小柳树和小枣树教案_0

小柳树和小枣树教案_0 精品文档 小柳树和小枣树教案 教学过程: 一、情境导入 1、同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是——小枣树和小柳树，我们跟他们打声招呼好吗, 2、大家真热情，小枣树和小柳树说，只有记住它们的名字，才能分享他们的故事。大家伸出右手食指，跟老师一起书写课题。请同学们注意，柳树的柳中间的细长的小柳条，“枣”是平舌音，注意下边结的两颗小枣子，齐读课题。 二、自学识字 1、ppt出示生字词，老师和小老师领读。 2、同桌读词:齐读词语;开火车读。 3、多音字“漂”与“曲”的学习，出示“漂”和“曲”，谁能组个词语，说说它们该怎样读, 漂乐 曲曲 4、检查生字认读情况:开火车组词。 三、初读课文 1、自由读课文，标出自然段。 2、展示读课文，请8名同学一人一段。 四、品读前四自然段 1、老师引读课文题目和第一自然段，生分小组读2-4 1 / 21 精品文档 自然段。 2、用“ ”画出写小柳树外形的句子; 用“~~~~”画出写小枣树外形的句子。 3、逐段交流反馈，并进行朗读指导。 第二自然段: 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。 第三自然段: 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美～ 她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 第四自然段: 这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。 又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。 4、按课文内容，补充描写小柳树和小枣树外形的词语。 1、小柳树:全班齐读补充，老师适时贴出“细细的”“绿绿的”“浅绿色”“又细又长”。 2、出示穿着浅绿色外衣、在风中跳舞的小柳树图片。如果你正好走过，见到小柳树的叶子，会怎样形容，小柳树在风中做什么, 2 / 21 精品文档 3、小枣树:全班齐读补全，老师适时贴出“弯弯曲曲”“光秃秃”“小小的” 4、看黑板贴出的短语，读出好看和不好看的感觉。 5、将好看和不好看的词语放回课文，再读读。 6、小柳树对小枣树是什么态度,她说了什么, 练读:喂，小枣树，你的树枝多难看哪～你看我，多漂亮～ 喂，小枣树，你怎么不长叶子呀,你看我，多漂亮～ 五、学习5-8段 1、出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节。提问:秋天的小枣树发生了哪些变化, 2、默读5-7自然段，回答问题。 生:小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。 3、小枣树嘲笑小柳树了吗, 小枣树除了没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话, 4、反复读第7自然段，通过读理解“温和”，给“温和”换个词用上“温和”说句话。 5、体会小柳树和小枣树各自的优点。 小柳树:好看、乘凉;小枣树:宽宏大量，能看到别人长处。 六、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 升华 3 / 21 精品文档 1、小柳树和小枣树，你喜欢和谁做朋友,为什么，试着用“虽然?可是?”的句式说一说。 我喜欢和小柳树交朋友，因为小柳树虽然___________，可是___________。 我喜欢和小枣树交朋友，因为小枣树虽然___________，可是___________。 生1:我喜欢和小柳树交朋友，因为小柳树虽然不结果，可是很美。 生2:我喜欢和小枣树交朋友，因为小枣树虽然很难看，可是会结果子。 生3:我喜欢和她们两个交朋友，因为小柳树虽然不结果，可是很美;小枣树虽然很难看，可是会结果子。 小柳树和小枣树各有长处和缺点，用我们刚刚学过的成语来说就是——生:尺有所短，寸有所长。 2、联系生活实际，举例说说“尺有所短，寸有所长”的道理，谈谈自己和身边同学的优、缺点。 板书设计: 15、小柳树和小枣树 小柳树:好看、乘凉 不结果子 小枣树:结枣子 不好看 《小柳树和小枣树》教学设计 陈秋瑜 教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 《小柳树和小枣树》这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏 4 / 21 精品文档 的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发。小枣树春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。 学生分析: 刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。 设计理念: 充分运用学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生把学习当作一种享受。给学生自由的空间，让他们在宽松、民主的氛围中快乐地读、尽情地说;在合作交流、平等互助中体验情感;在自主探究中感悟深刻的道理，感受生命的价值。 