个案研讨会会议记录

个案研讨会会议 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 個案研討會會議記錄 時間,94年12月21日中午13,20-15,10 地點,行政大樓三樓會議室 會議記錄, 1.認輔教師報告個案的狀況並提出自己接案的瓶頸。 2.認輔教師們分享自己的意見及想法。 3.督導邀請大家一起討論並分享自己過去接案的經驗,更進一步提供創意諮商的方式與大家分享。 個案研討會補充資料 鄭如安老師 一、創意性諮商之應用 故事、歌曲、算命、繪圖、交換日記、 二、家庭系統觀 更明確的家庭系統圖來瞭解整個家庭動力,協助家中的每個人各就位置 找到可以協助的資源 三、現實治療,找有樂趣的事 四、讀書治療 在親密與孤獨間漂流的愛情 我們都可望愛與被愛,都在彼此間尋覓一種特別的關係,可是為什麼有這麼 多人還生活在孤寂當中,無助地渴望愛情,為什麼離婚率及破碎家庭的 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 仍逐漸攀上新高,為什麼城市當中充滿了許多曠男怨女,而這一切,有沒有可能只因我們總在錯誤的地方,用錯誤的方式尋找愛情呢, 各位E世代的青少年朋友,我必須承認我不是很懂你們的愛情觀,但在看了也聽了很多青年朋友的愛情故事後,我總有一種心疼的感覺,因你們的愛情好像就是在「親密與孤獨間漂流的愛情」。試著想想你們的愛情路,你們渴望的愛是不是常以一種強烈的「親密」需求呈現呢,甚至是感官上的滿足呢,所以,你們很快就可以很親密了,但親密之後呢,衝突、爭執、變心、猜忌、…一次又一次親密之後,又回到一次又一次的孤獨。你們在追求什麼呢, 我只想問一個問題,當你覺得一個異性朋友喜歡你或追求你的時候,你內心 的感覺呢,這的感受是什麼呢,是不是一種被接納、被重視、被呵護、被疼惜…種感覺只有與異性朋友一起時才會有嗎,或者是你不知道哪裡可以得到這些感覺,或者是你已不相信有那個地方可以給你這些感覺,例如你的家、媽媽、爸爸…,本來應該可以從那邊得到,可是你已不知道如何得到了。 還有一些朋友,一直被桎梏在親密與孤獨間漂流一段時間後,他累了也放棄了。進而轉向找同性的朋友尋求親密,他很清楚自己不是同性戀,只是他不想再被異性傷害了,但當他跟同性的朋友在一起時,他的愛情就不會再漂流了嗎,當然不是。 若你的愛情一直陷在親密與孤獨間漂流,請你細細的、專注的聽一下內心深 處的吶喊,我想你要的是一種很單純、原始的被呵護、被照顧、被擁有…,就像小孩子一樣。這些東西應該是在你成長過程中被滿足的,或許你沒有被滿足,因此,你應該從這個源頭開始,先去把你內心的小小孩照顧好,而不是急於找一個很親密的愛情關係。 我不曉得今天講這些你們能有都少體會,但希望有上述情形的朋友們做一個決定,你要讓你的感情生活注定一生漂流嗎,你要在一個人的黑夜裡,躲在被窩或牆角哭泣,埋怨為什麼,為什麼,難道這就是宿命嗎,我的愛情就註定一生漂流嗎,找一個諮商專家談一談吧，最後送上一首歌給各位為情苦惱的朋友,祝你早日找到你的小太陽。 小小的太陽 我在大雨剛停的夜晚 一個人遊盪 經過一個又一個櫥窗 只想 等天亮 面對就要失去的愛情 有一點釋懷 有一點徬徨 最怕的 其實是孤單 你像一個小小的太陽 有一種溫暖 總是讓我將要冰冷的心 有地方取暖 我是多麼習慣的向你 要一點友善 和許多依頼 修補我脆弱的情感 你總是微笑如花 總是看我沉醉和絕望 我郤遲遲都沒發現真愛 原來在身旁 你應該被呵護被珍惜被認真被深愛 被捧在手掌心上 像一艘從來都不曾靠岸的船 終於有了你的港灣 你應該更自私更貪心更堅強更明白 將我的心全部霸佔 你給我從來不奢望回報的愛 讓我好好的對待 如安老師你好: 我有好多心裡的話要說。我是一個愛玩、貪玩的孩子,但我不是一個「壞」孩子。為什麼大家都覺得我無可救藥了,你知道嗎,大家越覺得我不好,我就越叛逆、越不好,反正我已經不好了,我在努力,你們也是覺得我不好,那我幹嘛還那麼努力呢,我出去玩還落個高興,反正我在你們的心目中已經是個「壞」小孩了嗎,! 