留学生汉语语法课
教案
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“被字句”
一、教学时长:一课时(45分钟)
二、教学对象:汉语初级阶段的学生
三、教学目标:
1、通过对本课时的学习,让学生能用“被字句”造句,指导学生能够自由地用“被字句”句型来表达自己的想法。
2、帮助学生熟悉掌握“被字句”的用法,让学生能够在日常生活的交际中用“被字句”进行
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,并且能够用“被字句”进行简单转换不同的汉语表达。
四、教学重点和重点:“被字句”的掌握及运用
五、教学过程
(引入)同学们,我们上节课学习了把字句的用法,那么我们来复习一下。首先大家来根据下面的词语用把字句造句。
我玻璃打碎
(提问学生)答:我把玻璃打碎了。(全体学生再重复一遍)大家来看一下它的结构
我把玻璃打碎了。
施事者把受事者动词其他成分
表示的是施事者做了一个动作,使受事者发生了变化或改变。表示的是一种主动的意义。那么,请同学们同样用下面的词语造句,要求产生被动的意义。
玻璃我打碎
(提问学生)答:玻璃我打碎了。(错)
玻璃被我打碎了。(正确)
这位同学用了一个被字,看来已经预习过了。这就是我们今天要讲的语法——“被字句”。(全体同学齐读)玻璃被我打碎了。
分析结构:
玻璃被(我)打碎了。
受事者被(施事者)动词其他成分
表示宾语通过一个动作被动地受到了改变或变化。
(一)基本结构
受事者+ 被+ (施事者)+ V +其他成分
A +被+ (B)+ V +其他成分
结构模式的意思是:A 被(B) 怎么样了。
●例句:(1)我把桌子上的水喝了。要求改为““被字句””
(让学生轮流试说)。。。。。。
●(2)看图说话:他怎么了?
准备一些情境图片,引导学生利用“被字句”说出完整的句子。
例如:①灰姑娘的衣服被姐姐弄破了。
②蜂蜜被小熊吃光了
(先让学生说出句子,再具体分析两个句子的结构成分,找出动作的发出者和接受者,最后再齐说这两句)
(二)“被字句”的特点:
1、“被字句”的受事者:
A + 被(B)+ V + 其他成分
例如:①他被公司开除了。(“他”是受事者)
②那封信被小王取走了。(“那封信”是受事者)
2、“被字句”的施事者:
A + 被(B)+V + 其他成分
例如:他的病被(医生)治好了。(“医生”是施事者)
3、“被字句”的谓语动词:
例如:①那个破瓶子被我扔了。(可以说“扔瓶子”)
②我的网球拍子被小王借走了。(可以说“借拍子”)
不能说:①他被朋友请。(他被朋友请去了)。
②他被病了。
(这里要注意,V必须是及物的,也就是后面能加宾语或其他成分的)
4、“被字句”的其他成分:
例如:
①助词“了”:他被大家说服了。
②助词“过”:他们被老师表扬过。
③结果补语:厨房被他们俩弄脏了。
但是句尾不能加“着”
不能说:瓶里的水被他喝着(×)
(再练习几个句子,让学生判断用哪个“其他成分”)
(三)“被字句”的否定形式
那么,如果我没有喝光瓶子里的水,用“被字句”又怎么说呢?(提问一个学生,尝试回答,再分析
总结
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其否定结构)
A + “没(有)”+ 被(B)+ V + 其他成分
瓶子里的水+ 没(有)+ 被(我)+ 喝+ 光
总结:否定词语放在“被”的前面
(给出情景造句)
(四)“被字句”里面能愿动词(可能/会/应该)或时间词语(昨天/刚刚)应放在“被”前面。
例如:①他可能被老板骂了一顿,所以心情不好。
②我的自行车刚被人骑走了。
③那个男孩子昨天被狗咬了。
好了,同学们,以上就是我们今天学的有关““被字句””的相关语法点,下面我们来做一些联系,看同学们是否已经掌握了。
练习:将下列把字句改成“被字句”
(1)风儿把乌云吹散了。
(2)我把手帕洗干净了。
(3)我把桌子擦得干干净净。
六、总结本课
老师再次强调本课时的重点和难点七、布置作业
把书上“被”字句的练习全部做完。
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