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沪教版语文六年级文言文短文练习.doc

沪教版语文六年级文言文短文练习

向日葵没有太阳能耀眼吗
2017-10-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《沪教版语文六年级文言文短文练习doc》,可适用于综合领域

沪教版语文六年级文言文短文练习黄婉巧对黄琬幼而慧。祖父琼为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁在旁曰:“何不言日食之余如月之初,”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。【注释】建和:汉桓帝年号。建和元年为公元年。京师不见:京城里看不到那次日食的情况。【文化常识】“太后”及其他。自从秦朝起天子称“皇帝”皇帝的妻子称“皇后”。“太后”(或皇太后)指皇帝的母亲(周朝诸侯王的母亲也称“太后”)皇帝的父亲称“太上皇”。皇帝的祖母称“太皇太后”皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思因此皇帝的医生叫“太医”皇帝的老师叫“太师”皇帝的祖庙叫“太庙”。【思考与练习】、解释:诏奇、翻译:琼思其对而未知所况即以其言应诏、选择:“琼以状闻”有以下理解哪一项是不正确的,黄琼因此听说了这情况黄琼把这情况报告皇上黄琼把这情况让皇上听到。、理解:黄琬说的日食后的样子到底是怎样的,、神童庄有恭粤中庄有恭幼有神童之誉。家邻镇粤将军署时为放风筝之戏适落于将军署之内宅庄直入索取。诸役以其神格非凡遽诘之曰:“童子何来,”庄以实对。将军曰:“汝曾读书否,曾属对否,”庄曰:“对小事耳何难之有~”将军曰:“能对几字,”庄曰:“一字能字一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫见此小子可笑可笑。”庄曰:“即此间一局棋便可对矣。”应声云:“残棋半局车无轮马无鞍炮无烟火卒无粮喝声将军提防提防。”【注释】粤中:今广东番禺市。庄有恭:清朝人官至刑部尚书。神格:神条与气质。曾属对否:曾经学过对对子吗,厅事:指大堂。火卒:军中伙夫。【文化常识】象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为先有围棋后有象棋。“象棋”一词最早出现在《楚辞招魂》中自秦汉至唐初象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。唐时加了“炮”到北宋时加了“偏”、“禅”相当于“士”、“象”。至北宋末南宋初中国象棋才真正定型:一副象棋枚子分将、士、象、兵、车、马、炮。【思考与练习】、解释:署适弈对夸、翻译:诸役以其幼而忽之遽诘之曰庄以实对何难之有~、曹植聪慧曹植年十余岁诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言善属文。太祖尝视其文谓植曰:“汝请人邪,”植跪曰:“言出为论下笔成章顾当面试。奈何请人,”时邺笔立成可观。太祖甚异之。【注释】《诗》、《论》:指《诗经》和《论语》。赋:古代的一种文体。太祖:指曹操。论:议论。邺:古地名在今河南境内。铜雀台:曹操在邺城所建的亭台。【文化常识】文学家曹植。曹植是曹操的儿子字子建。他从小颖悟从上文看十多岁时读过的书已相当多而且文章也写得不错了。因富于才学早年曾受曹操宠爱一度欲立为太子于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后曹植更受猜忌郁郁而死。他的诗歌多为五言前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负后期则表现自己的苦闷心情。今有《曹子建集》。【思考与练习】、解释:顾悉将诸援、翻译:善属文奈何请人太祖甚异之、理解:“可观”的意思是什么,、默写《七步诗》。、鲍子难客齐田氏祖于庭食客千人。有献鱼、雁者田氏视之乃吧曰:“天之于民厚矣~殖五谷生鱼鸟以为之用。”众客和之。有鲍氏之子年十二亦在坐进曰:“不如君言。天地万物与我并生类也。类无贵贱徒以小大智力而相制彼此相食非相为而生。人取可食者食之岂天本为人生之,且蚊蚋囋肤虎狼食肉非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也~”【注释】田氏:齐国姓田的(贵族)。祖:古人出远门设宴祭路神叫“祖”。繁:毓。非相为而生:不是为了对方的生存而生存的。蚋:一种吸血的小虫。囋:叮咬。【文化常识】食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及显示实力多的有食客三千少的也有数百。在食客中有的善出谋划策有的善外交辞令那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。【思考与练习】、解释:和亦并类、翻译:天之于民厚矣不如君言徒以小大智力而相制、题目“鲍子难客”中的“难”解释为。、曹绍夔捉“怪”洛阳有僧房中有罄日夜辄自鸣。僧以为怪惧而成疾。求术士百方禁之终不能已。绍夔与僧善来问疾僧俱以告俄击斋钟罄复作声。绍夔笑曰:“明日可设盛馔当为除之。”僧虽不信绍夔言然冀其有效乃具馔以待之。夔食讫出怀中锉锉罄数处其响遂绝。僧苦问其所以绍夔云:“此罄与钟律合击彼此应。”