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PEP小学英语三年级上册教案.doc

PEP小学英语三年级上册教案

巴黎靠左岸
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《PEP小学英语三年级上册教案doc》,可适用于活动策划领域

PEP小学英语三年级上册教案三年级英语上册教案UnitHello第一课时课题Let’stalk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼自我介绍以及道别等情景让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。教学目标Let’splay本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。【教学重点】()听录音仿读会话并在实际情景中运用所学内容。教学重难点()遇到老师、同学和家长时要用Hello!Hi!打招呼分手时要用Goodbye(Byebye(道别。(将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下涂色后制成头饰。(为班上学生准备出男女生常用的英文名字(可参考本书后教学准备的附录)。(为Let’splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。教学过程:教学反思(热身(Warmup)由于学生是第一次正式接受英语课的学习教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TVCDVCDDVDOK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!Email,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。此部分的教学可参考致教师中第七部分(一)上好导言课的教学建议。(新课展示(Presentation)教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls(Ss:Hello,MissMr…(()通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…Hi,I’m…()教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah(并用同样方式介绍其他人物。(教师在示范时须用手势配合语言。对于初学者来说一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆。因此教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。)()让学生到讲台上来戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:Hello!I’m…()教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan(并与戴Sarah头饰的学生相互问好并有意在分手时说Goodbye(()听录音放投影或通过录相VCD来展示Let’stalk部分的教学内容。(趣味操练(Practice)()请戴着Wu过的字母让孩子猜一猜。(四)扩展性活动(Addactivities)孩子以小组为单词用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行个性化的装饰。【板书设计】UnitDoyoulikepearsUnitWhereismyruler,第一课时课题能听懂、会说Where’s„It’sinonunder„教学目标并能在实际情景中运用。要求模仿正确语调自然。【教学重点】日常用语Where’s„及其It’sinonunder„教学重难点【教学难点】句子:WhereismycarInthetoybox的理解(教师准备教材配套的录音带。(教师准备Let’stalk部分的教学课件。(教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toybox,ball,plane,doll等玩教学准备具。(教师准备所学单词的卡片和图片。(学生准备白纸和水彩笔准备画画用。教学过程:教学反思(热身、复习(WarmupRevision)与修改:()学生日常用语练习。()游戏Showmethe„教师或学生说单词如pencil一词师生共同说Showmethepencils师生举起铅笔。这样用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏可增进游戏效果和师()教师播放第一册UnitB部分Let’schant的录音学生边听边拍手有节奏地吟唱。(呈现新课(Presentation)()游戏:“捉迷藏”教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag„„让学生自由用英语表述之后告诉学生:AllofthesearemineTheycanmovePleasecloseyoureyes告诉学生我的文具也长了脚可以和同学们做捉迷藏的游戏请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具如:ruler藏在某个同学的课桌底下问:Whereismyruler学生自由讨论能用英语的说英语不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词:in,on,under的教学。并让学生看词卡认读单词,最后将词卡贴在黑板上。()动一动:为了复习介词in,on,under设计“动一动”的活动。教师告诉学生左手是地点右手是物品。当教师说其中的某个单词时学生用两手表示出某物所在位置。如:in学生应将右手放到左手中并将右手包紧表示in。on是将右手放在左手上。under将右手放在左手底下。()教师播放Let’stalk部分录像初步了解新对话内容。并提问:Whatcanyousee学生可根据记忆说单词或句子目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。()再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品按其顺序表演对话并摆放物品。a在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中选择所用物品。b在课桌上寻找并摇头说:Noc在toybox中寻找并说:Nod发现玩具车就在椅子底下。