关于在电工教学中充分发挥PLC实验室作用的思考

关于在电工教学中充分发挥PLC实验室作用的思考 关于在电工教学中充分发挥PLC实验室作 用的思考 第22卷第3期电气电子教学 2000年8月JOURNAIOFEEEE V01.22No.3 Aug.2000 7一了/ 关于在电工教学中充分发挥PLC实验室作用的思考 丁^l—q-f 上旦勇 (天津大学自动化学院天津:300072)(石家庄师范专科学校物理系石家庄:050801) 摘要就目前PLC实验室的教学现状和存在的问题,根据自己的教学经验与体会. 针对虹何在电工教学中充分发挥PLC实验室作甩这 问题,对PLC宴啦室的运行方式提出了一些改进方法和 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 . 关键词兰茎!,塞堕重缩j未毵一 0引言 目前较先进的可编程控制系统已成为解决自动 控制问题最有效的工具,这也成为近几年来各高校 纷纷建立PLC实验室,电工教材中逐渐溶入PLC 新知识的动力.可是如何在电工教学中,利用有限的 学时充分发挥PLC实验室的作用,也就成为广大电 工学教育工作者关心和讨论的热门话题. 按照习惯,在电工课程教学中,可编程控制作为 " 电气控制"一章中的一部分,一般教师在教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 中都是把它安排在讲完"低压控制电器","继电—— 接触器控制电路"后讲授,这就人为地使得学生进入 实验室的时间集中到了学期末.我校白1997年开设 PLC实验以来,每个学期都是刚开学10周之内几 乎很少有非电专业的班级进入实验室(大专班,成教 学院,电类专业等除外),而到临近期末的一个月内, PLC实验室几乎天天爆满,全校非电专业的所有学 电工学课的班级,多时可达30多个班级(扩招后还 要多)的PLC实验全部排在这几周内(in,下午,晚 上).有些教师为了满足学生的要求,打算多增加一 些实验内容都找不到适当的时间来安排. 高密度的实验使得PLC实验设备长时运转,教 师超负荷工作,也使得实验学时短与实验内容多的 矛盾充分暴露出来,加之PLC实验设备价格较高, 在大面积的实验中,根本就没有时间进行仪器设备 的维修,针对这些问题,笔者有以下几点看法. 1确定一批必做实验 在PLC实践教学中,大多数院校都开设了三相 收稿日期:2000年3月17日 誊筏 异步电动机的各种基本电路控制,道路红绿灯控制 以及电梯控制等实验.这些实验对加深学生对这门 课的理解有好处.但是由于实验条件与实验时间的 限制,学生中"移植"程序的现象比较多,这样即使学 生把程序通过了,但收到的效果并不大.考试时对于 同样的题目,同样的内容却没有几个学生做对.这只 能说明学生没有按照教师的要求在课下把实验内容 再懂,弄透,更不排除个别学生抄袭实验程序.与其 这样,不如减少实验内容,根据课时与教学大 纲要 中国近代史纲要中国近代史纲要复习资料大学中国近代史纲要重点中外历史纲要课件乒乓球课程纲要 求,选择一些具有代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 性的实验内容,让学生真正掌 握,弄懂,理解;实验时独立操作,一人一组.让同学 认识到只有自己动手才能取得好的实验成绩,才能 学到真正的知识. 对于非电专业学生的PLC实验,实验内容可以 选择具有代表性的"电机控制实验",如:三相异步电 动机的起动/停止控制,正/反转控制,Y一?起动控 制.另外如;一台电动机异地控制,两台电动机联锁 控制,三人智力抢答题等等,都是一些比较简单而且 具有代表性的例子.在控制要求中,教师可以对学生 要求实现互锁,灯光显示,循环运行,计数控制等等. 通过学生自行 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 编程,上机调试运行,学生基本上 都能学会基本指令的使用方法,简单程序的设计方 法.尤其是这些例子控制简单且具有代表性,可使学 生在较少的学时内对PLC有—个完整的认识. 2演示系统 由于PLC软件功能非常丰富,可达到的控制要 求类型多,而在PLC教学实验中,又没有时间让学 生进行硬件连接,学生在学时短,内容多的情况下, 第22卷第3期卢学英等:关于在电工教学中充分发挥PIC实验室作用的思考71 很难学好PLC,所以如何在大面积的实验中充分展 示PLC的控制功能,也成为广大教师普遍关心问 题.