学习马克思主义的必要性和重要性

学习马克思主义的必要性和重要性 (一) (1)学习马克思主义哲学的最根本的目的在于培养和确立科学的世界观 学习马克思主义哲学的最根本的目的在于培养和确立科学的世界观 学习马克思主义哲学的目的,一是培养精神境界,“化理论为德性”,二是训练理论思维能力,即“化理论为方法”，归结到一点就是改造世界和实现自我，用中国传统哲学的话说就是“成物”和“成己”。 (2)学习马克思主义哲学可以帮助我们掌握认识世界和改造世界的伟大认识工具 克思主义哲学具有强大的生命力:马克思主义哲学来源于实践，又为实践服务，能从实践的沃土中不断吸取营养;马克思主义哲学是个开放的体系，随着科学和实践的发展而不断向前发展;马克思主义哲学能在同形形色色的唯心主义和形而上学的斗争中不断战胜对方、完善自己。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是时代精神的精华.它随着时代和实践的发展而发展.邓小平哲学理论是马克思主义哲学的新发展,是当今时代精神的精华.xx同志关于"三个代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf "的重要论述,是面向新世纪创造性运用唯物史观的重大成果,是在新的时代对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的丰富和发展,是我们行动的指南. 旧唯物主义和唯心主义都不了解人类实践活动及其意义，因而导致他们在对世界的理解和观察世界的视角上存在着重大缺陷。马克思主义哲学从实践出发去理解现实世界，从而在世界观、自然观、历史观和认识论上都获得了全新解释，构筑了统一的、彻底的、科学的哲学体系。 (3)学习马克思主义哲学可以增强我们贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性 ，马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实马克思主义哲学是19世纪40年代 践需要，在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立的。马克思主义哲学同一切旧哲学相比，具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。马克思主义哲学的内容:辩证唯物主义和历史唯物主义哲学基本问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，即思维和存在的关系问题是对人与世界的关系的最高抽象马克思主义哲学深刻地指出人与世界的关系实质上是以实践为中介的人对世界的认识和改造关系。 (4)学习马克思主义哲学可以增强我们签别各种理论和路线是非能力 从实践出发解决人与世界的关系问题是马克思主义哲学实现伟大哲学变革的实质和关键在实践中，人不仅认识了世界(是实践提供了认识的对象)，而且改造了世界，在自在世界(天然自然)的基础上创造了属人世界(人类世界)。所以，实践不仅具有认识论意义，而且具有世界观意义。马克思主义哲学区别于其他一切哲学的根本之处，在于它解决哲学基本问题的独特方式 实践观点是马克思主义哲学的基础，贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义 离开了实践观点，就不可能真正把握马克思主义哲学的实质。 (5)学习马克思主义哲学可以帮助我们提高理论思维的水平和掌握正确的思维方法 马克思主义哲学创立了唯物主义历史观，结束了社会历史领域中唯心史观的统治地位。结束了旧唯物主义缺乏能动原则的状况。在实践活动的基础上去理解物质世界，使唯物主义成为生机勃勃的科学理论体系。 为无产阶级和人类解放提供了思想武器。 马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学，是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义。这是一个以科学实践观为基础，辩证法和唯物论统一、辩证唯物主义自然观和历史观统一的新的哲学体系。 马克思主义哲学的革命变革表现在理论内容上，是把唯物论与辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观结合起来，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的理论体系。唯物史观的伟大意义。唯物史观的发现是人类科学思想中的最大成果，它揭示了人类自身活动的规律，使人们对历史的研究真正成为科学，为人类自觉地创造自己的历史提供了强大的认识工具，它是社会主义由空想变为科学的理论基石。 (二) 当代大学生的思想特点由于时代背景的变化，当代大学生的思想也表现出自身的特点。政治状况总体上是良好的，主流价值观积极、健康、向上，成长成才愿望迫切，但在一些方面也存在着不同程度的问题。其思想特点总结为以下五个方面: (一)政治态度正确，但认识上存在偏差政治态度是一种重要的政治心理现象，由社会政治环境与个人政治社会化过程交织作用而成，它体现了人们看待和反应政治现象的方式。