学生表演的同时教师放慢速度用英语表述。()播放Let’stalk部分动画学生跟读。还可让学生扮演角色,和动画对话。提示学生:当你想询问某物在哪里可以说:Whereis„(趣味操练(Practice)()游戏:Listenanddo按教师的指令做动作或摆放物品。比一比谁能将所有的动作坚持到底。指令如下:Putthelefthandonyourhead教师适当提示left的含义。Putabagunderyourchair注意:做此动作时前一个动作的姿势不便。即左手放在头上的同时将书包放在椅子底下。Putapencilboxonyourdesk仍然是做此动作的同时不改变上一个动作。PutaneraserinyourpencilboxPutthreepencilsunderthepencilboxPutarulerontheeraser比比看谁能将动作坚持到底为胜。教师可根据各班情况增减指令语。()小组活动:四人一组做Let’spractise的游戏。一名学生藏学习用品并问:Whereismy„另一名学生带上眼罩猜用品在哪里InyourbagInyourdesk再有两名学生一个做裁判一各做记录员每人只有两次猜的机会猜对一次做一次记录最后猜对次数多的是优胜者。之后俩俩交换继续进行。()做本课时Let’stalk部分的巩固练习两人一组扮演对话中的人物教师可鼓励学生适当改变对话中的单词或适当增减句子。(课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let’stalk部分的练习方法和步骤同以前。(扩展性活动(Addactivities)教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔准备按指令画画。教师让学生交上来他们的画可以为学生创设一个自由展示的空间。凡是愿意将绘画展览的同学统一把画贴在指定的地点此地点作为英语角(Englishcorner)。另为教师还可让学生随心画一幅画并将所画内容用英语讲一讲。【板书设计】UnitWhereismyruler,第二课时课题本课时主要教学几个表示交通工具的单词:bus,taxi,bike,教学目标jeep以及短语“Lookout!”【教学重点】学习单词bus,taxi,bike,jeep教学重难点【教学难点】短语“Lookout!”的理解和连读。(教师准备教材配套的录音带。(教师准备Let’slearn部分的教学课件。教学准备(教师和学生都准备所学单词的玩具。(教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。(学生按小组准备眼罩。教学过程:教学反(热身、复习(WarmupRevision)思与修()日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合改:在一起自编自演一个对话。每节课进行组所用时间为分钟。()学生俩人一组表演Let’stalk部分的对话。()游戏:Simonsays教师发出指令学生执行指令。规则是:如果指令前有Simonsays,学生执行指令否则被罚下如:T:Simonsays,putapencilboxonyourdesk。学生将铅笔放在书桌上。如教师只说:Putapencilboxonyourdesk学生则不做任何动作。指令语以介词为主。(呈现新课(Presentation)()教师画简笔画呈现新知a教师首先画两个圆形,问:Whatisit学生回答:Itisabikeb用同样的方法出现其它交通工具bus,jeep,taxi。()让学生看动画,学习Let’slearn部分的词汇。()教师出示准备好的单词卡片让学生逐个再次认读单词。(趣味操练(Practice)()学生俩人一组每次一人戴上眼罩另一个同学手举玩具让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分进行问答练习:WhatisitItisabike(„)()游戏:Whereisit教师将玩具准备好请一位学生面对黑板然后将一个玩具如:taxi放在某处如:inadesk全班学生问:Whereisthetaxi让前面的同学猜在哪,()四人一组说说页Let’splay部分的图片上各物品的位置。(课堂评价(Assessment)做活动手册第页的练习(扩展性活动(Addactivities)将学生带到室外让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来大家自由寻找比一比谁的寻宝最成功。【板书设计】UnitWhereismyruler,第三课时课题能够听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词教学目标umbrella,undervest,violin,window,wind。【教学重点】学习字母Uu,Vv,Ww及以其为首字母的单词教学重难点【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音(教师准备教材配套的录音带。(教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图教学准备片和词卡。(教师准备字母卡AaWw。教学过程:教学反(热身、复习(WarmupRevision)思与修()Oralpractice学生口语会话展示。教师可根据学生情况改:提示他们增加对内容。()游戏:“猜猜看”。教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位边画边问:Whatisit学生随意想象猜图说:ApandaAjeepApear„教师再继续画一两笔让学生接着猜并以小组为单位讨论最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完带领学生一起说:Look!It’sa„猜对的小组赢得一分。(以交通工具、玩具和文具词为主)还可让学生代替教师进行此项活动。(呈现新课(Presentation)()教师画一把雨伞并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问:What’sunderthebusjeep能力强的学生说:It’sanumbrellaOr:Umbrella教师出示准备好的雨伞或图片说:It’sanumbrella强调Umbrella将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。Under是第一课时已学过的内容再次出示词卡让学生认读之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说:Whatletteristhis如果学生会请学生答如果学生不会教师告诉学生是Uu并出示字母卡片认读Uu。让学生分别认读字母的大小写。