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高考语文材料作文的审题立意

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高考语文材料作文的审题立意高考语文材料作文的审题立意 1材料作文的审题立意 材料作文的审题立意 一、从自贡二模作文说起 1.下述立意,哪些符合要求,哪些一般,哪些偏题, ?宽容、理解、和谐、分享、爱心; ?善良、为人处事、美丽的误会; ?粗心、沉默非金、态度、微笑、背影; ?扩写故事;默写“失街亭” ?如某考生的作文标题是《凡人》,其结尾一段是这样写的:凡人,我始终是凡人。你要我大方,要我宽容,要我热情、要我无私、对我又有什么好处,能流芳,虚名,不过是虚名~固然,我的想法太消极,但到头来,都是一场空,尘归尘,土归土,我始终...

高考语文材料作文的审题立意
高考语文材料作文的审题立意 1材料作文的审题立意 材料作文的审题立意 一、从自贡二模作文说起 1.下述立意,哪些符合要求,哪些一般,哪些偏题, ?宽容、理解、和谐、分享、爱心; ?善良、为人处事、美丽的误会; ?粗心、沉默非金、态度、微笑、背影; ?扩写故事;默写“失街亭” ?如某考生的作文标题是《凡人》,其结尾一段是这样写的:凡人,我始终是凡人。你要我大方,要我宽容,要我热情、要我无私、对我又有什么好处,能流芳,虚名,不过是虚名~固然,我的想法太消极,但到头来,都是一场空,尘归尘,土归土,我始终也只是一个凡人。 2.材料作文是否必须引用材料, 二、2007年全国各地高考作文的类型 自1977年恢复高考以来,全国高考作文的命题出现过“命题作文”、“材料作文”、“话题作文”三种基本类型。2007年就全国范围来看,这三种基本类型依然没变。 地区 题目 类型 全国卷一 阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800 字的文章。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 图画材料作文 全国卷二 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300万元,资助了178名贫困生。当他自己病危住院经济困难时,几个受助完成学业并在本地工作的年轻人,竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后,有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子。丛飞说,不要责怪他们,我已不再需要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐款给了一所希望小学。不久小李被查出得了白血病,这所希望小学的师生给小李捐款,一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来,她说:“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话,她说:“记住别人对自己的资助,学会帮助别人。” 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 材料作文 海南宁夏卷 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不 碎。他很好奇又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看见报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗,”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得了20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 材料作文 北京卷 阅读下面文字,按要求作文。 “细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐诗中的名句,有人说,这是歌咏春天的美好品格;有人说,这是一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说,“看不见”、“听无声”并不等于无所作为;还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界„„请你根据读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。 要求:?自拟题目,自定角度。 ?除诗歌外,文体不限。 ?全文不少于800字。 材料作文 湖北卷 阅读下面的文字,根据要求作文: 母语是一个人最初学会的一种语言,人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体,是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注,我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语。可以说,我们每天都在感受母语,学习母语,运用母语。 请根据你对以上材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文。 要求:自定立意,自选文体,自拟题目,不少于800字。 材料作文 上海卷 以“必须跨过这道坎”为题,写一篇文章。 要求(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。 命题作文 湖南卷 请联系自己的生活与感受,以“诗意地生活”为题写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 注意:?注意题目中的“地”字。?不得抄袭。 命题作文 福建卷 题目:季节。 要求:除诗歌外,文体不限,不少于800字。 命题作文 天津卷 以“有句话常挂嘴边”为题,写一篇文章。 要求:?除诗歌外,文体不限。?不少于800字。 命题作文 安徽卷 以“提篮春光看妈妈”为题,写一篇不少于800字的文章。 【注意】?立意自定。?文体自选。?书写规范,正确使用标 点符号。?不得抄袭。 命题作文 江苏卷 阅读下面一则材料,根据要求作文。 人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连,每个人的心中都有一片天空。明净的天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往。 请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章,立意自定,除诗歌外,体裁不限。 命题作文 江西卷 阅读下面的文字,按要求作文: 每天,我们都和语文打交道,无论课内还是课外。在你记忆的深处,或许留有语文学习的难忘印象,或许有过关于语文的诸多感慨。 请在下列题目中任选一题作文。 ?语文,心中的一泓清泉 ?语文,想说爱你不容易 要求:?不得另拟题目?不得透露个人的有关信息。?立意自定。?文体自选。?不得少于800字。?不得抄袭或套作。 命题作文 辽宁卷 有这样一段由成功人士代言的广告语:“人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度——我能~”。 请联系你的感受和认识,以“我能”为题,写一篇不少于800字的文章。(除诗歌外,文体不限) 命题作文 四川卷 以“一步与一生”为题,写一篇文章。 要求:?文体自选。?不少于800字。 命题作文 广东卷 阅读下面的文字,按要求作文。 万物在传递中绵延不已,人类在传递中生生不息;技艺、经验可以传递,思想、感情可以传递„„ 请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章,标题自拟,文体自选(诗歌除外),所写内容必须在话题范围之内。 话题作文 山东卷 请以“时间不会使记忆风化”为话题,写一篇不少于800字的文章。 要求:?自拟题目。?自定立意。?自选文体且文体特征鲜明。 话题作文 重庆卷 今年是我国恢复高考 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 30周年。尽管社会上对高考在众说纷纭,但不能否认的是,有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学,也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考,有许多经历和见闻要记录,有许多感悟和认识要诉说„„请以“酸甜苦辣说高考”为话题写一篇文章。 要求:?所写的内容必须在话题范围之内;?题目自拟;?立意自定;?除诗歌外,文体不限;?不少于800字;?不得抄袭。 话题作文 浙江卷 阅读下面的文字,根据要求作文。 还记得你的童年吗,随着年龄的增长和思想的成熟,那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。 苍莽的丛林间,玛雅文化湮没了;丝绸之路上,高昌古国消逝 了。人类在消逝中进步。行走在消逝中,既有"流水落花春去也"的怅惘,也有"谁道人生无再少"的旷达„„读了上述文字,你有何感想,请以"行走在消逝中"为话题写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可以阐明你的思想观点。 注意:?所写内容必须在话题范围之内。?立意自定,角度自选,题目自拟。?除诗歌外,文体不限。?不少于800个字。?不得抄袭。 