我該怎麼辦,對了,我警告你,你不要講大道理給我聽喔, 壞小孩 壞小孩: 我想你不是一個壞小孩,我倒覺得你是一個沒有被充分瞭解,甚至是受到傷害的小孩,你辛苦了。何不找一個人傾吐內心的傷心、生氣、難過…呢, 你叫我不要講大道理,想必大道理你聽多了,也聽煩了,甚至覺得大人就是講一套、做一套,只要不是照大人的規定,就是這也不好,那也不可以,對不對, 好,這次換我聽你的,不講大道理,我引用一些和你有類似遭遇孩子的心聲與你分享。 「她還只是個孩子,有一天她趁著家人不在家,偷偷跑出去玩。但是她迷路了。她好慌張、擔心、害怕,因為沒有人幫助她。每一個人都笑她是個沒用的孩子,她邊走邊哭泣,她好希望有個人可以出來指引她,但她失望了,走了好久始 終沒有人來找她或幫她。最後雖然她走回到家了,家裡的人有得責罵、有的人安慰、有的人沒有反應、有的大人在互相指責…,但不管怎樣,她都沒有感覺了。他只是愛玩了一點,可是他卻受到愛玩的錯,難道他真的沒救了嗎,,他們怎麼都不知道我迷路了,」 「從小,我最討厭學校慶祝母親節。因為,在很小的時候,我媽媽就不在家了,很小的時候,我一直以為媽媽都不會離開我們,但她已離開我快十年了,我有時好怨恨上天為什麼那麼不公平,別人就可以有一個完整的家,我卻沒有,為什麼,現在,我變壞了,一切又更不可能了,我該怎麼辦,」 壞小孩,你看了這兩篇曾經也是壞小孩的自述,你有何感受呢, 我想你一直都渴望愛與被愛,但你得到了嗎,或許你會認為你永遠得不到了,但我要告訴你,寫上面這兩篇自述的孩子,一開始也是這麼認為,但她們後來都得到了愛,她們也開始愛自己了。你或許會問我,她們如何得到的,我先要你問自己,以前的你努力追求愛的時候,到最後得到的是不是都是挫折呢,請你想一想,你是不是在錯誤的地方、用錯誤的方式在追求呢, 你想的結果不管是怎樣,我都建議你去看一本書「人生的四大秘密」。因為上面那兩位小孩就是從這本書領悟到如何得到愛。 嗨,壞小孩,我今天沒有講大道理吧, 創意性諮商技巧介紹 面對個案的輔導其實利用創造性的技巧是很有效果的,例如流行歌曲、畫圖和故事治療。茲簡單介紹於後, 1. 流行歌曲,建立關係階段利用「有故事的人」此首歌曲和 個案討論,表達願意傾聽他的故事,作一善意的開放性的 接納。進行的方式主要是邀個案一起聆聽「有故事的人」 此首歌曲,然後在利用其中歌詞的內容和個案一起討論, 茲將其中片段的歌詞節錄,「曲折的心情有人懂,怎麼能 不感動,幾乎忘了昨日的種種,開始又敢作夢,我決定不 躲了,你決定不怕了,我們決定了讓愛像綠草原滋長著,天地遼闊相遇多難得,都是有故事的人才聽懂心裡的歌,我決定不躲了,你決定不怕了,就算下一秒坎坷這一秒是快樂的,曾經交心就非常值得。」因個案的成長史是有一段很受傷的過程,因此這首歌的歌詞意義的確能反應個案的內心,然後又引導個案看到自己的進步,讓個案感受到「我決定不躲了,幾乎忘了昨日的種種,開始又敢作夢。」 2. 畫圖,請個案畫「完整的一個人」「顏色心情畫」等來瞭解個案的內心世界,從個案所畫的一個完整的人,看到他投射許多其內心的攻擊,例如其刀疤、刀、牙齒、怒目…等,也看到個案其實深感處於很大的壓力,但能因應的資源有限,自己也無法應付,如閃電雷雨,代表壓力,卻沒有遮雨工具,一隻手部沒畫出來,另一隻手雖是握著劍,但卻不是很實在的握著。利用畫圖來作諮商的另一種方式就是,當個案畫好圖,筆者用間接的方式問出個案內在的投射,茲舉例如下, CO,嗯，**謝謝你完成了這幅畫,我看到你畫了一個男生, 一隻手拿刀,咬牙切齒得很凶的樣子,而且我看到了很 多的閃電…. CL,嗯。 CO,你告訴我,他為什麼事生氣。 CL,不知道 CO,嗯，沒關係，我們隨便亂猜好了，如果他是一為十七、 八歲的男生,跟你差不多,當他聽到什麼,或別人怎麼 對待他時,他會氣到想拿刀子… 3. 故事治療,故事治療和第一項的「流行歌曲」的應用是有異曲同工之妙,透過隱喻的方式讓個案有所領悟。