()教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词:vest,window可用实物讲解violin,wind用动作讲解。(可根据学生或教师情况更改)让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。注意violin,wind的发音要到位。在较熟练的认读单词再后学习字母Vv,Ww利于掌握发音掌握字母形状。讲解时将Ww的大小写同Mm的大小写比较将Vv的大小写同Uu的大小写比较。教师要注意提示学生Vv的发音需用牙齿咬下嘴唇。()让学生听录音用手指着字母及单词跟读Let’ssay部分。()Let’sdoa教师播放Let’sdo部分的录音边听边让学生观看教师的动作。按歌谣的顺序出示AW的字母卡。b再次播放Let’sdo部分的录音让学生边听边说边做动作。(趣味操练(Practice)()游戏:SilentSpeech告诉学生教师将换一种方法说字母唇说既说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形猜教师“说”的内容。说的字母为AaWw。()将学生分为大组一组读Let’sdo中的句子另一组做句子中动词所示的动作。()学玩字母后教师让学生做活动手册中的描红字母。(课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第页的练习方法和步骤同以前。(扩展性活动(Addactivities)Makinglettersbyqueuing可将学生带到室外或将教室的桌椅尽量向后摆让学生自己分小组或找伙伴按字母形状站立排成字母。【板书设计】UnitWhereismyruler,第四课时课题在A部分学习的基础上学习“Excuseme,canI„No教学目标problemHereyouare”等扩展的内容。【教学重点】句型:“Excuseme,canI„NoproblemHereyouare”【教学难点】理解并在具体情境中运用新句子。教学重难点单词excuse、problem的读音,CanI两个单词的连读、本课生词的单词卡片、配套的教学课件UnitBLet’s教学准备learn、相配套的教学录音带、画纸和彩笔教学过程:教学反思(一)热身,复习(WarmupRevision)与修改:、A部分Let’sdo的歌谣。说一说演一演、listenanddo教师发出口令:“putyourbookonthedeskputyourpencilonyoubookputyourrulerinyourpencilcase„”、showmeyourbook„Teacher:“showmeyourbook„”(引导孩子回答):“NoproblemHereyouare”(教师走到教室中提问多个孩子让孩子们都能理解含义并对答句基本掌握。)(二)呈现新课(Presentation)、教师拿出一张纸用黄色的彩笔画一笔让孩子猜猜是什么,(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔边找边说:“WhereismyredpencilCanyouhelpme”孩子们纷纷动脑子出主意:“IsitonyourbagIsit„”教师给以答复。、在一番寻找找不到时教师走到一个孩子面前说:“ExcusemeCanIuseyourredpencil”学生根据情景回答:“NoproblemHereyouare”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)、播放课件,孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。操练新句型(教师注意excuse、problem的读音和CanI两个单词的连读)小组表演、各小组展示(三)趣味操练(Practice)、教师:今天临时改上美术课请你借一下美术课的学习用具孩子运用句型“Excuseme,canI„NoproblemHereyouare”向自己的同桌同学借、Let’spracticeguess,whereismycar„(学生运用自己的单词小卡片巩固复习A部分Let’slearn部分的单词。)(四)扩展性活动(Addactivities)孩子们说说生活中什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景。教师总结孩子们的发言给出情景:A:在学校向好朋友借橡皮。B:在家请妈妈帮自己找帽子孩子自选情景小组为单位编对话。各小组展示。【板书设计】UnitWhereismyruler,第五课时课题本课时要求学生能够听、说、认读lampwalkmandeskchair教学目标这些单词。【教学重点】掌握单词:lampwalkmandeskchair【教学难点】认读新词:lampwalkmandeskchair教学重难点walkman中字母l的发音舌尖要顶上腭、本课生词的单词卡片、课文的配套挂图教学准备、配套的教学课件、相配套的教学录音带教学过程:教学反思(一)热身,复习(WarmupRevision)与修改:、Guess:Whereismy„一个孩子藏起一样东西孩子们猜测:Inyourbag„让孩子们真实的寻找一下找到的孩子说出自己的答案。、Whereisit教师拿出一个球随意抛到不同的位置让孩子根据情况描述一下:“Whereisit”(It’sunderthedesk„)(二)呈现新课(Presentation)、出示主题图(把单词去掉)提问:“Whatcanyousee”让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)、让孩子根据图自由的提问:“Whereisthepencil„”请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇教师就将相应的单词卡片贴在图旁带着孩子多次重复认读。、出示单词卡片开火车认读。听录音跟读练习。小组比赛认读看谁说的又快又准。、教师出示词卡请学生当小老师带着大家认读然后将卡片贴在黑板上。请孩子找出自己的小卡片的图贴在相应的单词旁并大声读出。(那组最先完成获得胜利。)(三)趣味操练(Practice)、ListenandpointPointtothelamp„~、CanIuseyouchair„,教师或孩子提出以上请求请其他孩子做出应答并将物品递上前来。(四)扩展性活动(Addactivities)Talkaboutthepicture教师出示第五单元(、)的场景图(制作成课件)在图中加上新学的词汇。小组中问答运用所学过的句型:“Whereis„”提问或是猜测:“Isitinthedesk”【板书设计】UnitWhereismyruler,第六课时课题能够听、说、读、写字母XxYyZz及以其为首字母的单词教学目标fox,box,yellow,yoyo,zoo,zebra【教学重点】学习字母XxYyZz及以其为首字母的单词教学重难点【教学难点】字母Xx与Ss发音的区别,字母Zz的两种发音。