话题作文 2007年全国高考作文类型同以往一样,依然是三类: 材料作文(新材料作文、后话题作文、题意作文)5个;命题作文9个;话题作文4个。 那么,2008年四川会考什么类型的作文呢, 三、1999年以来四川高考作文题的立意、文体及类型 年度 题目 立意 文体、类型 1999 请以"假如记忆可以移植"为作文内容的范围,写一篇文章。 写作时可以大胆想象,内容只要写与"假如记忆可以移植"有关就符合要求,具体的角度和写法也可以多种多样,比如编述故事,发表见解,展望前景等等。 除诗歌之外,文体不限;话题作文 2000 以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。 这个话题的范围是很宽泛的,只要与学者的这道题引发的思想感受有关,都符合要求。 文体不限;话题作文 2001 以“诚信”为话题写一篇文章 “立意自定”,是说考生可以通过材料自由表达有关“诚信”的看法。 文体自选;话题作文 2002 请以“心灵的选择”为话题写一篇作文 立意自定。 文体自选;话题作文 2003 请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章 ?所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用。?立意自定。 文体自选;话题作文 2004 以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题 自定立意 自选文体;话题作文 2005 以“忘记和铭记”为话题 自定立意 自选文体;话题作文 2006 以“问”为话题 自定立意 自选文体;话题作文 2007 以“一步与一生”为题,写一篇文章。 ?“一生”的辉煌,来自于每“一步”的积累和付出。 ?关键的“一步”将成为“一生”的转折。 ?万一走错了很重要的那“一步”,将带来“一生”的遗恨。 ?“一步”毕竟只是“一步”,走好这“一步”,未必能创造整个人生的辉煌。 ?第“一步”迈错了,并不注定你一辈子的天空都充满阴霾;人生不乏变数,走错“一步”路,还是可以弥补的。不经一事,难长一智;事非经过不知难;阳光总在风雨后„„ 文体自选 1999年至2007年九年间,除了2007年是命题作文以外,其余八年全是“话题作文”,总体来看,“话题作文”只要在“话题范围内”立意,就不算跑题,对所给的材料,考生在文章中可用也可不用。比如2003年的高考作文在“注意”中就明确提出:“试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用”。 但是“材料作文”则不行,哪怕你是从材料中引出的观点,也不一定是好的或切题的,因此,对“材料作文”必须要求学生认真阅读材料,读“懂”材料,领悟材料所告诉或暗示给我们的主旨。 比如自贡二模作文以“粗心(耐心;要细心)”“沉默非金(要注意沟通。这是从从“缄口不言”引出)”“态度”“微笑”“背影”为主旨的,虽然是从材料中引出的观点,但我们认为那是不合格的。 由于四川已经多年未考材料作文,因此,我认为这次二模考试考“材料作文”是非常好的做法,它提醒我们各位老师要重视材料作文,特别注意提醒学生要重视材料作文的审题立意。 四、特别要注意材料作文的审题立意 (一)自贡二模作文的有关问题 1.怎么来看待二模作文的立意呢, 我们认为“宽容”“理解”“和谐”“分享”“爱心”是合乎题目要求的立意;而“善良”“为人处事”“美丽的误会”“素质”“尊老爱幼”则次之。 至于“粗心(耐心;要细心)”“沉默非金”“微笑”“背影”虽 然与材料有关,但却不符合要求。 “亲情”“诚信”“信任”“进取”“态度”则是偏离了题意。 有的考生全文引用原材料,但自己的观点、看法则显现不足,甚至根本没有,这样做当然也是不符合要求的。 至于在原材料基础上扩写、改写、续写故事,或者抛开材料写成想象作文,或者默写《失街亭》则完全是不得要领。 有一个考生是这样结尾的:“凡人,我始终是凡人。你要我大方,要我宽容,要我热情、要我无私、对我又有什么好处,能流芳,虚名,不过是虚名~固然,我的想法太消极,但到头来,都是一场空,尘归尘,土归土,我始终也只是一个凡人。”——该考生题意我认为是把握住了,但其语气,其主张却与我们这个社会所倡导的价值取向是不合拍的,因此是不行的。 我不主张在作文中喊口号、唱高调,但其思想内容除了要“符合题意、中心明确、内容充实、感情真实”以外,其内容还必须是健康的、积极向上的,符合社会的基本价值观要求的。 比如2001年的考题要求以“诚信”话题写一篇文章,有个考生就主张要抛弃“诚信”,我认为,这肯定是不行的。 2.材料作文是否必须引用材料呢, 自贡二模阅卷我们商定:只要暗合了材料所暗示的主旨都算正确。但我们建议材料作文都应联系材料,点明材料。 3.关于文体的问题 1999年以“假如记忆可以移植”为话题,2000年以“答案是 丰富多彩的”为话题,这两年有关文体的要求均是“文体不限”,这样虽然给了考生足够的发挥空间,使他们能尽可能地展现各自的创作才能,但这也导致出现了一些不好的现象:文体模糊、“四不像”的作文比以前增加。 鉴于此,从2001年以后一直到2007年,高考作文对文体的要求都是“自选文体”“文体自选”,也就是说文体可以自选、自定,但必须写啥像啥,不能写成“四不像”。 (二)材料作文审题例谈 1.认真阅读命题人的提示,尤其注意抓文中的关键句。 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句),暗示考生立意的方向,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。 例1.2007年海南、宁夏卷(全国高考语文课标卷)作文题 法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎(有一定的偶然性)。他很好奇又一时找不到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来(为他日后的研究工作创造了条件)。一天,他偶然看见报道说,有两辆客车相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤(有一定的偶然性)。他立刻联想到那个烧瓶(表明他实在是个有心人),经过化验,发现烧瓶盛过硝酸纤维素溶液,这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜,牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗,”因为这个意外的发现,别涅迪克博士获得了20世纪法国科学界突出 贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执著的追求。也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 这里我们可以直接用其中的提示语谈“创造需要机遇,更需要执著的追求”或“创造并不像我们想象的那么困难”来作为主旨; 从烧瓶偶然掉在地上碎而不裂、偶然看见报道和别涅迪克获得20世纪法国科学界突出贡献奖谈“偶然与必然”; 当然我们还可以谈“保留一份好奇心”或“别忽视细节”等。 例2.鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。“冬季燕子在池塘的冰下越冬”——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条:“燕子,你在何处越冬,”并将纸条绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然归来时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬。”鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。 ?关键词“好奇”在文中三次出现,据此我们可以这样立意:好奇,往往是发明和创新的原动力。 ?从“被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清”,我们可以这样立意:不要迷信权威,要敢于探索真理。 2.从 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 原因入手。 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。如2006年高考乙卷作文题: 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊~于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 ?乌鸦为什么抓山羊失败,因为它不顾自身条件,“忘记自己叫什么”,盲目模仿老鹰,哪有不失败之理, 从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭致失败。 ?从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊~”分析原因立意。因为乌鸦不甘心做一只普通的乌鸦,它敢于超越,敢于挑战,勇气可嘉~儿子的评价是更为现代的、创新的、更为宽容的,我们可以把乌鸦当作悲剧英雄来尊重。因此,可以这样来立意:超越自我,挑战自我。 3.从材料暗示的情感倾向入手。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。 当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 能取得普遍的赞赏。 