)具体内容义务教育课程标准试验教科书二年级下册。(三)方式:、利用课堂时间相机辅导、利用学校午休时间、老师、家长相配合、多表扬、少批评他们有时会犯一些老故障如果老师们的批评把握分寸语言不要太刻薄就好了。老师们的谆谆告精品文档诫有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死在平时密切留意他们的言行他们每个人都有本人的闪光点适时适度地进行表扬有时一两句投诉之词胜过一顿严峻的说教会让他们记忆终生。(四)具体措施、利用课堂时间相机辅导在课堂上多发问他们对后进生有提高的先生多发问一些有针对性、启发性的成绩对一些后进生多发问一些基础知识促使他们始终提高。当后进生作业出现较多错误时教师要当面批改指出错误耐心指点。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时咱们应采取零碎辅导的方法以新带旧以旧促新协助后进生弥补知识上的缺陷发展他们的智力加强他们学好数学的决心。另外在课堂上对后进生多发问发现他们的优点和问题就及时表扬以此来进步他们的学习问题。、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内是很难满足和顺应不同先生的需求的。因此组织课外辅导作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生我打算制订课外材料让他们阅读布置要求较高的作业让他们独立考虑指定他们对其他先生进行辅导使他们的知识扩大到更大的畛域技能、技巧达到更高的程度使他们永远好学上进聪明才智失去更好地发精品文档挥。同时在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导对当天所学的基础知识进行巩固对掌握顺便差的先生进行个别辅导。平时在后进生之间让他们开展一些比赛比如:看谁提高快、看谁作业得满分多、看谁问题好等。、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容让家长在家里对后进生进行帮助辅导老师摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让后进生总结本人的提高。、提供体现机会如果课堂上对他们降低难度发问让他们帮老师做些力所能及的事例如负责课代表等这样都能使他们有自我体现的机会从而加强他们在各方面都提高的欲望。、教师方面留意几点:()不歧视学习有困难的先生不纵容优良的先生厚此薄彼。()依据差生的实际状况制订学习方案比如学困生则依据他们的水平给与相应的标题进行练习和讲解已达到按部就班的目的。()经常与家长联系互相了解先生在家与在校的一些状况共同促进先生的作业状况造就学习兴味树立对学习的决心。()对于先生的作业完成状况要及时地检查并做出评价。精品文档()不定期地进行所学知识的小测验对所学知识进行抽测。()要讲究教法。要认真上好每一节课钻研不同课型的教法。如上温习课时要把知识进行网络把知识进行列表比较把知识零碎便于先生掌握上习题评讲课时做到既评又讲评有代表性的先生答题状况讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动生生互动极大的调动先生学习踊跃性。进步优生率。、实践能力方面以先生为主以发展为本摆正主导与主体的关系教师应还给先生一个自主发展的空间营建一种专制谐和的氛围在教学中先应以先生为主以先生的发展为本摆正主导与主体的关系。以先生为主以老师为辅这个道理咱们都懂但在实际中有些做法却和这种想法存在着一定的距离所以教学中往往存在着这样两种景象:一种景象表现的是虚假的主体性或肤浅的主体性那么究竟什么样的主体才是真正意义上的主体,我想用八个字来概括:自主、合作、自动、互动。学会探讨学习也需求大家的头闹兴许会做的更好探讨就是为了达到这个效果~探讨就是以先生为主体经过踊跃考虑互相交流讨论以求得意识的深化。探讨能最大限制的激发先生精品文档的智能使思想迅速的发散和集中扩大信息交流和思想容量。目前在探讨中用的最多的是“小组探讨”。这与新课程提倡“自主、合作、探索”的学习形式有密切关系只管在课堂中广泛使用但效果不尽人意。()小组的安排要正当。小组成员普通以四人或六人为宜编组时教师要依据多元智能理论把不同类型、具有不同潜能的先生组合在一同网以便于他们相互扬长避短互相影响。同时分工要明确组长要发挥本身优势和示范作用同时“组长”要实行轮换制让各品种型的先生都能体验到成功的喜悦。