、本课生词的单词卡片、配套的教学课件、相配套的教学录音带、学生的小英语练习本、大字母卡片每组一套的教学准备小字母卡片。教学过程:教学反思(一)热身,复习(WarmupRevision)与修改:、Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣边说边演、抢答字母教师出示字母的大小写孩子快速抢答、找朋友教师出示大写字母孩子迅速找出小写大声读出。孩子在小组中做游戏(二)呈现新课(Presentation)、教师拿出一个盒子问:“What’sthis”s:“It’sabox”教师同时出示box的单词卡片带读单词。T“Guess,what’sinthebox”教师从盒子中拿出狐狸的图片带孩子读词“fox”,同时出示单词卡片。在反复练读以后让孩子比较两个单词的相同字母时什么:“X”,教师出示大小写的字母带读。、教师出示Yoyo实物问:“CanyouplaytheYoyo”反复重复单词。让每个孩子传递边传边说单词。教师问:“Whatcolorisit”“yellow”让孩子反复读两个单词找出共同的字母:“Yy”,出示大小写字母卡练读。、教师出示Zoo的图片让孩子说说动物园里有什么动物。教师指着图中的Zebra,“Thisiszebra”教师带读单词。出示两个单词。找出共同的字母:“Zz”,出示大小写字母卡练读。、教师出示Let’ssay部分挂图让孩子听录音跟读。、出示个字母的字母表教师说:“FindletterXx„”让孩子找出新学的字母并分别说一说字母像什么用语言描述或是用动作表示。(三)趣味操练(Practice)、看一看猜一猜教师将字母XxYy对折让孩子猜一猜字母。教师把学过的字母通过上下对折或是左右对折让孩子猜一猜、找邻居一个孩子拿着Xx,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁最快的一组获胜(四)扩展性活动(Addactivities)Let’ssing:Hideandseek、让孩子们边听音乐边打节奏、教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义、小组表演唱、孩子们人围成一圈大家一起唱第一段的歌词边唱边转圈教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后唱完第一段孩子们迅速回头找字母卡谁拿到了谁接着藏。【板书设计】UnitAtthezoo第一课时课题本课时主要学习使用“Lookat„Ithas„It’sso„”的句教学目标型介绍动物的特征。【教学重点】听、说、认读几个形容词small,big,long,short。教学重难点听懂含有形容词的几个指令并按指令做动作。【教学难点】单词small中l的发音舌头要上卷。教师准备教材配套的录音带。教师准备Let’slearn部分的课件。学生准备动物玩具每人带个。教师准教学准备备所学单词卡片和图片。教学过程:教学反思(热身、复习(WarmupRevision)与修改:()日常口语会话展示。()教师播放“HideandSeek”的歌曲录音师生边唱边做动作。()利用字母卡片复习个英文字母。用升、降两种语调读字母注意每个字母的发音做到准确到位。(呈现新课(Presentation)()游戏:猜动物。T:Listentome,childrenGuesswhatitisIthasalongnoseIthastwobigearsandashorttailIt’sgray教师在说谜语时可适当配合一些手势或动作。S:ItisanelephantT:YesGoodItisanelephant()在播放之前教师说:YouwillseeabeautifulpictureLookatitcarefullyandtellus:What’sinitWhatarethey教师快速展示系列动物图片:giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。()继续展示图片:Anelephantandamouse对比大象和老鼠。T:WhataretheyTheyareanelephantandamouseOh,Look!TheelephantisverybigButthemouseisverysmall教师强调big和small。此时教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant的图案上图案elephant的下面出现单词big。将鼠标移到mouse的图案上图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short和long。注意:单词small中l的发音教师提示学生舌头要上卷。()完整播放动画,学生跟读学习单词教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。()播放Let’slearn部分的录音手指单词跟读。趣味操练(Practice)()教师将Let’slearn部分的单词卡举起带读学生以“开火车”的形式练习。如果可能可以让学生拼读单词。图:smallsmall,etc()Let’sdo部分的内容。a教师播放Let’sdo部分的录音学生边听边说边做此部分的活动。b教师使用Let’sdo部分的动作图卡让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c学生再次听录音鼓励学生说出指令内容同时请几个学生上台前表演动作。()游戏:耳语。把学生分为组教师向每组的第一名学生耳语一个指令如:Tall,tall,tall!Makeyourselftall这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作谁又快又正确就为他们组赢一分。然后每组的第一名学生站到队尾。课堂评价(Assessment)做活动手册本单元页的练习方法和步骤同以前。扩展性活动(Addactivities)让学生说说有关动物类的单词如:panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。随后让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出形容动物。如:ThegiraffeisverytallTheelephanthasalongnose还可以告诉学生颜色词也是在形容事物鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说如:Thepandahastwoblackeyes【板书设计】UnitSixAttheZoosmallbiglongshort(图片和词卡)UnitAtthezoo第二课时课题能够听、说、认读几个形容词small,big,long,short,tall。