材料中“好事之徒”、“趋之若鹜”等赐予的的情感倾向十分明显,贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为: 应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。 残缺之美(艺术空白之美)。 五、作文应达到的基本要求——复习建议 (一)书写规范、端正、整洁、美观。 规范:学过的常用汉字不写错; 端正:笔画工整,比例适当,重心平稳,疏密匀称; 整洁:行款整齐,卷面干净; 美观:指字迹清楚、匀称、好看,达不到“美观”,求其次要达到“端正”,达不到“端正”,求其次要达到“清楚”。要求书写“清楚”,这是“底线”,否则,其作文肯定不会得高分。 切忌书写不规范,字迹难辩,卷面不整洁。 文面丑陋,只有打不赢的官司;文面美观,往往会使阅卷者笔 下留情。 (二)标点准确。标点符号是用来表示语言的停顿和不同语气语意的,标点不同会造成不同的表达效果。因此,我们必须在平时掌握各种标点符号的用途,养成正确使用标点的习惯,切忌“一逗到底”。 (三)拟一个好的标题。在考场上,不少同学图省事,往往用题目所给的话题作标题,我认为,这样的办法不宜提倡,最好是自己给文章起一个标题。 如2004年的“遭遇挫折与放大痛苦”这个话题,以下标题,我认为就取得不错: 《风,可以穿越荆棘》(一个靓丽的、富有诗意的标题); 《遭遇挫折,笑对痛苦》(标题将话题反弹琵琶,旗帜鲜明地亮出自己的观点); 《生命是一朵常开不败的花》(富有诗意的标题); 《舞动痛苦的翅膀高飞》(抢眼的标题,耐人寻味); 《我们发现快乐无处不在》(标题紧扣话题) 2006年四川高考题以“忘记和铭记”为话题,有篇作文命名为《烟随风逝,名随史留》,我认为相当有诗意,并紧扣了话题:“烟随风逝”扣“忘记”;“名随史留”扣“铭记”。 (四)谨慎修改。“文章不厌百回改”,修改可以使文章更臻于完美;然而在考场上,过多地修改,往往会影响书面的整洁,行文的美观,给阅卷者留下不好的印象。因此,在平时,特别是到了现在,尤其要注意训练学生在草稿上列提纲、在课堂上定时(一节课)完成 作文的能力。 (五)字数要够。本来“文章的好坏不应以文字的多寡论”;长,不一定好,短,也不一定不好,这是大家都赞同的道理,但这个道理不是我们今天要讲的。 我在这里要谈的是——“考场作文”。我以为,字数不够是考场作文的“硬伤”,是考场作文的“大忌”,我们一定要学生明确:字数不够,并非如评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 上所说的那样——“每少50个字扣1分”,实际上,字数不够的作文,阅卷者所给分数往往都比较低,考生作文的最后得分是在此基础上再按评分标准来扣分,所以说,字数不够的作文,往往会被两次扣分,其得分也就可想而知了。 (六)力求稳妥。我认为标新立异,那是少数写作能力强的考生应当追求的,而对大多数考生来说最好不要标新立异。 六、附录:自贡二模作文题目 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 在一家快餐店曾发生过这样一件事。 一位年轻人从柜台买来一份套餐,坐在餐桌旁准备享用,蓦地想起还要一杯牛奶。 当他买好牛奶回到餐桌边的时候,只见一位白发苍苍的老者已占据了他的座位,而且正在有滋有味地吃着他买的那份套餐。 年轻人欲上前责问,但他转念一想:老人也许身无分文,饥饿难忍,出现此景情有可原。也好,就让老人家同我一起共享这份套餐 吧~于是,年轻人心平气和地在老人对面的座位上坐下来,两人你一夹我一勺地吃着。 这素昧平生的一老一少虽然有时也互相大量一眼,但彼此都缄口不言(有的考生由此引出“沉默非金”)。眼看盘中食物即将吃完,老人一声不响地离座,又买来一份套餐放在年轻人面前,微笑(有的据此写“微笑”)着示意他继续享用。 少顷,第二份套餐告罄,一老一少不约而同地起身,友好地互相道别。 目送老人蹒跚离去的背影(有的据此写“背影”),年轻人回头时突然发现比邻的餐桌上摆着一份无人动用的套餐。——不难想象,这份套餐正是年轻人买牛奶前放在那儿的。至此,这位粗心(有的据此写要“细心”)的年轻人猛然省悟,满怀敬意地向老人的背影投去赧然一笑。 读了上面这则来自生活中的故事,你一定有一些感悟。 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 2材料作文的审题立意 高考材料作文审题训练 材料作文审题立意方法汇总 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料 作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢,太不协调了。”“不协调吗,如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟,”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。 二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。 它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。” 第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。” 【分析】很多同学以“珍惜”为话题,写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等,都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析,就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。 三、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。 【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊到:“切错了~切错~”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一颗五角星~”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。 【分析】为什么会出现五角星图案,是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。 【材料】一个小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰,每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林,独自演奏了一曲。突然,她听到一个老妇人的赞许声:“拉得真不错~”老人继而说:“我的耳朵聋了,什么也听不见,只是感觉你拉得不错~”于是,小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲,老人都会连声赞许:“谢谢,拉得真不错~”终于有一天,小女孩的家人发现,小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了,便惊奇地问她有什么名师指点。这时,小女孩才知道,树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授,而她的耳朵也从未聋过。 【分析】赞美的力量 四、由物及人法 写材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,从而提炼出写作的观点。 【材料】据《深圳风采周刊》报道,不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事,一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。 德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出:当代城市中的猫,处于一种恶性循环中,一方面是因为猫已普遍家养,有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力,于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力,捕鼠的能力也就越来越差,因此老鼠咬死猫就不奇怪了。 【分析】分析类似的材料时,学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫,立意时学生可以把小猫想象成人,如青少年,把饲养小猫的主人想象成青少年的父母,并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等,逐渐丧失了自食其力的能力,从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼,才能培养他们的生存能力。 五、分析关系法 【材料】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸:钱。儿”这封三字信传开以后,人 们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。 【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系,其正常关系是骨肉关系、亲情关系,可是在儿子的三字信中,除了“钱”连接关系外,再也没有其他,甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系,究其原因是儿子缺乏礼貌,缺乏孝心,缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此,以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手,就会在“花销紧”要节约上大做文章,而不能切中问题的要害。 