【精品】家乡走透透

【精品】家乡走透透 家鄉走透透 5~6年級 社會學習領域 資訊融入教學課程研發小組 ? 教學目標, 1. 會使用高雄縣主要利用的大眾交通工具。 2. 了解其他地區只用的主要交通工具。 3. 利用小組分工合作,排出一日旅遊的行程。 4. 製作旅遊特刊。 ? 學科能力指標 社1-2-7 說出鄉土的交通狀況,並說明這些交通狀況與生活的關係。 社4-2-1 說出自己的意見與其他個體、群體或媒體意見的異同。 社8-2-2-8 舉例說明科學和技術的發展,改變了人類生活和自然環境。 社1-2-2-6 描述不同地區居民的生活方式。 社1-2-1-6 描述地方或區域的自然與人文特性。 了解認識自我及認識周圍環境的歷程,是出於主動的,也是主觀的,但是社5-2-2-4 經由討論和溝通,可以分享觀點與形成共識。 分析交通網與運輸系統的建立如何影響經濟發展、人口分布、資源交流與社1-4-6-8 當地居民的生活品質。 語C-3-3-7-2 能有組織有系統的報告每件事。 語 E-2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。 語 F-3-8-8-2 能練習利用電腦,編印班刊、校刊或自己的作品集。 語 B-1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的內容。 探討各種不同的藝術創作方式,瞭解他人的作品,培養自我思考與 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 達能藝1-3-1-9 力。 【環境】4-2-1 能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。 ? 資訊能力指標 A-1-1 能夠使用輸入設備,如滑鼠、鍵盤、遙控器、數位相機等,和輸出設備,如螢幕、印表機 等,操作電腦和其他資訊科技設備。 A-1-2 能使用各種媒體和資訊科技資源。 A-2-2 能討論資訊科技在日常生活中的應用及其優缺點。 B-1-1 在課業上使用資訊科技時,能和同儕、家人或他人分工合作。 B-2-1 能討論資訊科技在日常生活中使用的相關議題。 C-1-1 能使用資訊生產工具(如文書處理軟體、簡易繪圖軟體等)以進行個別學習活動。 C-2-2 能使用資訊生產工具以個人或合作方式進行創作。 D-2-1 能使用資訊科技工具(如多媒體編輯工具、簡報軟體、網頁相關軟體、數位相機、掃瞄器 等),發表或分享以個人或合作方式所完成的作品。 ? 單元說明, (一)課程活動 1.引導學生認識家鄉交通設施,了解家鄉的交通與人們生活的關係。 2.統整學習的成果,規劃家鄉一日遊的行程,藉以培養學生認識家鄉和愛護鄉土的情懷。 (二)建議節數,,節~,:節。 (三)教材架構 「家鄉走透透」統整架構表 自然與科技領域, 健康與體育領域, 交通與生活,說出交通對健康的影響。 交通與生活, 旅遊特刊,說出旅遊應注意事項。 了解科技進步對交通建設的影響。 家鄉一日遊,ㄧ時間順序排行程。 藝術與人文領域數學領域, 旅遊特刊,美化家鄉走透透 旅遊特刊。 小小地圖通,看交通工具 社會領域 時刻表與價位表。 家鄉一日遊,能計筭出一語文領域, 日遊的總花費。 小小地圖通,分享乘坐交通工具的經驗。 旅遊特刊,用生動簡明的文字介紹景點。 (四)十大基本能力培養 (如下圖) 基 本 尊了生文獨欣表重規解涯化運主立能 賞達、畫自規學用動思、、關、力 我畫習科探考表溝懷組與與與技索與現通與織活 發終國與與解與與團與展身際資研決創分隊實動 潛學了訊究問 新享合踐 能習解題 名 作 稱 1.小小地圖通 , , , , , , , 2.交通與生活 , , , , , 3.家鄉一日遊 , , , , , , , , , 4.旅遊特刊 , , , , , , , , (五)上課型態 1.以兒童為主體,提供兒童多元的上課教材,除課本外,還包括高雄縣觀光交通局提供的摺頁冊、旅遊書籍、網路資料等。 