教学目标并根据指令做出相应的动作。【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall。【教学难点】have和has的对比和运用让学生在练习中得教学重难点以掌握。教师准备教材配套的录音带。教师准备Let’stalkA教学准备部分的教学课件。教师准备第一册UnitBLet’schant的磁带。教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。学生准备相关的动物玩具及面具。教学过程:教学反思(热身、复习(WarmupRevision)与修改:()日常口语练习。()教师播放第一册UnitBLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lookat„的句型以及big,fat,funny等单词。(呈现新课(Presentation)()教师为学生播放本单元第一课时的教学课件复习单词big,long,short,small,tall。()了解so的用法。学生读完UnitBLet’schant的歌谣后教师从黑板上取下pig的图片对学生说:LookatthepigIt’ssobig强调so的语调并加以“大”的手势。接着教师拿下mouse的图片对学生说:LookatthemouseIt’ssmallIt’sso„示意学生说出:It’ssosmall同样教师做出“小”的手势。让学生体会so在句子中的意思是:“强调某种程度”。()教师出示单词卡片或实物对比的方法再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。()根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:TheelephanthasalongnoseIthasbigearsIthasashorttailItis(so)big教师引导学生将这些句子用and连接在一起并带读:Lookattheelephant,It’ssobigIthasalongnoseandashorttailIthassmalleyesandbigears()再次观看Let’stalkA部分的教学课件让学生跟读对话中的句子模仿发音要求自然生动。(趣味操练(Practice)()将课件中的声音关闭为其中的人物配音。()让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说然后教师做示范:请一名学生上讲台前教师指着学生手中的玩具说:AmonkeyLookatthemonkeyIthassmallearsIthasbigeyesandlongtail(etc)之后请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。()让学生以小组为单位继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处教师提示学生注意:形容自己时说:IhavebigeyesandsmallmouthIhave„形容他人时说:HeShehaslonghair形容小动物时说:Ithasalongnose()教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如:LookatthemonkeyIt’ssofunnyIthasalongtailandabigmouthIthasbigeyesandasmallnoseOr:LookatMary(MikeTom)ShehasbigeyesandsmallnoseShehaslonghairSheishappy()做Let’spractise部分的练习。按照课本中所呈现的方式教师先拿出一个小猪的面具请一名学生到讲台前戴上面具扮演“小猪”说:Ihave„接着教师可以让另一名学生转述“小猪”的话如:Look,ithasbignoseandsmalleyes教师带领学生做游戏通过游戏的形式让学生连锁记忆从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。(课堂评价(Assessment)做活动手册第页的练习方法和步骤同以前。(扩展性活动(Addactivities)教师把学生带到室外做传球说物的游戏。将学生分为组每组围成一个圈每圈的学生分一个气球学生听音乐作传球活动当音乐停止时手中拿到球的学生则抽取问题问题的内容为:形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Lookat„Ithas„It’sso„或Lookat„HeShehas„HeSheisso„的句子来表述。【板书设计】UnitAttheZooIhavebigeyesandsmallmouthIhave„HeShehaslonghairIthasalongnoseUnitAtthezoo第三课时课题通过复习大写字母学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩教学目标写并识别四国的国旗。【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。教学重难点【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。(教师准备教材配套的录音带。。教师准备字母卡AZ。。教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。。有关奥教学准备运会入场式的录像带。教学过程:教学反思(热身、复习(WarmupRevision)与修改:()日常口语练习的展示。()让学生根据动物的图片或个人情况简单形容某人、某物的样子。()游戏:请说出与我动作不同的单词。教师做动作要求学生说出与教师所做动作不同的单词。如:教师做tall的动作学生说:short。(呈现新课(Presentation)()教师将准备好的字母卡片按照AZ的顺序贴在黑板上。指着每个字母请学生认读复习字母表。可以全班齐读再以“开火车”的形式每人认读一个字母。教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。()教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗教师带读China,Canada,UnitedKingdom,America。()教师播放Let’schant部分的录相在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada,UnitedKingdom,America。