六、明确褒贬法 有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时学生必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。 【材料】武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节,游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说:“他们为什么要穿着和服去照像呢,我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下,无言以对。 【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿和服照像的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。这则材 料所涉及的对象有四个:一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中,假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人民的友谊,就必须解放思想。这个文意,虽然新,但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以,在平时的作文训练中,我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新,“反弹琵琶”,只会曲解原材料的意思。 【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天,他竟然发现黄油的分量不足。以后,他定期称量,每回都是这样。于是,面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说:“面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他那里购买同样重量的面包,并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准,那不是我的过错,而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。 【分析】这则材料中,有一句话暗示了命题者的褒贬情感,它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词,暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此,学生可以立意为——做人要诚信,如果心怀不轨,居心叵测,自己也必将被背叛和欺骗。 七、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料,审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如,既可以着眼于甲 事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物(对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意。 【材料】2002年8月20日,3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。 在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时,身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说:“中国数学领域还有很长的路要走。” 大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”,他们都只有36岁,全是1966年出生的。 【分析】这则材料,学生可以采用多向辐射法进行立意。(1)从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学,对科学家更是充满无限敬意。(2)从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远,我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。(3)从三位获奖者全是36岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。 这样提炼出多个立意后,学生应该择优进行写作。 【材料】有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的,而越国人是 赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越国人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么能不穷呢,” 【分析】多角度入手: 1、横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事,都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。 2、反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。 因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。 3、延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、引伸。 “亏本生意做不得”,“无用武之地焉能致富”等观点。 4、类比立意:就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑,找出其中的相似点。 办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况,也要根据需要与可能,那么就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短,才能生财有道。 八、舍次求主法 有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此,审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件,哪些是材料的次要人物或事 件,并舍弃次要人物或事件,从主要人物或事件的角度审题立意。 【材料】从前,有位年轻的猎手枪法极准,但总捕不到大雁。于是,他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地,指着站得最高的一只大雁说:“那只大雁是放哨的,我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警,所以接近雁群很困难。但是,我们有办法,你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了,雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃,但没有发现什么危险。于是,它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于,有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三,几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情,纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在,你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是,年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里,但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪„„ 【分析】这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时,学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物,从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。 (1)从雁群角度立意:不要轻易误解忠诚的人,因为被误解的人因此会放弃忠诚。 (2)从雁奴的角度立意:忠诚被误解后该怎么办呢,是坚持到底,还是放弃忠诚,这是对忠诚的真正考验。 九、求异同法(异中求同、同中求异) 【材料】 一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时,吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止,仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。 二、有一次,记者问棒球明星史蒂夫•加里威:“你从来没有哭过吗,”史蒂夫回答说:“是的,我从不掉泪。”