语文教案,《她是我的朋友》
教学设计
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《她是我的朋友》教学设计
定南实验学校 陈丽华
2、有感情地朗读课文，培养学生抓住动作、神态体会人物心理的能力。(能力目标)
3、感受阮恒的美好心灵，理解朋友的真正含义。(情感目标)
一、 讲故事创设情景
有一对好朋友—胖子和瘦子。有一天，他们到野外去玩，忽然遇到
一头熊向他们逼来。瘦子手脚麻利，迅速地爬上了身边的大树，而
胖子怎么也爬不上去，他着急地向瘦子求救:“嗨，拉我一把～”
这时，只要瘦子停下来拉他一下，他就可以爬上去，可瘦子好象没
有听见一样，只顾自己往上爬。眼看着危险一步步逼近，胖子在情
急之想起了熊不吃死人，于是马上屏住呼吸，倒地装死，终于躲过
了这场劫难。当危险过去以后，胖子对瘦子说了一句话:
( )
1、同学们，假如你是胖子，你会说什么,
2、你们说的很有道理，胖子说的话是“我终于知道了什么是真正
的朋友。”到底什么是真正的朋友呢,今天，我们来学习一篇
课文，相信学了之后你会对什么是真正的朋友有更深刻的理
解。
3、板
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，生读题，提问:这里的朋友指的是谁和谁, 二、 初读课文，整体感知。
1、初读，把课文读准确、流利，想想课文讲了阮恒和朋友之间的
什么事。
2、指名归纳主要内容。
3、是啊，在阮恒的心里，他认为献血是有巨大危险甚至会失去生
命，可他为什么要献血呢,他是怎么想的,请找出描写阮恒动
作神态的
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
，同桌交流是否找对了。
4、学生活动。
三、 出示句一:一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
1、齐读，这是写阮恒的什么,(动作)
2、他为什么举起来又放下去，又举起来,心里是怎么想的,出示
填空，补白心理:
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，他想( )。忽
然又放下去，他想( )，然后又举起来，他想( )。
3、多读几遍想象人物的心理，然后小组交流。
4、汇报，师相机点拨朗读。
5、齐读。
过渡:就要输血了，当针头插进他的血管时，他一动不动，一句话
也不说，忽然，他哭了，他是怎么哭的呢,
四、 体会抽血时人物心理。
1、出示连线题，理解四种不同的哭，并演示一下。
2、他为什么哭得这么伤心呢,
3、他是尽情地哭吗,从哪些句子可以看出,他为什么要抑制自己
的哭泣,
4、多么可爱又多么伟大的小男孩呀，能读好这段吗,打算怎么读
好,
个人练习读—指名读，生
评价
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—推荐朋友读自评—个人再读 五、 小结课文:
过渡:阮恒在担心自己会死的情况下毅然举起了手，在极度难过中一动不动地让针头插进自己的血管。他为什么要这么做,用
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
上的一句话回答老师。(她是我的朋友)
是啊，阮恒的这句话回答了所有的问题。为什么在犹豫不决之后他毅然举起了手,因为—(生接:她是我的朋友)为什么在输血的过程中
他极力抑制自己的哭泣,也因为—(生接:她是我的朋友)为什么为了小女孩他甘愿牺牲,更因为—(生接:她是我的朋友。)可见，“朋友”这两个字的分量有多重～
六、 拓展阅读:(播放背景音乐《朋友》)
1、今天我还给同学们带来了一个感人的故事，请同学们在音乐声
中放声朗读，想想这个故事最打动你是什么,
2、读故事《皮斯阿斯和达蒙》，汇报自己最感动的地方。 七、 升华主题。
1、学习了阮恒和阿蒙达的故事，相信同学们对什么是真正的朋友
有更新的认识，更深刻的理解，那怎样的人是真正的朋友呢，
请同学们用一句话在书上写下来，指名两生到黑板上写。
2、生有感情地读自己写的话，然后齐读黑板上的话。
3、总结升华:同学们，你们说的多好啊～当你的朋友遇到困难需
要帮助时，请别忘了—(生接:她是我的朋友);当你的朋友
遭到挫折需要鼓励时，请别忘了—(生接:她是我的朋友);
当你的朋友遇到危险需要救助时，请别忘了—(生接:她是我
的朋友);当你的朋友在一切需要你的时候，请伸出你热情的
双手吧，因为—(生接:她是我的朋友)～
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