2.以小組方式進行,讓每位學生都能參與、互相協助、充分了解。 ? 教學活動, 學科能力資訊能教學 教學步驟 指標 力指標 時間 【活動一: 小小地圖通】 ? 引起動機,家鄉拼圖 25 教師將鳳山電子街道地圖以3X3方式列印,打亂其順序後 分 讓學生拼圖,活動開始前提示拼圖製作過程。 ? 拼圖活動 一、 小五聽說鳳山有個地方很好玩,但是不知道在哪裡, 也不知道怎麼去,這時小六出現了,手上拿著一張叫做「地 圖」的紙,上頭畫滿了線、寫滿了密碼…… (教師展示自製PPT教材。) B-1-2-7 1. 地圖上可能有哪些交通圖例,(複習圖例意義) 2. 道路為什麼要分這麼多種? 153. 每條道路都有編號,為什麼要有編號呢? 分 4. 你在道路上看過哪些相同的符號? 二、 迅速找出交通路線、達到目的地的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 有哪些? 科技始終來自於人性?? 8-2-2-8 A-2-2 1. 電子地圖 10 B-2-1 2. GPS 分 三、 交通工具的使用方法 (1) 高雄縣:私人交通工具、大眾交通工具 1-2-1-6 1. 公車 查詢方法、路線圖、時刻表—每天的班次、票價表 1-4-6-8 2. 火車 查詢方法、時刻表—每天的班次、票價表 10 3. 未來的新興大眾交通工具、未建好 ??捷運路線 1-2-2-6 分 (2)其他縣市:船(旗津)、飛機(小港機場)、吊橋 (台東) 環4-2-1 四、 有獎徵答 5-2-2-4 10五、 回家作業:完成「社區走透透」學習單 分 ,第一、二節結束, 【活動二: 交通與生活】 一、 引起動機: 孫鞋子今天有兩件事要做,第一件是去和 5分 一位朋友見面聊天,第二件事去買一本書來讀。 社1-2-7 5分 (1) 30年代的孫鞋子,可以怎麼做最快最方便, (2) 90年代的孫鞋子,可以怎麼做最快最方便, (3) 150年代的孫鞋子,可以怎麼做最快最方便, 8-2-2-8 二、 發表家裡常使用的交通工具, 10 分 三、 (展示自製PPT教材)交通路線和建設是為了什麼? 社1-2-7 四、 環境對交通建設有什麼影響, (1) 自然環境影響 這些特別的地形可能發展出什麼樣的交通工具呢? 10四面環海、山地地形、地形狹長 分 (2) 人口分佈不同,使相同交通工具班次不同,甚至不敷使社1-2-7 用,你有什麼好方法解決這個問題呢? 20 分 五、 科技對交通的影響,通訊、郵電、全球網路 六、 回顧交通對生活的好處,那請問交通帶給環境什麼樣 10 的壞處?應該怎麼改善? 分 A-1-2 七、 學生回家準備,蒐集鳳山區旅遊景點資訊 ,第三、四節結束, 10 分 【活動三: 家鄉一日遊】 【統整活動】 10 小五向小六學會地圖與家鄉交通工具的用法以後,決定來 分 策劃一趟鳳山一日遊,好讓來訪的好友小七玩的盡興。 10一、 請小朋友分六小組,利用蒐集到的旅遊資訊,準備策 分 畫「家鄉一日遊」。 二、 進行旅遊規劃需具備的要項有哪些, 三、 各組開始利用活動一拼出來的鳳山地圖,討論出鳳山社4-2-1 一日遊的行程。 A-1-1 四、 將討論出的行程、介紹、注意事項,分工合作記錄在 文書處理軟體裡。 ,第五、六節結束, 【活動四: 旅遊特刊】 小五為了讓小七有難忘的一日遊,開始做起了精美的旅遊 特刊。 一、 旅遊特刊中應有的項目, 10 B-1-1 二、 特刊如何讓人不眼花撩亂? F-3-8-8-2 分 C-1-1 三、 能夠讓旅遊特刊更加精美的方式有哪些? E-2-6-3-3 C-2-2 四、 講解組內評量表、組間評量表、教師評量表。 10五、 利用電腦製做個人旅遊特刊。 C-3-3-7-2 分 D-2-1 六、 旅遊特刊發表會(以展覽方式,讓各小組自評與互評、1-3-1-9 20 師評) 分 七、 分數統計、頒布最佳旅遊行程 ,第七、八節結束, 40 分 5分 10 分 5分 5分 45 分 10 分 ? 