记者又对他说:“我认为你倒不如像大多数人一样,有时不妨也掉掉泪,这样才能证明你是一个真正的人,一个有喜怒哀乐的人,一个感情丰富的男子汉。” 【分析】这两则材料表面上看起来风马牛不相及,但仔细一分析,学生就会发现,它们在本质上有许多相同之处。显然,材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的共同点,据此学生可以确立这样的立意:(1)做事要克服求同心理;(2)不可用狭隘的经验看待世界和生活。 【材料】 (1)?马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。?恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。?列宁17 岁就开始革命活动。?毛泽东 26岁主编《湘江评论》。?徐特立 48岁留法,克服困难,学会法语。 (2)?一根木头搁在山涧之上,下面深不见底,则敢于走过去甚少,但若横木置于地,则常人皆能步其上而过。?小李第一次演 讲,他事先也作好了充分准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压压的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了。 【分析】 (1)五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就,这是材料的共性,倘若就此立论,观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现?—?还有一个共同点,即青年时代就出成果,而材料?是讲徐特立 48岁苦学法语有所成,年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论:年青时代是出成果的黄金时代,但是,年龄并不是成就事业的唯一条件,关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。 (2)两则材料,一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头,一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的,但他们的结果都是一样——未能如愿以偿,究其原因都是胆小,缺乏良好的心理素质。由这个共同点,我们可以提炼这样的观点:?良好的心理素质是成功的重要因素;?要培养良好心理素质。 3材料作文的审题立意 十、寻互补法 【材料】 ?佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧~” ?波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。” 【分析】材料?“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料? “常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导。两者谁是谁非呢,都很有道理,但都只是就某一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面而有很合理。因此,可以提炼这样的观点:既要有“走自己的路”的坚定信念,又要有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路。 当然,材料作文审题立意的方法还有很多。此外,这些方法也不是孤立的,学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。 材料作文审题训练 一、美国的比尔)盖茨和他的“微软公司”已经成为世界上运用高科技创造巨额财富的典范。这位以400百亿美元的家产名列世界首席富翁的“微软领域的爱迪生”,仍然留着一头“乱蓬蓬的头发”,戴着“脏兮兮的眼镜”,“穿着肘部打着补丁的毛衣和缝补过裂口的鞋子”。他领导的那一群年轻的“高智商、不爱睡觉”的“微软小子”认为这种作风正是“这个既是发明家,又是企业家、推销商”的盖茨成功的关键之一。 根据以上材料,自主确定立意,确定文体,确定标题,写一则1000字左右的文章。 二 、参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自得地点着头说:“我茂密的叶片遮住了阳光,才给大地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说:“如果你不俯在我的身躯上,烈日也会把你晒焦”。粗壮的树干翘首看着他们,低下头,一往情深地说:“我生命之泉是 我没有见过面的朋友—根须”。 根据以上材料,以“生命之泉的思索”为题,自主确定立意,确定文体,写一篇1000字左右的文章。 三 、阅读下面的文字,根据要求作文。有个教授做过一个实验,12年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自由找座位坐下。反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类学生很多。要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。 四、阅读下面的文字,根据要求作文。在瑞士,婴儿降生,医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址。由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡,因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏。瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时,写的都是时间。他们认为,对一个人,尤其是对一个刚出生的孩子来讲,他们所拥有的财富, 除时间外,不会有其他东西。一个人出生后,到底拥有些什么,说到底,无非是几十年的时间。所谓生命,也就是一个逐渐支出时间的过程。有些人需要地位、财富,就用自己的时间去换取权力、金钱; 有些人需要闲适,于是就在宁静和安谧中从容的度过自己的时日。„„瑞士人对财富的理解,对我们或许有所启迪。请根据你对这段文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。 五、有一则小故事是这样的:有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰:“那个女人的衣服,永远洗不干净。看,她晾在院子里的衣服,总是有斑点,我真的不知道,她怎么会洗衣服都洗成那个样子„„”直到有一天,有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布,把她窗户上的灰渍抹掉,说:“看,这不就干净了吗,”原来,是自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易,而错怪别人也比检讨自己更简单。因为,生活当中,我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们:“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句:“自己的窗子擦亮了吗?” 请以“擦亮你的窗子”为话题,写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。 六 、阅读下面的文字,根据要求作文。 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。 七 、(2006全国高考卷?)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少与800字的文章。(60分) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊~于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊~” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 八 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好,”他回答说:“下一个~”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好,”他仍然回答:“下一个~” 要求全面理解材料,自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 九、 阅读下面的文字,根据要求作文。一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。 要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。 十、阅读下面的文字,根据要求作文。 有人认为,世界上最痛苦的人有两种:一种是走在最前面的人,一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗, 请以“最前与最后”为话题,写一篇不少于800字的文章。自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 2010届高考材料作文审题训练 (提示) 一 观点辨析: 1 务实进取、勤奋创业是成功的关键之一。 2 特立独行,不盲目追求时尚才能立于不败之地。 