()游戏:眼疾手快将全班分成四组派一名学生到黑板前教师念一个字母学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比哪组学生手中的字母卡片最多。()教师将写有大写字母的卡片发给部分学生每人一张说:P,R,C拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CANUK和USA(教师在发给学生卡片时可有意准备两个A,C,和U以备用)。()领读这几个单词告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下请学生根据国旗说出每个词代表的国家。(趣味操练(Practice)()游戏:配对游戏。将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给个学生请他们将词与图配对贴在黑板上。()让学生听Let’ssay部分录音并跟读。()让学生听Let’schant部分的歌谣录音一句一句的跟读。将China,Canada,UnitedKingdom,America四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称完整的形式为:thePeople’sRepublicofChina(即:中华人民共和国)以及theUnitedStatesofAmerica(即:美利坚合众国)。而平时多使用China,America两个单词。()采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况教师读前半句学生读后半句男生读前半句女生读后半句等方法练习。(课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第部分的练习方法和步骤同以前。(扩展性活动(Addactivities)展示各国国旗学习其他国家的缩写和读音。如:日本JPNJapan,澳大利亚AUSAustralia俄罗斯RUSRussia等等。【板书设计】UnitAttheZooPRCCANUKUSAChinaCanadaUnitedKingdomAmerica(各国的国旗)UnitAtthezoo第四课时课题能够听、说、认读tall,short并在实际情境中运用。同时学习另外两种常见动物deer和giraffe以及常用表达法教学目标yeah和“You’reright”【教学重点】理解掌握形容词tall,short并在实际情境教学重难点中运用。【教学难点】在实际情境中运用词汇。、本课生词的单词卡片。、配套的教学课件。教学准备、配套的教学录音带。、动物园的大挂图。、教师和孩子们准备的毛绒玩具。教学过程:教(一)热身,复习(WarmupRevision)学、说一说演一演A部分Let’sdo的歌谣。反、lookandsay思教师用手势做出big,small,long,tall等样子让孩子猜一猜说一说。与、chooseandsay修教师将毛绒玩具放在一个大盒子里请孩子当前面选择自己最喜欢的改:介绍给同学们运用上学过的句子:“Ihavea„Ithaslong„nose„”。(二)呈现新课(Presentation)、教师投影一幅动物园的大挂图(自制,包括许多动物)让孩子结合图说一说。Whatcanyousee用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物引出新词。、通过描述图中的动物引出单词tallshort教师指着图中的长颈鹿和鹿介绍这个单词。通过动作比划tallshort两个词引导孩子理解。、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。、出示课件让孩子观看课件(关掉声音)根据故事的内容给课件配音。、播放课件,孩子看课件理解含义。、孩子分角色跟读。操练新句型(教师注意shorttall这两个单词的读音示范)。、小组表演、各小组展示。(三)趣味操练(Practice)运用手中的毛绒玩具先描述一下。(仿照A部分Let’stall的对话)然后再两个同学比较一下自己手中的玩具运用tall、short进行描述。教师投影出示多幅孩子的家庭照片让孩子根据家庭成员的情况运用tall,short两个单词进行描述自己的家人。(四)扩展性活动(Addactivities)、Let’spractice作该部分的交流活动让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具运用学过的句子把他们介绍给同学和老师。、参观“动物园”学生把带来的动物玩具摆在桌子上把教室布置成一个“动物园”教师先和个别英语较好的学生用所学的句型示范“参观”然后鼓励学生两三个人一组参观、评论动物。【板书设计】UnitAtthezooUnitAtthezoo第五课时课题本课时继续学习形容词tall和short以及两个有关动物的名教学目标词giraffedeer。要求学生能够听、说、认读。【教学重点】新词:tallshortgiraffedeer复习本单元教学重难点所学的形容词。【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。单词卡片。小动物头饰。教材相配套的教学课件。教学准备教材相配套的教学录音带。教学过程:教学反(一)热身,复习(WarmupRevision)思与修、Listenanddo改:教师发出口令(bigsmall…),孩子听到口令后用动作表演。、说反义词教师说small孩子说出big。(二)呈现新课(Presentation)、教师出示Let’slearn部分的挂图让孩子说说Whatcanyousee让孩子用学过的词描述一下看到的动物。、出示Let’slearn部分录像学生认读tallshortgiraffedeer四个单词教师出示词卡让孩子用动作表现词义。、黑板上贴出所有学过的描述性单词让孩子把单词和相应的形象连在一起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳:单词short有两种意思,所以有两个反义词long和tall。、Singthesong教师在黑板上贴出所有学过的动物图片让孩子说一说。听录音让孩子边听边上前指出。听录音边听边举手中的动物头饰。小组里表演歌曲带上头饰表演边演边唱。(三)趣味操练(Practice)活动一:听一听做一做教师出示单词卡片(形容词物品名称。如:alongruler),孩子根据要求找到物品最快的获胜。活动二:Listenanddraw听一听画一画教师用英语说出要求:Drawabigbag…孩子根据要求画出物品然后小组比一比谁画的好比一比谁的大谁的小。