对于智障儿童的教育
对于智障儿童的教育，因为这种学生在学校仅仅是个例，针对这种特殊的学生我采用了特殊的教育
方案
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1、摸底
积极与学生家长沟通，了解孩子的基本情况;
2、多接触
通过与这个孩子多接触，使其对老师对同学没有陌生感和抵触情绪，加强学生之间的接触，有助于放开她的思维;
3、低起点，严要求
不将她与班级同学作比较，单独布置作业;对于她容易忘记的特点，加强课后阅读，逐步增加识字量，定期反复默写、背诵;
4、关心、沟通、鼓励
发动班上同学帮助她的生活、学习，使其能够感受到班级的温暖，对学习上的一点点进步，在全班进行表扬，树立她的自信心;
在班级要形成良好的班风，有很强集体荣誉感，为班集体共同努力，形成互帮小组，不嫌弃、放弃每一个同学，大家共同学习、共同进步。为此应该号召同学们满腔热情地关注孩子点点滴滴的进步，并能冷静地分析与对待孩子前进中的反复现象，大家共同帮助智障儿童，进步每一天。
苏霍姆林斯基说:智残生不是畸儿，他们是世界上最脆弱、最娇嫩的花。首先每个学生每一个儿童都有受教育的基本权力，必须给予他实现和保持一可接受水平的学习之机会;每个儿童都有独一无二的个人特点、兴趣、能力和学习需要; 我们每个人都不应该歧视智残生，我们应该学会尊重他人。
活动口号:爱心、关心、仁心
活动目标:1、通过活动，增强孩子们的关爱父母，关爱尊长的心，培养学生尊重父母良好的思想品质。
2、通过活动，增进学生和家长们的相互了解，学校与家庭之间的了解。 活动地点:学生家内
参加对象:全体同学、每位同学至少有一名家长参加，父母共同参与者更佳 活动内容:1、赛前老师的动员讲话
2、布置本次活动的主题，活动要求。
3回家为自己的父母洗一次脚，感受父母养育我们的不易，争强父母之间的了解。
4、一周后回报自己的感受，所有孩子，要起来作自我介绍，介绍父母和自己关系怎样,
活动结束:每位学生写一篇作文记下本次活动。
白居易说过:“感人心者，莫先乎情。”爱是教育的前提，作为教师，首先要端正思想，“脱下有色眼镜”，努力走进民工子女的心灵世界，对他们“多关爱一点，多理解一点，多帮助一点，多宽容一点”，用真诚的心去和他们建立一种友好、平等的关系。有自尊的人在接受别人帮助时要比帮助别人需要更大的勇气。不要用我们自以为是的帮助去让孩子感恩。应该让孩子感受到爱，让他认识到他是在爱中生活要平等对待外来子女，因为法律面前一律平等，这是法律的要求。也是尊重人权的要求。
2、要公平地对待外来子女，似有的教育资源都应该由所有孩子共享。 3、要格外关爱他们，因为他们在这里没有家。
无论是大班的教育，还是小班的教育，老师们都要仔细的研究班级的特点，然后给自己一个合理的定位，确立一个良好的心态，在管理上分别采用不同的策略，这才是班主任应该关注的问题如果小班教师没有全新的教育理念，没有团结合作的团队精神，没有教育创新的精神，这样的小班化教育是没有生命力的对每一个学生都要营造一个好的学习环境，让他们充分发展;对每一个学生都应采取“不抛弃，不放弃”的原则，让每一个学生都跟上来
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