教学目标: 1、认识8个生字，会写10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 5 / 21 精品文档 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长 处。 教学重难点: 读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 课前准备: 生字卡、CAI 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 课时安排:2课时 教学流程与设计意图: 第一课时 一、创设情境，诱发学习兴趣 1、谈话导入:同学们，你们喜欢春天吗,现在我们就一起去找春天吧～好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了～有一首写柳树的诗谁知道,谁愿意把《咏柳》背给大家听, 2、让学生说出黑板上两种树的名称 3、交流:你最喜欢黑板上的哪种树,说说喜欢的理由 [设计意图] 兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生 6 / 21 精品文档 在没有外界压力的状态下，充分展开想象。通过背古诗，以启发质疑为突破口，引导学生主动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。 二、自主识字，探究感悟 1、自由朗读全文，边读边标出小节、画出生字。 思考:小柳树和小枣树长得有什么不一样, 2、出示生字卡，学生找出带有这些生字的词和句子读给大家听，分小组自学生字新词。 3、开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。 [设计意图] 明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的回答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。 三、再读课文，突出重点 1、指名分节朗读课文，思考:哪几节是写小柳树的,哪几节是写小枣树的, 2、自由默读课文，圈出不理解的词语，用波浪线画出描写小柳树外形特点的词句，用横线画出描写小枣树外形特点的词句。比较两种树的外形有何不同。 3、感悟小柳树的美。 、自由读课文1——4自然段，找一找写小柳树美的 7 / 21 精品文档 句子，用波浪线画出来。 、交流反馈，并进行朗读指导。 A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美～ 、出示穿着浅绿色外衣、刚刚吐芽的小柳树图片。让学生对小柳树说一句赞美的话，可以用书本里的语言。 、过渡提问:多了些日子，小柳树又发生了哪些变化,它变得怎样了呢, A、出示:这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。 B 、你知道小柳树在得意什么吗,让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。 4、小柳树长得这么美，可是小枣树呢, 、找一找课文是怎么写小枣树的, 、交流: A、小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。 B、他看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 、提问:这两句话的哪几个词形象地写出了小枣树的特点,把他们划出来。 8 / 21 精品文档 A、理解“弯弯曲曲”、“光秃秃” B、说出几个AABB和ABB式的词语。 C、分男女生把描写小柳树外形特点的句子读一读。 [设计意图] 抓住学生喜欢比赛的特点，培养团结合作和竞争意识。给学生自由的学习空间，培养他们资助获取知识的能力。以学生的自主阅读为主，鼓励学生参与读书评价，重视学生的个性发展。通过读读、找找、画画、圈圈、说说、评评，教给学生自主学习语文的方法。 四、自主选择、品读欣赏 1、选择1——4自然段中自己喜欢的语句多读几遍，读出美感。 2、指名读、挑战读、表演读。 交流:小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象,你想对他们说点什么, 3、选择书中的语句或者用自己的语言，描述春天的小柳树和小枣树是什么样的。 春天，小柳树 ，真美啊～小枣树 ，多难看呀～ [设计意图] 给学生选择的权利，尊重学生的个性差异。进行各种形式的朗读训练，加深学生对课文内容的把握。在理解和积累的基础上，加大语言训练的力度，不仅能有效地提高语言 9 / 21 精品文档 表达能力，而且可以加深理解、促进积累，从而最大限度地提高学生的语文素养。 五、总结作业，拓展延伸 1、这节课你学会了什么, 2、教师示范，学生书写、描红“浅、漂” 3、熟读课文，抄写课后词语 4、填写课外资料袋: 今天，我又学会了??上网或查阅书籍，进一步了解柳树和枣树的异同。 [设计意图] 低年级字词教学是重点。抄写课后词语是为了把课堂上所学的新知识内化到学生已有的知识结构中去，最终目的是为了能灵活运用。填写课外资料袋，上网查阅相关资料，不仅能培养学生搜集、归纳、整理的能力，而且扩大了语文学习的外延。 第二课时 一、复习导入，以旧引新 1、谈话交流:上节课我们学习了什么内容,通过上节课的学习，你读懂了什么,和大家说一说。 