让小组内的成员都能文化、谐和、平等、自由的失去发展。做出各种风趣的东()探讨的时机要恰当。探讨缘于教学需求探讨的次数和时机也要依据具体状况而定。一节课里可以是一次两次甚至三次但不可以过多如果不需求一次也是多余。总之具体状况具体对待所有探讨时机的确定都应从教学实际出发。总之在素质教育的今天后进生的工作是一个学校教学工作的重中之重。咱们作为教师会始终摸索有效的方法和经验使咱们的为后进生预备的工作更具成效。篇二:小学后进生转化计划一、指点思维:后进生产生的缘由很多有家庭、社会、学校、本身等方精品文档面的缘由一年级小先生刚退学一个学期有的先生上课做小动作常因遭到老师的批评家长的怒斥觉得很丢人。这样进取向上的心思得到了消极地对待学习决心无余自甘落后构成后进生。有智力要素和非智力要素方面的缘由非智力要素又有无动力型导致的后进生学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。不论哪种缘由产生的后进生都有以下特色:智力偏低智力发展显著低于同年龄孩子的平均程度学习目的不明确缺乏远大的现实和抱负缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法学习效率低没有养成良好的学习习气出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的景象道德无知是非模糊自尊心损伤意志力薄弱学习基础差。面对后进生教育者的责任就是要创造条件促使他们向好的方面转化。言教身教并重言教重于身教动之以情晓之以理导之以行求之以效因人制宜因事制宜一把钥匙开一把锁具体成绩具体分析处理。为此我特制订后进生转化计划。二、基本状况:我任教的一()班先生活泼好动、天真烂漫每个人的思维品德都不成熟一部分先生年龄小加上家长管得比较少所以学习习气不好纪律性不强有的甚至不想动手做作业。如:胡建国、蔡学士、高先正等。精品文档三、转化指标使后进生能成为合格生优等生加强后进生的纪律观念教给他们良好的学习方法使他们能欢快地学习、生活消弭自卑感。四、转化措施、鼓励为主发现亮点。善于捕捉闪光点多表扬他们做得好的中央促使他们对其感兴味取长补短、长善救失要正确看待和评价后进生教师要善于发扬其闪光点用闪光点照亮其前进的路促进他们学习引发求知欲促其上进。、实行“优生带差生”活动利用同桌的优势让好先生管好后劲生促进后进生的转化。、以情感人以理服人要经常亲近他们多找他们谈心重复教育他们对于后进生不公不能歧视他们还要有耐心肠重复教育他们并且发挥班集体的力量发挥社会、家庭的力量争取各方面的支、进里手访活动了解先生的家庭状况了解先生的过去依据实施状况考察钻研找出他们的“症结”对症下药促使他们往正确的方向去学去做。、关怀爱护后进生不歧视不唾骂后进生必须对他们充满爱心多理解多尊重多信赖以加强他们的自决心。篇三:小学后进生转化计划精品文档为全面贯彻党的教育方针面向整体因材施教使素质教育落到实处本学期学校将以心思瘦弱教育为切入点继续增强后进生转化工作并致力探求新情势下教育方法全面进步教育教学品质让先生得以生动、活泼、自动、瘦弱的发展。一、树立正确的教育观增强对素质教育外延的理解学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深退学习无关理论。经过学习进步意识转变观念。教师应重视创造构建专制、平等的师生交往和生生交往使先生在人与人的关系中顺便是师生关系中体验到平等和专制尊重和信赖理解和宽容亲情和友爱同时遭到感召、激励和鼓舞。二、致力探求后进生转化工作的新路子增强心思瘦弱教育学校将有计划、有目的地组织教师进行先生心思知识的学习逐步进步教师素质。在课堂教学中各任课教师要把心思素质教育作为教学的重要任务之一浸透到日常课堂教学中去。一切教职工在教育、教学和治理过程中要依据先生个性心思的发展情况开发先生的心思潜能构成教书育人治理育人环境育人的双育合力。增强对后进生的个别心思辅导。定期举办心思卫生讲座深入先生的心坎世界搞好顺便先生的状况跟踪考察对其心思阻碍进行钻研和排除矫治其心思疾病充散发挥心思精品文档教育的德育性能。校内、外齐抓共管拓宽教育渠道。搞好心思瘦弱教育家长是最好的帮手和支持者。咱们还将经过家长、学校定期举办“先生心思瘦弱教育”专题讲座使家长们明白心思瘦弱教育在青少年成长中的重要意义让他们了解心思素质对各种学习工作岗位上人的作用与影响。另外经过家长委员会把先生中在接受心思瘦弱指点后取得显著成效的例子在家长中广泛宣传协助家长掌握部分心思学方面的知识指点他们训练先生瘦弱的人格和良好的质量。