(四)扩展性活动(Addactivities)教师播放动画《Followme》先让学生观看,然后模仿自己看到的内容活动,可以比赛的形式进行,或做与口令相反的动作,谁作错了就淘汰出局,看谁坚持到最后。【板书设计】UnitAtthezooUnitAtthezoo第六课时课题本课时继续学习几个常见的英语缩略词如:教学目标AM(am),PM(pm),TV,CD,VCD【教学重点】学习缩略语教学重难点【教学难点】理解缩略语含义个字母的读音和认读。、本课缩略语的词卡和图卡。、字母头饰。教学准备、相配套的教学录音带。、个字母卡片每个孩子一套教师的大卡片。教学过程:教学(一)热身,复习(WarmupRevision)反思、教师用动作比划单词孩子看一看举出相应的单词卡片。与修孩子在小组中做游戏。改:、小组比赛传字母教师在每组第一个孩子的背上写出字母孩子猜出字母一个一个的传下去最先传完的组获胜。、Guessinggame孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上请一个孩子描述自己的玩具大家猜一猜。小组比赛的形式进行哪组在规定的时间里猜到的多就获胜。(二)呈现新课(Presentation)教师出示学过的缩略语PRCUKCANUSA让孩子读一读然后拿出相应的卡片贴在黑板上。请掌握较好的学生带着同学们读一读缩略语。出示课文中的缩略语让孩子们自己试着读一读然后试着说说缩略语的含义。听录音跟读。小组说说。让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语。教师给以适当的扩充:CCTVWTOUFO等。教师分别出示大小写Hh让孩子想想大小写的字母分别象什么用语言描述或是用动作表示。Let’schant听录音边听边打节奏。边听边试着说歌谣。各小组展示。(三)趣味操练(Practice)Listenandorderthecards让孩子说字母按照听到的顺序排列字母。Listenandguess教师拼一拼缩略语孩子快速说出词。小组游戏。(四)扩展性活动(Addactivities)纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡按顺序出卡片看谁能最先组成一个学过的缩略语。【板书设计】UnitAtthezooRecycle第一课时课题本课时Let’sact部分是对第单元所学会话的复习教教学目标师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。【教学重点】听懂、会说Let’sact部分的故事。复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里教学重难点以及含有简单形容词的句子等会话。【教学难点】Let’sact部分的故事情节的理解。(教材配套录音带。(几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。(几种水果的实物或模型apples,bananas,grapes,教学准备pears,peaches,oranges。(Let’sact部分的故事课件。(所学过的水果及动物类单词卡片。教学过程:教学反思(热身,复习(WarmupRevision)与修改:()教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo”“AnAppleaDay”师生共同边演唱边拍手打节拍。()学生日常口语练习。()用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物并用单词卡认读单词。(呈现新课(Presentation)()教师播放故事录像展示Let’sact部分的内容并让学生了解人物关系和故事的大概含义。()游戏:教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。告诉学生游戏的名字叫:“做做玩儿”方法是:谁戴上动物的面具就要表演此种动物的外表特征并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词并根据故事的内容引出单词:tall,long,strong,short„。继续以上游戏方法有所不同:教师说单词get,carry,eat,have,count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作让学生了解单词的具体意义。()听录音跟读故事。()教师带读故事中的各个句子并译中文。(趣味操练(Practise)()教师播放动画课件并根据故事向学生提问检查学生对故事了解情况。如:HowmanyanimalsarethereinthepartyCanyousaysomefruitinthestoryWhocangettheappleWhatcantheelephantgetHowmanypearsarethereinthepictureHowmanypeaches()教师找,名学生一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的头饰或面具按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。()小组练习角色扮演。将学生按,人一小组按角色进行练习。()将头饰和面具发给表演的小组让表演的小组到讲台前展示。课堂评价(Assessment)听录音做活动手册第页的练习。扩展性活动(Addactivities)让学生在书中任意找一幅图案试着自编一段对话并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似但不可相同。此活动让学生自由想象对话内容充分发挥学生的自主性和主动性。【板书设计】RecycleTwoIlikebananasI’mtallWhereismybananaIlikeapplesI’mstrongIlikepearsMynoseislongRecycle第二课时课题本课时通过Let’splay帮助动物找到爱吃的水果这个游戏复习和巩固有关动物和水果的词汇。复习taxibikeboat教学目标chairbuscardeskplane及有关颜色的单词。【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色教学重难点类的词汇以及一些常见的形容词。【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。(教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。。教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。。教师准备一张放大的Listen,colourandsay部分的图片。。