2、教师出示生词卡:柳树、枣树、漂亮、难看、温和、虽然、乘凉、浅绿、院子、怎么、树枝、衣服、得意、光秃秃、又细又长、弯弯曲曲。 10 / 21 精品文档 3、学生开火车读，教师以游戏的形式要求学生联系课文内容，把这些词语连成一段话。 4、总结过渡:小朋友真聪明，通过上节课的学习，你还有哪些不懂的问题想向老师和同学提出来呢, [设计意图] 借助游戏的方式，采用比赛的形式，让学生连词成段，不仅能激发学生的学习兴趣，使学生在玩中巩固知识，而且能帮助学生较深入地理解课文内容，收到事半功倍的效果。 二、细读课文，深化理解 1、学生自由轻声地朗读课文，一边读一边想自己最喜欢课文的哪一部分。 2、检查交流:找到了自己最喜欢的部分了吗,现在就读给你的同桌听一听吧。在同桌读课文的时候你一定要注意倾听。 3、全班交流，朗读感悟 、出示课文的第一幅插图，让学生观察图上画的是哪一个季节。提问:院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，春天他们长得什么样啊,喜欢这部分的同学谁能给大家读一读, 、指名读课文，提问:你为什么喜欢,谁还想读, A、教师引读:春天，小柳树??小枣树?? B、小柳树看到了小枣树是怎么说的,应该读出怎样 11 / 21 精品文档 的语气,小朋友，你认为小柳树这样说小枣树对吗,假如你在院子里，听到小柳树这样对小枣树说话，你会怎样劝说小柳树呢, C、小结:小朋友说的真好，小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，这是非常不对的，小朋友可不能像小柳树这样啊～ 、小结过渡:大家读的都很认真，同学们能把小柳树的话读的惟妙惟肖。还有喜欢其他部分的吗,请你们把自己的感受读给大家听。 4、出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节。提问:秋天的小柳树和小枣树有什么不同, A、学生自由看图说话后，教师引读5——8自然段。 B、分小组自由分角色朗读课文5——8自然段，想一想应该怎样读。 C、学生自选角色，分角色表演读课文，体会小柳树和小枣树有什么不同，感悟小枣树的话，你明白了什么道理, D、反复读一读第7自然段，通过读理解“温和”，用上“温和”说句话。 5、质疑问难:学到这儿，还有不明白的地方吗,大胆地提出来。 [设计意图] 12 / 21 精品文档 教师给予必要的点拨、指导，培养学生分析、解决问题的能力。通过份角色的研读，力求突出重点，使学生对课文有进一步的理解。培养学生善于发现问题的能力，增强自主学习的意识。通过分析重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树的性格对比，加上学生自己的理解，把课文朗读并表演出来，这样可以促使学生在读中感悟语言文字，化抽象的文字为具体的情感。 三、联系实际，品读欣赏 1、自由朗读课文，边读边思考:课文是抓住哪些语句把小柳树和小枣树的性格特点表现出来的, 2、交流 3、学到这儿，你想对小柳树和小枣树分别说点什么,你从他们身上明白了什么, 4、联系实际谈一谈学习本文的收获 [设计意图] 抓住文中的发散点，联系生活实际，培养学生的逻辑思维能力，把文中人物的优缺点转移到现实的每个人的身上，使德育教育落到实处，在交流中激发学生积累语言的兴趣。 四、总结作业，体验升华 1、总结谈话:小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树;而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄 13 / 21 精品文档 气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树，我们是不是要学习小枣树的高尚情操呢, 2、把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，开一个家庭会议，每人都谈谈自己的优缺点，把谈话的心得写下来。 3、选择课文中自己喜欢的语句摘抄下来。 [设计意图] 文以载道，学以致用。让学生把课文内容讲给自己的爸爸妈妈听，再开个家庭会议，进行批评和自我批评，能不断提升学生的道德情操。经常写出 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 ，能不断提高学生的书面表达能力。 小柳树和小枣树 教学目标 1(认识8个生字。会写10个字。 2(正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3(懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学重难点:抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会;懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学准备:ppt 教学时间:两课时 14 / 21 精品文档 教学过程: 一、 激情导入，板书课题。 1、 同学们，今天小柳树将来到我们的课堂，还带来了它的朋友 小枣树呢～他们住在同一个院子里，春天来了，他们发生了什么事 情,学完这篇课文，你会喜欢谁呢,接下来，我们学习15课《小 柳树和小枣树》。 2、 板书课题，齐读课题。学习“枣”字 二、初读课文，整体感知 1、学习生字:怎、思、穿、弯、啦、啊。 