三、增强治理致力进步后进生转化工作的实效性建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象不使任何一个先生掉队。对每一位后进生的思维学习情况性格特点喜好特长家庭状况等都作详细记录。对后进生坚持“四个不”、“五个先”准则。“四个不”即:()不定性()不歧视()不溺爱()不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先关怀协助优先作业批改和学习辅导优先家访优先参加群体活动优先致使力进步教育的实效性。建立后进生名册并对单元检测、期中、期末的问题及时填写期末进行总结、评比。四、优化课堂教学激发先生学习兴味全面进步教学品质精品文档贯彻“兴味贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中教师要一直遵照“主体性准则”激发先生以极大的兴味参与教学活动的全过程自动去体验、获取。对一些后进生要给他们创造踊跃参与学习活动的机会教师要疏导先生在课上有所思有所情有所收获以情入境真正从思想上参与从情感上参与。踊跃探求“低终点多层次高须要”的课堂教学模式。“低终点”就是教授新知识的起始阶段放低终点运用直观笼统的方法使先生听得懂学得进。“多层次”就是针对先生的共性和个性差异因材施教。“高要求”就是精心研讨教材使一切的先生都处于“跳一跳摘个桃”的学习形状。经过课堂教学改革疏导先生踊跃自动地学习与发展从而全面进步教学品质。篇四:小学后进生转化计划一、指点思维后进生是教师的重点辅导对象辅导要做到及时、全面、持之以恒后进生的构成过程决定转化工作必须持之以恒。每一个后进生的构成都是长期受不良影响接受不正确的教育等多方面缘由形成的。但不管是何种缘由都将使其构成较为顽固的不良质量和习气。因此后进生的转化工作也不能急于求成,要从造就良好的生活习气开始逐渐造就其良好的学习习气培养其优良的质量。做好后进生的转化工作精品文档是做好教育教学工作完成教学任务的基础。在后进生的转化工作上要不但发现他们的闪光点有提高及时表扬树立决心使后进生摆脱后进赶上其他同窗为此我特制订后进生转化计划二、转化指标、上课认真听讲认真及时完成作业能圆满完成学习任务养成良好的学习习气。、养成良好的思维素质尊崇老师勾结同窗乐于助人踊跃维护集体荣誉。、重视发展特长踊跃参加学校、班级组织的各项活动。三、转化措施、克服缺点发扬其闪光点:有的先生上课做小动作常因遭到老师的批评家长的怒斥觉得很丢人。这样进取向上的心思得到了消极地对待学习决心无余自甘落后构成后劲生。其实每个先生都有其长亦有其短后进生也不例外。因此教师要善于发扬其闪光点引发求知欲促其上进。、实行”优生带差生”活动利用同桌的优势让好先生管好后劲生促进后进生的转化。、与后进生谈心从思维上树立决心思维指点举动进行自我转化。、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅精品文档导。、学校教育与家庭教育联系起来充分利用家庭教育的力量家校结合。篇五:小学后进生转化计划学习困难生、行为偏常生等后进先生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。针对差生我首先要想方设法调动先生的学习踊跃性更重要的是做好差生的转化工作。在工作中我十分注重对先生厚此薄彼不溺爱优良生不鄙视后进生。我认为在教学过程中应采取以下措施:、利用家长让家长帮助教师教育和督促本人的孩子致力学习。、课后多和差生交谈态度要和蔼使后进生情愿接近老师经常和老师说说心里话无利于老师对先生的了解无利于做好后进生的转化工作。、开展互帮互学的活动座位的陈列尽量让中、差生创设一个好的学习环境充散发挥课后“小老师”的作用。、对差生的缺点批评要恰当得体切忌不可伤害不能让其他同窗嘲笑他们嫌弃他们。、分层次设计指标给差生制定能够完成的指标使其能真正感到成功的喜悦。、利用课余时间协助差生辅导尽力使他们的问题有所进步让他们意识到“我能行”。精品文档、成立爱心联盟采用的辅导形式(即一帮一、一带一)、“帮带”活动时间定于每周星期四下午第三节课。、老师要认真做好每次活动的记录。总之我不但要在学习上关怀后进生还要在生活上关怀每一个后进生的成长使每个后进生真正感到班集体的暖和激发他们的求知欲使每位同窗在德、智、体、美等方面均能失去全面发展。

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