3 艰苦朴素是成功的关键。 4 对成功人士不必苛求完美无缺。 5 不拘小节、具有反叛精神也是一种工作作风。 6 集中精力,专注于工作事业的人能取得成功。 二 观点辨析: 1 人不能忘本,要学会感恩。 2 生命之泉是那些对自己进行帮助扶持的人。 3 我们应该脚踏实地,专注于手中的工作,追求成功。 4 生命之泉,支持我们在坎坷的人生路上不断前进——爱,才是生命之泉。 5 谦虚是美德。 三 审题提示:本材料的关键词是“爱坐前排”(对“前排”的理解不要狭隘)、“成功”,所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句,就会有如下立意:?积极的态度决定成功的高度,?要有不甘落后(敢为人先)的精神,?要树立明确的目标(争第一),?勇于坐在生活的前排等。 四 审题提示:本材料的主旨是瑞士人认为财富就是时间,关键词是“财富”、“时间”,抓住这两个词语组织语言,就可以形成下述若干观点:?时间就是财富,要珍惜时间。?珍惜时间,就是珍惜财富。?抓住时间,努力拼搏,创造更多的财富。 五 审题提示:擦亮你的窗子,你会发现更为精彩的东西在闪闪发 光,没有了过分的张扬,没有了过分的自信,我们可以微笑着看着周围的一切,不再轻易认识一样东西,包括自己。很多东西都不是可以直视的,要擦净了眼睛。眼睛是心灵的窗户,擦亮窗户就是擦亮心灵。擦亮心灵的窗户,你会发现原来很多东西都是你没看过的。这是一个比喻型题目。这里的窗子并非只是实指的窗子,而是有更深层面的意义,是非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很分明,不很清楚;隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中,我们很容易发现别人的错误或缺点,可对于自己的问题或错误往往看不到,因此别让灰尘挡住了自己的视线,擦亮窗子可以使我们看清这个世界;因此多找到自身的不足,检讨一下自己,而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开,写出自己的认识与思考。 六 审题提示:故事型材料。(一)切题:1.人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神。2.人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。3.成功往往有其偶然性,但更有其必然性。(二)符合题意:1.做人不能被失误打倒。2.要战胜困难才能成功。3.挫折不可怕,战胜挫折才能成功。(三)基本符合题意:1.创新塑造成功。2.天生我材必有用。(四)离题,如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等 七 审题提示: 从牧羊人之子的角度看,这只乌鸦是一只非常可爱的小鸟。孩 子并没有弄懂父亲对乌鸦自不量力的嘲讽,但是,孩子却从童心中发出了对乌鸦的喜爱:这只鸟很可爱。 从旁观者看,这则故事,事浅而意深。它具有多重含义: 1.从实际出发。学习他人的成功经验必须从自身的实际出发。不顾自身的客观条件,一味盲目地学习他人,结果不但不能得到成功,有时还会陷自己于尴尬的困境。 2.勇气的可爱。乌鸦虽然失败了,但是,它的身上透露出的那种一往无前的勇气,仍然值得肯定。但是,这种勇气必须建立在客观的基础之上,否则,只会留下让人嘲笑的话柄。 3.批评的善意。牧羊人对乌鸦的批评虽然非常尖锐,但充满善意。牧羊人并没有因为乌鸦自不量力而置乌鸦于死地,而是提出了善意的批评。自不量力者并非仅有乌鸦,我们都可能因为追求某一目标而有时陷入自不量力。但是,犯了错误,能够认识错误,进而汲取教训即可。人非圣贤,孰能无过,犯错误者要善于总结教训,看见别人犯了错误,要给予善意的批评。 4.认识的差异。父亲和儿子对一只鸟的不同认识,反映了人们对事物的认识往往并不一致。其实,这是非常正常的现象。我们不能要求他人的认识和自己的认识总是一致,因为,人们的认识受主客观条件限制太多。 八读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键的句子“下一个~”思考,初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为 举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的永远进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 审题提示:故事型材料。(一)切题:1.人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神。2.人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。3.成功往往有其偶然性,但更有其必然性。(二)符合题意:1.做人不能被失误打倒。2.要战胜困难才能成功。3.挫折不可怕,战胜挫折才能成功。(三)基本符合题意:1.创新塑造成功。2.天生我材必有用。(四)离题,如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。 十 审题点拨: 首先明确关键字词:“最前”、“最后”、“痛苦”。漫想之后整合为三类: 第一,走在最前和走在最后的人都是痛苦的。 林则徐“第一个开眼看世界”,屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说”,被烧死在罗马广场。 第二,走在最前和走在最后的人都不痛苦。 陶渊明、李白,走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后,过着自得其乐地生活,不扭曲自己的人格,他们何来痛苦,谭嗣同是为变法而流血的第一人,高呼“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,怀着为进步而献身的热望而死,他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最前端,为全人类造福;刘翔跑在世界的最前面,站在主席台的最前端,他面带自信的笑容;居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性,她 并不为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦,也不为岁月在她的光洁的额头上刻下了丝丝皱纹而痛苦,她为了科学,为了国家,为了全人类而快乐地工作着。牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上”,总结前人的理论,发现不足,不断改进能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后,锲而不舍,努力奋斗,终成大器。 第三,走在最前和最后的人既有痛苦,又有幸福。 屈原始终站在政治斗争的前沿,他为国家的衰败而痛苦着,但最后能以死报国,他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,他永远都是一个最痛苦的人,但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面,是怎样的哀痛者和幸福者,他既是最痛苦的,又是最幸福的. 一 观点辨析: 1 务实进取、勤奋创业是成功的关键之一。 2 特立独行,不盲目追求时尚才能立于不败之地。 3 艰苦朴素是成功的关键。 4 对成功人士不必苛求完美无缺。 5 不拘小节、具有反叛精神也是一种工作作风。 6 集中精力,专注于工作事业的人能取得成功。 二、观点辨析: 1 人不能忘本,要学会感恩。 2 生命之泉是那些对自己进行帮助扶持的人。 3 我们应该脚踏实地,专注于手中的工作,追求成功。 4 生命之泉,支持我们在坎坷的人生路上不断前进——爱,才是生命之泉。 5 谦虚是美德。 独立材料反映的是某一种现象,内涵深蕴,需对之逐层深入思考。 三、审题提示:本材料的关键词是“爱坐前排”(对“前排”的理解不要狭隘)、“成功”,所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句,就会有如下立意:?积极的态度决定成功的高度,?要有不甘落后(敢为人先)的精神,?要树立明确的目标(争第一),?勇于坐在生活的前排等。 四、审题提示:本材料的主旨是瑞士人认为财富就是时间,关键词是“财富”、“时间”,抓住这两个词语组织语言,就可以形成下述若干观点:?时间就是财富,要珍惜时间。?珍惜时间,就是珍惜财富。?抓住时间,努力拼搏,创造更多的财富。 五、构思提示:擦亮你的窗子,你会发现更为精彩的东西在闪闪发光,没有了过分的张扬,没有了过分的自信,我们可以微笑着看着周围的一切,不再轻易认识一样东西,包括自己。很多东西都不是可以直视的,要擦净了眼睛。眼睛是心灵的窗户,擦亮窗户就是擦亮心灵。擦亮心灵的窗户,你会发现原来很多东西都是你没看过的。这是一个比喻型题目。这里的窗子并非只是实指的窗子,而是有更深层面的意义,是非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很分明,不很清楚;隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。 这个话题可以写在人与人交往过程中,我们很容易发现别人的错误或缺点,可对于自己的问题或错误往往看不到,因此别让灰尘挡住了自己的视线,擦亮窗子可以使我们看清这个世界;因此多找到自身的不足,检讨一下自己,而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开,写出自己的认识与思考。 