当代大学生思想政治态度是积极的、健康向上的，主流是好的。高校学生思想政治状况滚动调查显示:我国大学生的基本政治态度和政治观点正确，在坚持中国共产党的领导、坚持社会主义道路、坚持马克思主义在我国意识形态的指导等政治理论问题的态度明确，认识清晰。拥护邓小平理论和“三个代表”重要思想，高度信任以胡锦涛同志为总书记，赞同国家实施的重大发展战略和举措，对国家发展前景充满信心。上述结论也表明:我国当代大学生的政治价值取向能够同党和国家的政治导向保持一致，具有高度政治敏感性，政治观念也日趋成熟。但是，我们也应清醒地认识到，由于国际形势日趋复杂，各种文化相互激荡，国内改革的深人，发展和矛盾交错呈现，各种错误思潮和不良倾向的影响使大学生对一些深层次的政治间题的认识存在偏差。主要存在于:如何正确认识社会主义与资本主义的本质和规律;坚信社会主义 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的必然性;如何正确认识我们党的领导，反对在中国实行多党制;如何正确认识马克思主义的指导地位，反对指导思想多元化等问题。 (二)理想信念明确，但价值观趋于多元理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人世界观、人生观和价值观的集中体现。大学生的理想信念是其成长的精神支柱、力量源泉和政治保证。我国大学生主动关心国内外大事，尤为关注与国家民族荣誉、利益和国计民生相关的重大事件，对我国保持政治稳定、经济持续快速健康发展和全面建设小康社会充满信心，表现出强烈的民族情感和爱国主义情感;另一方面学生对于自身发展也更加关注，对于个人目标的选择更趋于理性和务实，人生观、价值观积极向上、务实进取，成长成才愿望迫切，普遍表现出乐观与进取的精神状态, s3 。从整体上看，我国当代大学生是具有明确的理想信念的，是健康的、积极向上的，能够关注国家各项事业的发展和祖国的未来，对自己的社会职业和生活充满着无尽的向往。但是，在国内外显着的阶段性大气候的影响下，当代大学生正接受在网络环境中各种社会政治文化思潮渗透和渲染，这些因素深刻影响着他们的成长和成才。我国当代大学生的价值选择趋于务实和多元，功利色彩较浓, sj 。东西方的意识形态的差异和社会的高速发展冲击着当代大学生的主流价值观。价值取向的功利化更趋明显，先公后私、先人后己、无私奉献的精神价值受到部分大学生的质疑;极端个人主义、功利主义和享乐主义越来越被更多大学生接受，一些大学生甚至将个人的理想信念定位在对金钱、权力、地位等的追求和占有上面。 (三)道德观念传承，但道德素质有待提升道德观念是主体在长期的道德生活和实践中形成的一系列关于人事、行为、关系和现象之意义的相对稳定的认识，其变化是由社会经济关系的变化发展决定的。当代大学生道德观念的变化总的来说是进步的，传承了中华民族优秀的道德观念。大多数学生能够坚持为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，能够自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。 80 ,以上的学生认同“诚信受益” , “在问社会为你做了什么之前，先问问自己为社会做了什么” , “个人只有在集体中才能更好地得到发展”, “人生的价值在于奉献” , “职业没有高低贵贱之分’，等道德观念川。同时大学生的道德观念也不可避免会受到社会发展过程中消极的、甚至不健康观念的侵蚀而产生消极和负面的影响。事实上，当前有少数大学生的社会功德和基础文明缺失，缺乏社会责任感和仁爱之心。因此，还必须进一步注重对大学生道德素质的提升，大力加强艰苦奋斗和奉献精神教育，加强诚信教育。 (四)个性特点鲜明，但集体意识淡薄大学生行为是其思想特点的现实表现，受到传统文化、 社会环境、家庭背景等因素的影响，当代大学生思想活跃，渴求知识，追求进步，积极向上，奋发成才。自我意识明显强于 20 世纪八九十年代的大学生，他们思维活跃，个性张扬，对社会生活中的新思想、新观点反应迅速，且反抗和批判的潜意识浓厚，对传统和权威的认同和质疑并存 Lg ,。这就导致他们的行为在其价值观主导下也表现出较强的自主性特点。这种自主行为使他们在事业的执着追求中具有更大的主动性和积极性。但另一方面，他们在自主性上也往往显得自以为是，以自我为中心，不听从别人的劝告。少数大学生行为举止孤僻，不懂得尊重他人，个人利益第一。在集体和个人的关系问题上，他们更多的是倾向于个人利益，“是否对我有利”往往成了他们是否参加集体活动的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。 (五)关注心理健康，但不能正视心理问题由于我们的社会目前正处于发展与矛盾并存期，社会政治、经济发展的急剧变化，以及网络在日常生活中的渗透和深人，这些都冲击着人们的思维模式、价值观念、是非标准、生活方式，影响和打破了人们的心理平衡，尤其对处于青春期、社会阅历浅的大学生心理影响就更大。最近几次对大学生的心理健康调查表明，目前大学生的心理健康状况是令人担优的。大学生已成为心理弱势群体。一方面，大学生关注心理健康，补充心理健康知识;另一方面，不能正视自己的心理问题。