为此,笔者进行了一些调研,访问了一些兄弟院 校的同行,大家都有同感.可是也有一些院校的好经 验值得借鉴.例如清华大学电机系的老师研制开发 的PLC教学演示模型系统,在教学中起到了很好作 用.该系统的特点是:都是生产,生活中常见的自动 控制实物模型,具有较强的系统性,趣味性,控制效 果直观明了,内容全面,既有与传统继电控制实验内 容相衔接的简单控制,又有用于特殊功能的复杂控 制;既有小型一体结构的PLC控制,又有大中型模 块组合式结构的PLC控制.对于PLC的计算机支 持软件的介绍,比较全面系统+从应用角度考虑,既 介绍通讯结构的组成,又介绍菜单选择;既介绍程序 编辑和在线修改,又介绍在线监控教学演示课,也 是--r3实物参观课,教师演示控制过程,学生参观提 问,形象,生动,能够起到课堂上起不到的作用,补充 实验课与教学课的不足.这对强化学生的工程意识, 培养学生解决实际问题的能力很有好处. 3开放实验室 3.I对学生的开放 为培养学生的创新意识,综合运用能力,独立获 取知识的能力以及科学研究的能力,实验室开放不 能不说是一条有效之路.利用刚开学前几周的时间, 实行PLc实验室开放.因为根据教学进度,非电专 业大部分班级还没有进入PLC实验室,实验室相对 来说比较空闲,对于那些对PLC有兴趣,学习成绩 较好的学生来说,进入实验室是一个顶好的机会.他 们在做完常规实验的基础上,自已查阅资料,命题, 设计程序,通过反复的调试和修改程序,能够使学生 在PLC应用程序设计方面得到一些很实用的经验. 另外,在教师指导下,还可阻引导学生参加一些简单 的科研工作,接受一些实用的课题,利用利研开发中 在实验里进行的模拟运算和设备调试,1出学生了 解理论联系实际的过程.并不像想象的那样容易+在 控制系统中各种设备和元件在运行过程中都有可能 产生各种各样的故障和误动作,学生在不断分析和 解决这些故障和误动作中得到锻炼和提高. 3.2对教师及对社会各界的开放 即实验室在完成实验教学任务的前提下,实行 对外开放.打破实验室部门所有的形式,做到资源共 享,极大地提高实验室和设备的利用率.先进的 PLC设备和良好的实验环境,为广大教师的科研活 动提供了非常好的条件,对社会各界提供更好的科 技服务.吸引社会各工矿企业的科技人员来实验室 进行项目研究及开发工作,双方确定研究课题.这样 不仅提高了实验室的研究水平,获得高水平的成果, 还带来了许多新思想,新方法,使PLC实验室真正 成为各种教学思想,学术思想交汇渗透的场所,促进 科研水平和教学水平的提高. 对外还可阻实行有偿服务,为实验刨收,缓和实 验室经费紧张的局面.为实验室仪器设备的维护,维 修,改造创新以及新设备的购置创造有利条件.真正 形成科研养教学,教学促科研的良性循环局面 参考文献 i孙晓瑛在电工教学中应用的PLC演示系统实验技术与管 理,清华大学出版杜.1998,15(5) 2卢学英PLC教学内容与实验手段的探索南京:电气电子教学 ,19992i(i) SomeConsiderationsontheEffectofPLCLab ontheElectricalEngineeringEducation LuXueying,LiuZhenyong (AutomationCollege.TinUrdversity,TiaIljin:300072)(DeptofPhysics,ShijiazhuangNor malSchoo1.Shijia2huang:050801) Abstract:InconsiderationoftheproblemsencounteredinthePLCteachingandpracticing,ba sedonourex- perience,somepointsofviewandsuggestionsarepresentedhereinallusiontohowtOdevelop thoroughly thefunctionsofPLClaboiltheelectricalengineeringeducation.Itisourpleasuretodiscussllr opinion withfriendsandcolleagues. Keywords:electricalengineeringeducation;PLClaboratory