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真正把课堂还给学生.doc

真正把课堂还给学生

不是不是羁绊
2019-05-21 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《真正把课堂还给学生doc》,可适用于活动策划领域

真正把课堂还给学生“北龙港小学青年语文教师课堂教学大比武”活动总结盐城市北龙港小学郭京兆根据领导的安排,现就这次青年语文教师课堂大比武活动的情况谈谈个人的一些随想。走进这次语文大比武的课堂,清新的课改之风迎面扑来。语文课堂已经今非昔比,充满生机、多姿多彩、风格迥异、凸显主体已成为语文课堂的主流。教师准备的充分,课件制作的精美,师生互动的流畅,教师点拨的适时,课堂评价的多元等等,所有这些,都给听课者留下了深刻的印象。在让我们的内心感到振奋的同时,更让我们看到了提高我校语文课堂教学效率,提升语文教学质量的希望。颜彩云老师教态亲切,引领得法,注重学法的选择和指导,能够放手的让学生自主地阅读和感悟,并能重视朗读的指导罗九艳老师教学语言诙谐幽默,肢体语言丰富多彩,课堂上激情四射张银花老师能重视让学生在读中理解,读中感悟。课堂上,采用多元评价的方法,有效地调动了学生,较好的发挥了评价的激励功能宋跃宏老师能重视学生的知识铺垫,课堂上能注重让学生联系自己的生活体验,引领学生进行大胆的探索,在进行语言文字训练的同时,使学生的情感得到了升华朱文利老师能井然有序地组织教学活动,整个课堂充满着儿童的情趣,使学生在良好的状态中完成了本节课的教学任务马丽老师的课堂充满了语文味,教师的语言优美,文学底蕴深厚。课堂上,学生对语言文字的理解和感悟深刻到位,在培养学生语感方面比较独到。课堂上彰显了马老师的才气、灵气和儒雅之气。很可惜,由于创建工作任务的繁重,还有其他老师的课堂精彩未能有机会领略,在后悔自己的同时,也向相关的老师说声对不起。然而,对照课改的要求,结合外面的形势,尤其是对照语文课改的最新成果,我校的语文教学还存有一定的问题和不足。现根据个人的随想和管见,说几点不成熟的看法,以抛砖引玉。、语文课堂的语文味还显不足。语文姓语,课堂上我们应该在对课文的内容、情节等进行必要的梳理后,将教学的重点放在理解语言文字、品位语言文字上,通过教学努力培养学生的语感,领略汉语言文字无穷的魅力。可是,在我们许多老师的课堂上,往往更多的拘泥于文章的内容和情节,或者去完成一些相关的训练和练习,对语言文字的理解和感悟往往被忽视。、语文教学未能遵循基本的教学规律。学习语文有其本身的规律。对于一篇课文我们应当按照从整体到部分,再到整体的程序去展开我们的教学。许多老师在学习课文,尤其是在初读课文时缺乏了先整体感知这样一个重要的环节,往往都是直奔段落和文字,把一篇文章人为的肢解的支离破碎,这样做对学生语文的学习,尤其是阅读能力的培养是相当不利的。、课堂上问题太多,问得过碎。一堂课总共就分钟,你提出了那么多的问题让学生回答,课堂上你用提问一味地牵制着学生,请问:学生自主学习的时间和空间从何而来我们什么时候才能实现教是为了不教的目标课堂教学改革的要求你又如何落实在这方面,深圳南山的课改经验很值得我们的借鉴:必须对流程进行板块设计,在预习以及展示等各环节精心设置主问题,引导学生围绕主问题进行讨论研究,进而实现集中的、深层次的思维碰撞,获得知识的深层建构。要做到这一点,我们的老师就要精心备课,认真钻研教材,吃透教材,并且在此基础上提炼出学习每篇课文的主问题”,进而围绕主问题再设计我们教学的板块,以切实改变课堂教学中问题过多的现象。对于主问题的设计,以前我也曾多次讲过,现再举一例加以说明:如《彭德怀和他的大黑骡子》一文在展示阶段的主问题可设置为:找一找,在充满爱的故事中,你找到了哪些爱惦一惦,在你所找到的这些爱中,哪一种爱的分量最沉为什么、重学会轻会学。语文课堂上要想让学生真正的动起来,除了老师积极地调动和适时调整之外,还有更关键的一条就是让学生会学,学生只有会学了,课堂上他才会有底气,才会敢动、想动、要动,否则他也只能给老师当配角,课改到今天,我们至少应该有这样一个认识:课堂是学生的,课堂的精彩来自于学生。在课堂上,我们希望更多的看到学生秀,而不是模式秀、教师秀。老师的课堂智慧应更多的体现在导入激趣、引领点拨和评价激励等环节上。要想让学生会学,可谓是冰冻三尺而非一日之寒,他需要我们做的事情很多,需要我们探索,更需要我们倾心的投入。我们应该在课堂上、辅导中、实践活动中以及教育教学的各个方面,针对学科的特点努力去培养学生的良好学习习惯,帮助学生选择正确的学习方法,训练学生良好的思维品质等等,努力形成一套适合于自身的会学体系,让学生在课堂上真正的动起来,把主体性课堂教学模式真正落到实处。‘教’是为了‘不教’,授人以鱼,不如授人以渔,这些道理我们早就烂熟于心了。从我们教学的切身体会来说,我们在课堂上口干舌燥地讲解了半天,学生能听下多少,又能记住多少呢恕我直言,很多时候,也只是老师的一厢情愿罢了。因此,奉劝那些负责的老师们,学做一名懒教师,想方设法把孩子的兴趣调动起来,大胆地依靠学生,把方法教给学生,把课堂还给学生,相信他们一定能带给我们许多意外的收获和惊喜,我们的课堂效率和教学质量也一定能稳步提升!

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