有统计表明，大学生中精神行为检出率约为 16% ，心理不健康或处于亚健康状态的约占 30 ,。心理问题，既有身体原因，也有思想认识原因，突出表现为学习目的不明确，缺乏学习动力，没有紧迫感;意志不坚定;心理耐挫折承受能力弱 。大学生心理发展中的大量问题如不能及时解决，自身的素质没有有效地提升，将会产生严重的后果。它不仅给高素质人才的培养和学校教育带来困难，而且严重的敌对、忧郁等心理问题往往伴发犯罪、自杀等社会问题。大学生思想特点的形成依赖于时代背景的变化，掌握大学生的思想变化及特点是我们开展思想政治教育的基础。分析、把握大学生思想发展变化的动因，并客观地认识当代大学生的思想特点，有针对性地开展思想政治教育工作，有利于提高大学生的思想政治素质，有利于提高人才培养质量，有利于促进大学生的全面发展。 (三) 近年来，有些大学生否认或贬低哲学的功能，认为“哲学无用”、马克思主义哲学已经“过时”，与当代无关等等。随着当代科学技术的迅猛发展，必然给马克思主义哲学以极大的影响，但我们必须认识到马克思主义哲学与现代科技革命是互相补充，互相促进的，马克思主义哲学离开现代科技革命则流于空论，现代科技革命离开马克思主义哲学则迷失方向，因此让我们的大学生树立正确的哲学观念，是他们正确认识社会现象和提高个人的道德修养和精神境界的根本途径。 首先马克思主义哲学对他们的认识和实践活动有指导作用。马克思主义哲学以高度概括的理论形式反映现实，具有高度的概括性和普遍的适用性，它从方法论的高度服务于实践，指导人们提供认识世界和改造世界的世界观与方法论的一般原则。正如列宁所说，哲学是“伟大的认识自然的工具”，它为我们提供了正确认识自然规律和社会规律，正确处理各种复杂矛盾的立场、观点和方法。但是，哲学不像其它具体科学那样可以直接提供解决具体问题的具体 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，它往往要以具体科学的理论和方法作为中介，将科学世界观、方法论与具体实践结合，才能切实地研究具体问题，为自己开辟通往现实的道路。 马克思主义哲学对人们提高理论思维能力有启迪作用。人们对客观事物的认识，不但依赖于观察和经验，也要依赖于理论思维的能力。理论思维就是辩证思维，是现代科学研究少走弯路的必要条件。提高理论思维的能力，一定要把握辩证的思维方法。科学发展的历史表现，马克思主义哲学作为自然，社会和人类思维发展的最一般规律的科学，为各门具体科学提供了正确的世界观和方法论。当代科学的迅猛发展，不断分化综合，使科学出现整体化的趋势，科学和哲学的关系越来越密切，这更充分体现当代大学生需要提高理论思维水平的重要性。 其次，马克思主义哲学可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这是他们提高个人道德修养和精神境界的根本途径。 一、哲学是世界观的理论形态，人不能脱离世界，人既然生活在世界上，就不能脱离人与自然，人与社会的关系。我们不仅要对生活于其中的世界有一个正确的看法，而且要有正确处理人与自然矛盾，个人与社会矛盾的思路和方法，这就是世界观的教育问题。大学生经过马克思主义哲学的学习，能够树立起解放思想、实事求是、与时俱进的思维方法，办事既能从实际出发，尊重实践，又敢想敢闯具有创新意识。 二、要注意人生观的问题:人生观是一个哲学问题，而不是一个科学问题，无论什么专业的学生，首先要学会做人，明确人生观，知识越多办坏事的能量也可能越大，这与我们社会主义教育宗旨是相违背的，同时中国的教育传统也要求道德完善放在首位。 三、要注意价值观的问题;价值观的问题是一个重要的哲学问题，它涉及社会生活的各方面，但核心是对人生和事物的评价。世界观和人生观决定价值观，在学习的过程中要正确处理个人价值和社会价值的关系，正确理解价值观念的更新，使价值观念的更新同社会发展的进步方向相一致。 总之，我们应该注意大学生的素质培养，素质培养是多方面的，有政治素质、文化素质、专业素质、身心素质等，但其中很重要的一个方面是哲学素质。马克思主义哲学教育，可以渗透到各种素质的培养中，它有利于提高政治素质，因为它为青年人远大的政治眼光和坚定的政治信念提供科学的世界观基础。它有利于提高人文素质，因为它能使青年人具有高尚的道德品质和理论修养，它也有利于专业素质的提高，因为一个善于思维的头脑远比一个仅仅塞满知识的头脑更有利于专业知识的掌握和运用。 (四) 马克思主义哲学的十八个基本原理: 1.物质与意识辩论关系原理; 2.物质运动的规律性与人的主观能动性辩论关系原理; 3.事物是普遍联系的原理; 4.事物是变化发展的原理; 5.矛盾的普遍性原理; 6.矛盾的特殊性原理; 7.矛盾的普遍性与特殊性相互关系原理; 8.主要矛盾与次要矛盾相互关系原理; 9.矛盾的主要方面与次要方面相互关系原理; 10.内因与外因相互关系原理; 11.量变与质变相互关系原理; 12.事物发展的前进性与曲折性相统一原理; 13.认识与实践相互关系原理; 14.现象与本质相互关系原理; 15.感性认识与理性认识相互关系原理; 16.改造客观世界与改造主观世界相互关系原理; 17.社会存在与社会意识辩证关系原理; 18.人的价值原理. 具体的原理内容很好查找，也很好理解，这十八个原理概括了马克思唯物主义哲学 。实践检验真理是从中引申出来的