六、审题提示:故事型材料。(一)切题:1.人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神。2.人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。3.成功往往有其偶然性,但更有其必然性。(二)符合题意:1.做人不能被失误打倒。2.要战胜困难才能成功。3.挫折不可怕,战胜挫折才能成功。(三)基本符合题意:1.创新塑造成功。2.天生我材必有用。(四)离题,如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等 七、审题提示: 从牧羊人之子的角度看,这只乌鸦是一只非常可爱的小鸟。孩子并没有弄懂父亲对乌鸦自不量力的嘲讽,但是,孩子却从童心中发出了对乌鸦的喜爱:这只鸟很可爱。 从旁观者看,这则故事,事浅而意深。它具有多重含义: 1.从实际出发。学习他人的成功经验必须从自身的实际出发。不顾自身的客观条件,一味盲目地学习他人,结果不但不能得到成功,有时还会陷自己于尴尬的困境。 2.勇气的可爱。乌鸦虽然失败了,但是,它的身上透露出的那 种一往无前的勇气,仍然值得肯定。但是,这种勇气必须建立在客观的基础之上,否则,只会留下让人嘲笑的话柄。 3.批评的善意。牧羊人对乌鸦的批评虽然非常尖锐,但充满善意。牧羊人并没有因为乌鸦自不量力而置乌鸦于死地,而是提出了善意的批评。自不量力者并非仅有乌鸦,我们都可能因为追求某一目标而有时陷入自不量力。但是,犯了错误,能够认识错误,进而汲取教训即可。人非圣贤,孰能无过,犯错误者要善于总结教训,看见别人犯了错误,要给予善意的批评。 4.认识的差异。父亲和儿子对一只鸟的不同认识,反映了人们对事物的认识往往并不一致。其实,这是非常正常的现象。我们不能要求他人的认识和自己的认识总是一致,因为,人们的认识受主客观条件限制太多。 八、读这则材料,就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景,要抓住最关键的句子“下一个~”思考,初露锋芒说“下一个”,表现了他的不满现状;而第二次是在踢进了一千多个球,成为举世闻名的球王之后说的,这就更表现了他的永远进取,奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。 九、审题提示:故事型材料。(一)切题:1.人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神。2.人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。3.成功往往有其偶然性,但更有其必然性。(二)符合题意:1.做人不能被失误打倒。2.要战胜困难才能成功。3.挫折不可怕,战胜挫折才能成 功。(三)基本符合题意:1.创新塑造成功。2.天生我材必有用。(四)离题,如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。 十、审题点拨: 首先明确关键字词:“最前”、“最后”、“痛苦”。漫想之后整合为三类: 第一,走在最前和走在最后的人都是痛苦的。 林则徐“第一个开眼看世界”,屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说”,被烧死在罗马广场。 第二,走在最前和走在最后的人都不痛苦。 陶渊明、李白,走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后,过着自得其乐地生活,不扭曲自己的人格,他们何来痛苦,谭嗣同是为变法而流血的第一人,高呼“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,怀着为进步而献身的热望而死,他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最前端,为全人类造福;刘翔跑在世界的最前面,站在主席台的最前端,他面带自信的笑容;居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性,她并不为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦,也不为岁月在她的光洁的额头上刻下了丝丝皱纹而痛苦,她为了科学,为了国家,为了全人类而快乐地工作着。牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上”,总结前人的理论,发现不足,不断改进能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后,锲而不舍,努力奋斗,终成大器。 第三,走在最前和最后的人既有痛苦,又有幸福。 屈原始终站在政治斗争的前沿,他为国家的衰败而痛苦着,但 最后能以死报国,他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,他永远都是一个最痛苦的人,但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面,是怎样的哀痛者和幸福者,他既是最痛苦的,又是最幸福的 4材料作文的审题立意 材料作文的审题立意 学生资料 材料(一) 有一年,一支英国探险队来到了撒哈拉沙漠的某个地区,在茫茫的沙海里负重跋涉。阳光下,漫天飞舞的沙粒像炒红的铁砂一般,扑打在探险队员的脸上。大家的水都没有了,心急如焚。这时,探险队长拿出一只水壶,说:“这里还有一壶水。但穿越沙漠前,谁也不能喝。”水壶在队员手中传递,那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上,又显露出坚定的神色。一壶水,成了穿越沙漠的信念的源泉,成了求生所寄托的目标。最终,探险队顽强地走出了沙漠,摆脱了死神之后,大家喜极而泣,他们用颤抖的手拧开了那支撑他们精神和信念的水壶——缓缓流出来的,却是满满的一壶沙子~ (2008年黑龙江哈尔滨市中考题) 点拨:查原因法分析(谁做了什么事,有什么结果,为什么) 材料(二) 杨柳自有杨柳的洒脱,青松自有青松的壮美。生于世界上,存 于宇宙间,同顶炎炎烈日,共沐皎皎月辉,每个生命都闪耀着独特的光辉,展示着无穷的魅力。 (2008年山西省中考题) 点拨:抓关键句法分析(本题关键句限定了写作的内容和感情基调) 材料(三) 一、一花不成春,独木不成林。 二、如果你想走得远,请和大家一起走。 三、一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米,轻轻松松进洞里。 (2008年河南省中考题) 点拨:求异同法分析(异中求同,找出三则材料共同的中心) 前三则材料要求: (一)请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。要求:所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写。立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)。不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。 (二)要求:自选角度,自拟题目,文体不限(诗歌、戏剧除外),字数在500—800之间,文中避开真实的人名、校名和地名。 (三)要求:根据材料寓意作文,题目自拟;除诗歌外,文体不限,600字左右;文中不得出现真实的人名、校名、地名。 点拨:审要求(关注限制性语句) 材料(四) “加油!”简单的一句话,让她浑身充满了力量,顽强地冲向终点。 “孩子,老师说你做得不错,你一定可以做得更好!”简单的一句话,让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。 “三人行,必有我师焉。”简单的一句话,让他悟到了“山外有山,人外有人” …… 简单的一句话为什么会有如此巨大的力量,这些现象引起了你怎样的联想和思考,请自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章。文中不要出现真实的校名和人名。 (2008年湖北武汉市中考题) 点拨:审要求(限制性语句限定了写作的方向) 知识总结(请一定牢记于心) 审题立意步骤 认真阅读材料,运用分析技巧提炼材料中心,审清要求,根 据材料中心发散思维,多角度立意,然后选择最熟悉的角度最容易驾驭的文体写文章。 立意方法点拨: 1.横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。如"近朱者赤,近墨者黑。"我们可以按照这个方向去思考,立意为外因对人的影响。 2.反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。如"近朱者赤,近墨者黑。"我们可以立意为"近墨者未必黑"。 3.延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、引伸。 4.类比立意:就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑,找出其中的相似点。 材料(五) 读下面材料,可产生多种感受,请根据个人的理解,选取你感受最深的一点,自拟题目,写一篇500字以上的议论文,要求观点明确,结构完整,论据充分,论证有力。 作文材料: 薛谭跟秦青学歌唱,还没有把秦青的技艺学完,就自以为都学到手了,便向老师告辞回家。秦青也没有阻拦他,在城外的大道旁给 他践行。这时候秦青抚摩着拍板,慷慨激昂地高唱起来,声音振动了林间的树木,反激出的回声挡住了天上的行云。 薛谭便急忙向老师道歉,要求回去继续学习。