教學準備, (一)教師方面 1. 單槍、筆記型電腦、投影布幕 2.蒐集網路上的文章、政府行政單位的折頁冊與圖書館有關交通及高雄縣旅遊相關資料。 3.製作教學PPT、鳳山地圖拼圖,學習單 4.組內評量表、組間評量表、教師評量表 5.相機、鳳山地圖、借用電腦教室 ,二,學生方面 1. 蒐集高雄縣的旅遊資訊。 2. 找出自己喜歡的景點,並找出此景點的交通使用方式。 3. 和父母談談自己成長中曾使用的交通工具與路段,並做成記錄。 4. 配合課程準備所需用具(記載於教學活動表內)。 ? 評量, (一)認知、情意、技能部份 1. 能夠親自考察居家附近,繪出社區地圖。 2. 能夠將旅遊資料化繁為簡,完成旅遊特刊。 3. 能夠利用報章雜誌、網路、詢問方式查詢資料。 4. 能夠將瞭解生活上的交通圖示。 5. 能夠說出地理環境對交通的影響。 6. 能夠小組合作,化解團隊之中意見不同的狀況。 7. 能夠欣賞別人的作品,並予以評鑑。 (二)評量單的設計,包含自評、互評、師評三部分的設計,可供老師自行全選或部分選擇使用。 ? 備註, 1. 本教案由黃雅婷老師設計。 2. 本課程可配合自然與生活科技領域、數學領域、藝術與人文領域、語文領域及健體領域做 統整教學活動,激發兒童之創造力並應用於日常生活中。 ? 參考資料 1. 鳳山站行車時刻表 2. 靈知休閒網文化巡禮 , 高雄市 - 鳳山舊城 3. 壹、一起走過從前 4. 高雄市交通簡介 5. ~kcb/bus/routelist.php高雄市公共車船管理處全球資訊網 6. 海洋傳奇-高雄港 7. 不滅的哈瑪星 8. 資訊教育軟體與教材資源中心 9. ~mtbu/高雄市政府捷運工程 年 班 姓名 座號 一、請各位小朋友在背面完成自己住家至學校附近的生活地圖,內容要有, ?學校 ?自己家 ?同學家 ,姓名, ,,姓名, , ?交通路線 ,街道名稱,,橋樑名稱, ?警察局、郵局、消防隊等機構 ?常常利用的商店 ?重大路標,樹、牌樓、大石頭、花圃、天橋地下道等, ?其他,,如,常常出現的那隻狗, 二、請在圖畫紙上畫仔細點,並塗上豐富的色彩,。 三、我覺得我畫的這幅生活地圖的特色有, ?住家到學校的道路很清楚,不會迷路。 ?將重要地方的位置都畫出來了。(重要的地方有, ) ?圖例畫得很明顯,大家一看就懂。 ?內容很詳細,把所有的地方都畫出來了。 ?用色很豐富,看起來很漂亮。 ?會畫出上學路上看到的可愛的小花與小鳥。 ?我自己覺得有的特色, ,請寫在下面的框框裡, 學生評量表 : :年: :班 座號: : 姓名: : 評分標準, ,4, ,3, ,2, ,1, 棒極了 不錯 尚可 要加油 組別 ,,,,,,評量內容 1. 行程各景點的時間交代很清楚 2. 交通路線交代詳細 3. 旅遊小書的景點簡介很清楚、很吸引人 4. 旅程中充滿趣味 5. 旅遊小書製作的很精美 理 由 6. 加分題 評 分 總分 我 的 建 議 , 家 鄉 一 日 遊,教師評量表 評分標準, ,5, ,4, ,3, ,2, ,1, 棒極了 不錯 尚可 要加油 不合格 組別 ,,,,,,評量內容 1. 景點選擇很多樣化 2. 旅遊小書的景點簡介很清楚、很吸引人 3. 交通路線交代詳細 4. 行程各景點的時間交代很清楚 5. 各項費用很清楚 6. 路程安排的很流暢 7. 注意事項、應攜帶物品的提醒面面俱到 8. 旅遊小書製作的很精美 9. 能分工合作規畫,實踐完成小組作品 10. 封面 理 由 11. 加分題 評分 總分 建 議 , 家 鄉 一 日 遊,,小組評量表 : :年: :班 座號: : 姓名: : 評分標準, ,4, ,3, ,2, ,1, 棒極了 不錯 尚可 要加油 ,,,,,號號號號號( ) ( )( )( ) ( ) 組員 評量內容 1. 找資料 2. 討論態度 3. 認真做好分配到的工作 4. 主動協助組員 5. 做的很快樂 理 由 6. 加分題 評 分 總分