2、听老师范读课文，或听课文录音。 说说:小柳树和小枣树长得有什么不一样, 三、细读课文，整体感悟。 1、 第一自然段:两棵树你是在一个院子里。 2、 读二到六自然段 想想:同学们，细读课文，找找:小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样,从哪里看出来,找出来读一读。 课件呈现:“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!” 15 / 21 精品文档 “喂，小枣树，你怎么不长叶子呀,你看我，多漂亮!” 她在微风里得意地跳起舞来. “你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早;到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!” 3、通过学生找的细看课文 第二自然段:小柳树长的真好看，而小柳树不漂亮 注意多音字:曲 注意小柳树对小枣树说的话，因为小枣树没有小柳树 长得好看，所以她很骄傲，看不起小枣树，所以读小柳树 的话的时候注意语气。 师范读小柳树的话。 3、第三自然段:春天小柳树发芽了，接着长出了叶子，在 风中舞动着自己的身体，真漂亮～而小枣树依然还是光秃 秃的，实在是不怎么好看。 把小柳树和小枣树明显的区别读出来 16 / 21 精品文档 小柳树的话依然是骄傲的，看不起小枣树，注意读时 的语气。 4、第四自然段:先说小枣树长出了叶子，再说小柳树的叶 子又细又长了 把小柳树和小枣树的区别表现出来 最后一句话:虽然小柳树没有说什么话，但是骄傲的 样子还是能看得到。 5、第五自然段:秋天带给人收获，枣树带给人高兴，枣子 带给人们香甜，读到这里我们非常高兴，因为我们看到小 枣树终于有收获了。 6、第六自然段:导言:这一段多有意思啊～这几句话把小 柳树和小枣树的心情写得多好，小柳树看自己什么也没接， 以前总是说人家早熟不好看，现在该小枣树说自己了吧!可 是过了好几天，小枣树都没说，小柳树就很纳闷，忍不住 就问小枣树:“你为什么不说我”读到这里 17 / 21 精品文档 想一想，小柳树和小枣树各自的心情是什么样, 小柳树前后的表现有什么不一样,注意语气的变换。 7、第七自然段:你看笑枣树通情达理，“虽然你不会接枣 子，可是你长叶早你，落叶晚”读到这里 不仅被小枣树宽大的胸怀所感动，我们还知道了柳树 一大特点，就是春天长叶最早的，落叶最晚的，接着小枣 树称赞小柳树“你长得也比我快......”小柳树看到了小柳树 的有点，它只看到别人的有点，并且称赞别人，看到别人 比自己优秀的地方 语气:读小枣树的话要把啊“欣赏”的语气读出来。 8、第八自然段:小柳树不好意思笑了。 四、拓展训练，升华小结 读了这篇课文，我们知道，树有树自己的生长的特点，你 长叶早，落 叶晚，是你的长处，我能这出果子，带给人们快乐，这是 我的长处， 18 / 21 精品文档 我们都有各自的长处，没有必要看不起他人，只要我们的 长处能给 人们带来快乐，这不就是我们前面所学的“取长补短，相 得益彰” 吗,还有，小柳树和小枣树他们也都有各自的缺点，例如: 小柳树不 能结果子、小枣树不漂亮，所以每个人身上都会有优缺点， 这不就是 我们前面学习的“尺有所短，寸有所长”的道理吗, 五、布置作业: 1、正确、流利有感情的朗读课文。 2、写一、两句话，夸夸身边的人。 3、从课文当中摘抄你喜欢的句子。 六、板书设计 1小柳树和小枣树 长处:漂亮 小柳树 小枣树 19 / 21 精品文档 短处:不漂亮 处理生字怎同思 啦 啊三部分组成写紧凑 读读写写:读准了在写。 院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，一点儿也不好看。小柳树说:“亮～” 春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美～她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说:“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀,你看我，多漂亮～” 又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。 到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。 小柳树看看自己，什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦～可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树:“你怎么不说我呀,”小枣树不明白，问道:“说你什么呀,”小柳树低下头，说:“说我不会结枣子呗„„” 小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子，可是一到春 20 / 21 精品文档 天，你就发芽长叶，比寸有所长，尺我绿得早;到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大有所短 了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊～” 小柳树听了，不好意思地笑了。 21 / 21