从此以后,他一辈子再也不敢说回家的话。 (2008年湖北黄冈市中考题) 点拨:认真读材料,审清要求,然后立意,审题立意步骤要灵活运用 挑战仿真题 有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么会不穷呢,” 要求:题目自拟,文体不限,600字左右。 点拨:按照审题立意步骤一步步立意 共勉 相信自我的能力, 认真阅读巧分析, 仔细揣摩揭含义, 轻轻松松定立意。 5材料作文的审题立意 材料作文审题的基本方法 材料作文较之话题作文,审题上有一定的难度,首先要求学生审清材料的中心内涵,然后在这个关键点上立意行文,即材料的内涵决定了作文的立意。目前的高三学生基本上是在话题作文一统天下的时期度过了初中和高中,对材料作文的特点、要求和训练相对较少,面对材料作文常常束手无策。他们在材料作文中的突出问题是:误把材料作文当作话题作文,不注意二者的区别;不能准确把握材料的中心,偏离题意;对两则及多则材料不知如何归纳概括,常常顾此失彼;概括的观点不简洁明确,语言太啰嗦。而这些问题的关键还是在于审题。因此,如何引导学生掌握材料作文正确的审题方法,提高准确把握题意的能力,是当前高考复习中应注意的重要问题。为了帮助学生解决这些困难,我们从教学中总结出了材料作文审题的五种常用方法,实践证明还是颇为有效的。 一、抓准关键词语 当题目所给的材料是一个事例或语段时,要引导学生注意找出陈述的对象和最能表现这一对象的关键词语,“陈述对象”限定了概括归纳中心的角度,而“关键词语”则包含、暗示了材料的中心和寓意。如: 例1、在贝尔之前,爱迪生等科学家已作了大量的工作,但他们最终认为电话没有使用价值而放弃。可贝尔没有放弃,他将螺母转 动了4.1周,改变了电流幅度,从而使电话有了使用价值。所以电话的发明权归贝尔。 例2、英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画,一幅是人体骨骼图,一幅是人体血液循环图。这是当年一名小学生克劳德的作品。这个孩子有一颗特别的好奇心,老想看看狗的内脏是什么样的。有一天他终于杀了校长宠爱的狗。校长知道了,决定给以惩罚,罚他画两幅画。这就是博物馆收藏的两幅画。克劳德后来成为一名著名的解剖学家。 例1的陈述对象是贝尔,叙述的主要内容是贝尔发明电话,而在揭示如何发明时突出强调了他的“没有放弃”、“转动了4.1周”。“没有放弃”说明了他与爱迪生的巨大差别、成功关键,微小的“4.1周”则暗示了离成功的距离之近。因此,材料的中心就可确立为永不言弃、切莫功亏一篑等。例2叙述的是校长惩罚犯错的克劳德画画。克劳德杀死校长爱犬的原因是“好奇心”,而校长惩罚他画画的结果是成了解剖学家,可见校长的惩罚既达到了惩戒的目的又保护了孩子的好奇心。所以,从孩子角度来概括可为“好奇心是成才的关键”,从校长教育、管理的角度来说,就是要保护孩子好奇心、惩罚是为了教育、教育必须讲究方法、聪明的惩罚等。而从校长的角度来立意比前者更有现实针对性。 二、找准点睛语句 有时题目所给的材料中会用一两句话点出人物、事件的本质,找出了这些画龙点睛的语句也就找到了材料的中心,题目所要求的观点也就容易确立了。如: 例3、汉钟离到人间传授法术,指导人们如何“点石成金”。人们蜂拥而来求艺,唯独吕洞宾问道:“点石成金之后,金子还会变成石头吗,”汉钟离道:“会,但那是在3000年以后的事情了。”吕洞宾大惊失色:“如果有人3000年以后本想靠着一块金子来度日,但金子却变回了石头,那岂不是害了人家~这法术万万学不得~”吕洞宾拒绝学“点石成金”的法术——他刚一拒绝,便成了仙。 例4、一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁棒费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢,”钥匙说:“因为我了解它的心。” 对于例3,许多学生认为本题的中心是眼前与长远,这是不够准确恰当的。引导学生从叙述结构来探寻中心就会发现,本材料强调的是吕洞宾拒绝学习法术,“刚一拒绝,便成了仙”,而他拒绝的原因是: “那岂不是害了人家~”可见,这句话才是本材料的核心点,因此材料寓意是:心存善念即圣贤、不可见利忘义、要保持高贵的天性等。例6的主旨则是体现在最后一句话“因为我了解它的心”,可确立的观点是贵在知心、遵循规律事半功倍、方法正确才会成功等。 三、揣摩词句含义 在寓言类材料中,有时学生找出关键词语和点睛语句后,仍难以准确把握材料的中心内涵,原因常常在于对这些语句的含义没有弄 懂吃透,教师要引导学生在对词语的本义准确理解的基础上,弄清词语在语境中的比喻义和引申义,这样才能既紧扣材料又有所拓展,思路开阔。如: 例5、有一次,一个印度人看到一只蝎子掉进水里团团转,他当即就决定帮它。他伸出他的手指捉它,想把它捞到岸上来。可就在他的手指刚够到蝎子的时候,蝎子猛然蜇了他一下。但这个人还是想救它。他再次伸出手去试图把蝎子捞上来,但蝎子又蜇了他一下。旁边一个人对他说:“蝎子老是这么蜇你,你还救它干什么,”这个印度人说:“蜇人是蝎子的天性,而爱是我的天性,我怎么能因为蝎子有蜇人的天性就放弃我的天性呢,” 例6、 一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石,一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型,头部、肩膀、手臂、身躯,接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴„„一个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家:“你怎么知道她藏在里面的呢,”雕刻家哈哈大笑,他告诉孩子:“石头里原本什么也没有,只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。” 在例5中,学生都能知道最后一句是材料的中心句,但大多概括为“永不放弃”、 “不放弃我的天性”,但在作文中常常把“天性”笼统地解释为理想、信念、爱国、顽强、坚韧等,总感到都不是很准确。究其原因,就是学生没有结合具体语境来准确把握词语含义。在这里,“蜇 人”比喻的是遇到艰难、挫折、威胁、伤害等,“天性”是指对人关爱、同情、帮助、善良等,所以材料的主旨是:即使受到伤害、艰难,也要保持高贵的仁爱、善良的天性。拟题如保持高贵的天性、让心中的天使飞翔、艰难更显良知的可贵、不失本心等。例6的最后一句“我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了”就是材料的中心句。“天使”比喻人所具有的美德、良知、智慧等,“刻刀”比喻修养、学习、锻炼、实践、恒心等,因此,材料的寓意是我们要用勤于学习、勇于实践、持之以恒来加强修养,塑造美好心灵,即孟子所说的“不失本心”、“吾善养吾浩然之气”。需要注意的是学生在作文训练中容易忽略“用什么来雕刻”,应注意引导。 四、弄懂材料关系 有时题目所提供的材料是两则甚至或多则,这时把握命题的意图的关键在于首先弄清材料之间的关系。近年来高考试题及各地模拟测试中,材料作文多则材料间的关系主要有两种:一是相同关系,一是对比关系。对于相同关系的材料,它们之间的相同点就是材料的中心内涵。对于对立关系,要找出它门之间的对立矛盾点,材料的中心内涵常常是矛盾的解决方向和办法。如: 例7、阅读下列材料,根据要求写一篇作文: (1)一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。 (2)一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。 例8、花谢与弦断 花儿为什么谢了呢,/我的热烈的爱把它紧压在我的心上/因此花谢了。 琴弦为什么断了呢,/我强弹一个它力不胜任的音节/因此琴弦断了。——泰戈尔 例7种的两则材料是对比关系。第一则强调人多心不齐而坏事,第二则指出人多心齐而成事。可见,人的多少不是材料的关键,矛盾点在于是否心齐。因此,材料的中心是成事根本在于人心要齐、目标一致、同心同德;也可从机制的角度来谈,强调团队建设贵在形成机制,保障目标一致。例8的特点是:材料之间的关系是同一的、并列的,这时要出找出共同点来把握题意,“热烈的爱”、“强弹”是关键词语,突出的是过度、过分。因此,可确立的中心有:做事莫过分、要恰当把握限度、有一种伤害叫做爱等。 五、联系实际立意 在弄清材料确定立意时,需要注意展开联想、联系实际——历史和现实,看看自己能否从历史和现实中找到扣合材料寓意的事例。这似乎和审题无关,但实际上许多学生在作文时确定了立意就匆匆忙忙地写,但很快发现这方面的材料太少,无话可说,想改换中心又来不及,只好硬着头皮硬写,效果很不理想。所以,强化联系实际立意,有助于学生在考场中保证自己的所确立的观点既有针对性,又能有话说。古人说:“例不十,法不立。”意思是没有十个事例则不能确立某个观点。我们可以变通一下:例不三,法不立。对所确立的中心最好能找到与之相合的事例不少于3个,一般来说能有相关的三个事例, 一篇考场作文基本能做到内容充实。如前面的例4“钥匙与铁棒”,在确立“成功贵在知心”后,可联系的事例就很多,如:触龙能够说服赵太后,在于他从太后爱子女的心理出发,使对方懂得“父母之爱子当为之计深远”才是真正的爱,危难之时为国效力才能赢得人心、江山稳固;刘邦能从鸿门宴上成功脱险,在于他处处以谦恭卑微的态度对待项羽,利用了项羽的沽名钓誉、刚愎自用的弱点;老校长对克劳德惩罚成为千古佳话,是因为校长看到了克劳德犯错的动机在于求知的好奇,而不是品性的恶劣等等。可以说,在训练中引导学生把审题立意和选取材料结合起来,有助于学生考场作文既紧扣题意又内容充实。
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