教师准备red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue这几种颜色的教学准备单词卡。。教师准备教材配套录音带和第一册Unit的歌曲“ColourSong”的磁带。。教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。教学过程:教学反思(热身、复习(WarmupRevision)与修改:()日常口语练习。()教师播放UnitBLet’schant的录音学生边听边读歌谣复习字母。()教师播放第一册Unit“ColourSong”的歌曲录音师生共同拍手演唱。(,)游戏:开火车T:Let’splayagame,OKS:Great六至七人一组做传球的游戏。从第一个学生开始HiHelloGoodmorning,AIlikebananasAndyou第二个学生回答Ilikeapples并提问HiHelloGoodmorning,BIlikeapplesAndyou以此类推。(呈现新课(Presentation)()“猜猜颜色”的游戏。让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔上前主持游戏请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。()放投影或将放大的Listen,colourandsay部分的图片挂在黑板上。师生讨论这幅图片的内容。教师询问:WhatcanyoufindseeinthepictureWherearethey()教师播放Listen,colourandsay部分的录音让学生边听边用手指课本上的文字做到“眼到、手到、口到、心到”。()按照书上的要求给找到的物品涂上颜色。()游戏:比一比找一找画一画。按照课本上“Findanddraw”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果并画出来。比一比谁找得又快又准。表扬每组的前两名。()请同学说说小动物们爱吃的水果。如:Theelephantlikes„Therabbitlikes„(趣味操练(Practice)()游戏:BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片将图片随意选取个摆成每行个图片共摆行的形式。游戏方法为:教师说出一个单词学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线竖线斜线)学生大声说:BINGO。说BINGO的同学可得到贴纸或红花。()教师将Findanddraw中的动物竖着排成一列贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后教师用:(Theelephant)likes(bananas)的句式练习表述。()学生俩人一组以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如:A:WhatcolouristhebusB:It’sorangeOr:A:IsthedeskyellowB:Yes,itisNo,itisn’t()让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。(课堂评价(Assessment)做活动手册页的练习。(扩展性活动(Addactivities)游戏:猜单词教师展示动物、水果、玩具等单词的图片通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习单元【板书设计】Recycle,Recycle第三课时课题本课时的Let’smake是让学生学会制作键盘Let’ssing教学目标让学生学唱英文歌曲“ABCSong”。【教学重点】制作键盘学唱英文歌曲“ABCSong”。教学重难点【教学难点】复习过程中的兴趣培养。(教材配套的录音带。教学准备(教师和学生分别准备废旧的硬纸盒纸版、剪刀、胶水。(教师准备字母卡片和真正的键盘一个。教学过程:教学反思(热身、复习(WarmupRevision)与修改:()师生之间进行英语对话或进行日常口语活动。()学生之间自编对话并表演。()教师播放UnitBLet’schant的录音让学生边拍手边说歌谣。(呈现新课(Presentation)()教师出示字母卡片学生认读字母AaZz。()学生字母背诵AaZz。()教师播放歌曲“ABCSong”告诉学生“试一试”“比一比”看看谁能通过自己试唱学会歌曲。()学生间相互练唱再次让学生掌握歌词和节奏。()教师出示一个真正的键盘教师说字母让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为比赛的形式出现BoysGroupandGirlsGroup谁先找到谁获胜。()教师出示自己已制作好键盘:ThisisaKeyboard重复aKeyboard学生跟读aKeyboardThisisaKeyboard并贴在黑板上。教师指着制作所需的工具建议:Let’smakeaKeyboard()教师按照课本上呈现的制作程序一边用英语讲解一边给学生做示范。(趣味操练(Practice)()请学生拿出他们事先准备的材料教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告诉学生键盘上的字母排列顺序是固定的不能任意排列组合。()键盘游戏:按照书中的程序分三种游戏进行操练。找出字母的位置。在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法再玩游戏。一边敲一边唱“ABCSong”()展览学生的作品。评出最优秀的键盘。(课堂评价(Assessment)()做活动手册页的练习。()让学生自我评价本单元学习情况可在第页上做标记。(扩展性活动(Addactivities)小组对抗赛教师将学生分为个组教师说英文小组成员共同画出相应内容又快又准的加一分。如教师说:DrawablueeyeDrawanorangemouthDrawthegreenears„教师还可出示图片让学生说单词说对的加分。【板书设计】Recycle,Find„Cutout„Paste„Play„Type„It’ssoeasyasyouse
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新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

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PEP小学英语三年级上册教案

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