僧大喜其疾亦愈。【注释】罄:一种打击乐器。和尚用来作佛事。术士:有法术的人。斋钟:寺庙里开饭的钟。律合:指频率相同。【文言知识】说“彼”。“彼”有两个含义:一、指“那”、“那个”。上文“击彼此应”意为敲击那个这个就呼应。成语“此起彼伏”意为这里起来那边下去。二、指“他”、“他们”。成语“知彼知己百战不殆”意为了解他们(对方)也了解自己那么一百次战斗也不会有危险。又“纵彼不言吾不愧于心乎”意为纵然他(他们)不批评我在心里能不感到惭愧吗,【思考与练习】、解释:已善俄作盛馔冀具讫、翻译:僧俱以告当为除之僧苦问其所以、杨亿巧对寇莱公在中书。与同事戏作对子:“水底日为天上日”未有对而会杨大年适来白事因请其对大年应声曰:“眼中人是面前人。”一坐称为好对。【注释】寇莱公:即寇准北宋著名政治家封莱国公。中书:即中书省。寇准时任宰相。杨大年:杨亿当时的文学家。【文化常识】对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”“天”与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵词所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行因为一则“茶壶”不是连绵词二则“茶壶”不能吃。对好“对子”有利于日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说:“惶恐滩头说惶恐零丁洋里吧零丁。”这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用如写春联、鉴赏楹联等。【思考与练习】、解释:为应声、翻译:会杨大年适来白事、理解:杨大年对的对子好在哪里,、解缙敏对解缙尝从游内苑。上登桥问缙:“当作何语,”对曰:“此谓后边又高似前边。”上大说。一日上谓缙曰:“卿知宫中夜来有喜乎,可作一诗。”缙方吟曰:“君王昨夜降金龙。”上遽曰:“是女儿。”即应曰:“化作嫦娥下九重。”上曰:“已死矣。”又曰:“料是世间留不住。”上曰:“已投之水矣。”又曰:“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗深叹其敏。【注释】解缙:明朝人。内苑:御花园。上:指明成祖朱棣。【文言知识】说“卿”。“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓。西周、春秋时天子及诸侯下属的高级长官均称“卿”如“卿大夫”(“卿”与“大夫”)。战国时作为爵位的称谓有上卿、亚卿等。另外它也是君对臣、长辈对晚辈的称谓。上文“卿知宫中夜来有喜乎”中的“卿”就是明成祖对解缙的称谓相当于“您”。“卿卿”是夫妻间的爱称有时也用在朋友之间。《红楼梦》第五回:“机关算尽太聪明反算了卿卿性命~”其中“卿卿”(即“你”)指王熙凤含有嘲弄之味。【思考与练习】、解释:对说方遽应既敏、翻译:上本欲诡言以困之。、理解:“降金龙”的意思是、承宫樵薪苦学承宫琅邪姑幕人。少孤年八岁为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经授诸生数百人。宫过其庐下见诸生讲诵好之因忘其猪而听经。猪主怪其不还求索。见而欲笞之。门下生共禁乃止。因留宫门下。樵薪执苦数十年间遂通其经。【注释】承宫:东汉人。琅邪:古郡名在今山东境内。门下生:指学舍里的学生。樵薪:砍柴。执苦:干苦活。【文言知识】说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作。上文“乡里徐子盛明《春秋》经”中的“经”也指《春秋》。《春秋》是孔子编写的一部鲁国的编年史。孔子教育学生以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为基本教材世称“五经”。之后儒家学派的人又以《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》(俗称“四书”)作为经典必读书。所以后代有了“四书”、“五经”之说。【思考与练习】、解释:孤明庐笞、翻译:猪主怪其不还行求索。、桓荣勤学不倦桓荣初遭仓卒与族人桓元卿同饥厄而荣讲诵不息元卿嗤荣曰:“但自苦气力何时复施用乎,”荣笑而不应。及为太常元卿吧曰:“我农家子岂意学之为利若是哉~”【注释】桓荣:东汉人。仓卒:匆忙此指社会动乱。太常:职官名称负责祭祀礼乐及选拔人才。【文言知识】说“岂”。“岂”有两个常用义项:一、指“哪里”表疑问。上文“岂意学之为利若是哉”意为哪里知道学习的好处能像这样啊~“岂敢”即哪敢。二、指“难道”表反诘。如“岂吾不若人”意为难道我不如别人,【思考与练习】、解释:初厄嗤应及、翻译:而荣讲诵不息但自苦气力何时复施用乎,、宋太宗学书太宗朝有王著者右军书深得其法侍书翰林。帝听政之余留心书法数遣内侍持书示著著每以为未善太宗遂刻意临学。又以问著对如初。或询其意著曰:“书固佳矣若遽称善恐帝不复用意矣。”其后帝笔法精绝超越前古世以为由著之规益也。【注释】太宗朝:指宋太宗赵光义执政时期。听政:处理政务。内侍:此指太监。规:勉励。益:得益。【思考与练习】、解释:善刻意临或遽绝、翻译:数遣内侍持书示著又以问著书固佳矣、上文“学右军书”中的“右军”是指

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