小数的数位和计数单位_151753
课题:小数的数位和计数单位 课型:新授
主 备 人:靳倩 备课时间:2015年9月14日 参 与 人:尚丽、杨菊环、牛国华、王娜、靳倩
完 善 人: 完善时间:
内 容:
教材
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32-34页例2、例3，试一试，练一练，练习五的7—11 题。 教学目标:1、使学生在现实情境中，进一步理解小数的意义，知道数位名称及
顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。。
2、使学生经历小数概念的抽象的探索过程，积累数学活动的经验，
进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的
能力。
3、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增
强数学学习的信心。
教学重点:数位顺序表、计数单位及之间关系。
教学难点:计数单位的理解。
教具准备:
课件
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学习目标:1、认识小数的计数单位及相邻单位间的进率。
2、知道小数的数位名称及顺序。
学习过程:
一、自主学习
预习提纲
仔细阅读课本，完成下面的内容。
1、你会读吗,太阳与地球之间的距离大约是149600000亿千米，从右向左说出整数的数位有( )，计数单位是( )。
2、自学例2 :第一幅图是把整数“1”平均分成( )份，其中的一份用分数表示为 ( ) ，改写成小数是( )。
第二幅图是把整数“1”平均分成( )份，其中的一份用分数表示为 ( ) ，改写成小数是( )。
先涂色，再填空:0.6里面有( )个0.1， 0.06里面有( )个0.01。
3、1里有( )个0.1,0.1里有( )个0.01，所以我推断0.01里有( )个0.001.
我
总结
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:小数点右边第一位是( )位，计数单位是( );
小数点右边第二位是( )位，计数单位是( );
小数点右边第三位是( )位，计数单位是( ) „„
每相邻两个计数单位间的进率都是( )
4、自学例3:
三百四十四点七二五 写作:( )
344.725的整数部分是( )，7在(,)位上，表示7个(,)。2在(,,)位上，表示( )个(,)。5在( )位上，表示( )个( )。
344.725是由( )组成的。
把34页小数的数位顺序表填写完整。
完成试一试，练一练、
二、小组交流
1、针对预习作业，课前先让各组同学展开对学，解决独学时存在的问题。
(逐提交流，解决小组中个性存在的问题)
2、课上，在小组长的带领下进行教学，解决对学中存在的问题。
(交流预习作业中有争议的问题，达成共识)
3、教师分配任务，再次群学，群学内容为要展示的内容，教师在对学、群
学、再群学的过程中搜集反馈信息。
三、展示反馈:
a) 展示反馈的第一个环节——写的展示(要求:小组长在再次群学之后，
安排本组成员在写的展示时，要求板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
工整，注意双色笔的运用，内容
精炼，重点突出)
b)展示反馈的第二个环节——说的展示:小组在展示时，结合展示，师生、
生生都可以进行点拨。
c)学情预设
预设,:小数部分最高位是十分位，最大的计数单位是十分之一。整数
部分没有最高数位。
预设,:1里面有(10)个0.1(十分之一)。
预设,:,,
四、点拨提升
1、根据反馈的问题教师点拨提升
2、根据搜索的信息教师点拨提升
3、在展示过程中，学生之间也可以点拨提升
五、当堂检测
练习五的7—11 题。
课堂小结
谈这节课的收获
练习指导:
板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
教学反思:
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