在危機事件處理過後,筆者講了幾則故事給個案聽,分別為「神奇的圍巾」「補鳥人的故事」,茲簡介「補鳥人」故事的內容及應用介紹於附錄四。 語句完成測驗 3.我知道我可以好好的讀書 5.我擔心今年春季班考試考不到 6我希望我可以停止想飆車的心理 11.父親罵人的時候口氣語調讓我很生氣 16.我想要知道別人侍用什麼樣的心態對待我 20.人總是現實,有福同享大難臨頭各自飛 22.人不應該只為自己想,多多體諒別人 28.弟弟應該好好讀書,不然每次他被罵,永圓都會牽託到我這裡 30.我的爸爸從不想過我的感受,只會罵人囉唆,這樣只會讓我更叛逆 31.在學校不犯規就好了 備註,因保密個案,只節錄相關語句。 附件四 有人說人生是一連串的抉擇串連起來的。這麼多大大小小的抉擇,你是如何下決定的呢,在人生的路途中如何許自己一個黃金的未來,讓我先來講則故事給你聽。 以前,也可以說最近。因類似的事情也會發生在你我的生活中。 在一個擁有絕對權力的國度住著一個不快樂的國王。有一天,這位國王做了一個甜美的夢。 夢中,他隱約聽到一段段美妙的音樂聲,這美妙的音樂聲,讓他整個人非常的快樂、輕鬆和愉快,所有的煩憂、擔心和壓力頓時消失的無影無蹤,感覺就恍如到了仙境。他好沈醉在這夢中… 夢醒了,國王仍無法忘記夢中美妙的聲音,他只覺得這宛如仙境的音樂,好像是一種鳥叫聲,所以,他命令朝中大臣,喚來全國最會捕鳥的捕鳥人。 捕鳥人,何許人也,姓氏為何,已不被人所熟知,因他實在太擅長捕鳥了,他有一支直笛,他可利用這支直笛吹奏模仿出任何一種鳥叫聲,當鳥兒聽到他模仿的聲音時,就會著了魔似的飛出鳥巢,捕鳥人就趁勢將其捕捉,所以,沒有一種鳥他捕捉不到,日子久了,大家就直喚他捕鳥人,而忘了他的姓氏為何。 國王要他將聲音最好聽的鳥兒捉來,因他認為夢中的聲音就是某種鳥的鳥叫聲。國王給捕鳥人七天的時間,若完成任務賞賜無限,反之,則接受處死極刑。捕鳥人信心滿滿的一口答應。 什麼樣的鳥我沒捉過,聲音悅耳的鳥叫聲就這幾種,不出三天我一定完成任務。 第一天,捕鳥人輕鬆的將黃鶯捕獲,送到國王面前,國王一聽。 「不對，這不是我要的聲音」國王很嚴肅的講。 第二天,捕鳥人捉來了杜鵑和雲雀,送到國王面前,國王一聽。 「不對，這不是我要的聲音」國王很嚴肅的講。 第三天,捕鳥人捉來了雪鳥、百靈鳥、春燕……,送到國王面前,國王一聽。 「不對，這不是我要的聲音」國王很嚴肅的講。 怎麼會這樣,捕鳥人從自信滿滿到開始緊張,他開始日夜不停的出去捕捉, 每天捉的鳥也越來越多,但得到的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 都一樣。 「不對，這不是我要的聲音」國王一次比一次嚴肅的講。 到了第六天晚上,捕鳥人筋疲力盡的躺在床上,心想,「我大概無法達成這次的任務,明天將會是我在這世界上的最後一天,我空有一身本領,怎會落到這下場,」於是他心裡作了一個決定。 第七天早晨,捕鳥人一如往昔拿出他那支直笛開始吹奏,但今天他不在模仿鳥叫聲,他決定不再為國王去捕捉鳥兒。 我一輩子都在為別人捕捉鳥兒,我一口吹奏直笛的本領,卻都是在模仿鳥叫聲,今天已是我在世界上的最後一天,我要為我自己吹奏,為我自己而活,我不再為國王捕鳥,我不再模仿鳥叫聲而吹奏,我要盡情的為我的一生吹奏,我感受到喜就把我的喜透過直笛吹奏出來,是怒、是哀、是樂、是愁、是恨、是離….我要把我的生命透過直笛吹奏出來,我要把握這僅有的一天吹奏自己的生命之歌。 國往在皇宮裡,聽到捕鳥人的直笛聲後,急喚侍衛趕緊將捕鳥人找來,因他聽 到夢中的美妙音樂聲了。 但,捕鳥人說。 「不對，這不是你要的聲音,這是我為我自己吹奏的生命之歌」 國王聽了,頗有感觸和領悟,他不再請捕鳥人為他捕捉他夢中的美妙音樂。 於是,捕鳥人離開了皇宮,開始……. 這樣的一則故事,讓個案體驗到自己的生命之歌是自己譜出來的,現在的人和作為不是為父親而做,更不是故意讓父親生氣或難過,要為自己負責,不再活在別人的期待或憤怒中。