[知识]六孔竖笛

[知识]六孔竖笛[知识]六孔竖笛六孔竖笛 ,教学目的, 1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。 2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸法。 3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 ,教学重点, 掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。 ,教学难点, 全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 ,教具准备, 六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒...

[知识]六孔竖笛六孔竖笛 ,教学目的, 1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。 2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸法。 3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 ,教学重点, 掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。 ,教学难点, 全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。 ,教具准备, 六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐 , 教学过程 , 一、导入新课 1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的, (笛子、长笛、竖笛) 师:同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。二、新课教学 1( 六孔竖笛简介 (1)出示图形幻灯片。 (2)介绍竖笛来源。竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。 (3)简介六孔竖笛的构造、发音原理师:观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分,每个部分分别叫什么名字,(生讨论) 竖笛总体由笛头、笛身组成。笛头上端最前面是"吹口"，笛头下端处有"出音孔"，笛身上有六个发音孔，自上而下依次数起，第一孔至第六孔。竖笛的正确吹奏方法 1、持笛。正确的方法应该是头平视，笛子和身体垂直与胸呈小于45?角，手指自然弯曲，左手在上、右手在下，用第一关节的指腹按孔。左手的二、三、四指封堵坚笛的1、2、3孔(注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性)，右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。 2、含笛。笛口处放入口中不要太深，吹口含入口中约0.8厘米，使笛口不要顶住牙齿为好。 3、摁孔。摁严音孔，要注意两点:(1)用指前端柔软多肉处。(2)摁音孔时手指自然放松，手指不要抬起过高，以免指法不灵巧。 (不高于2厘米)。手指也不要抬起过低，影响音孔出气声音偏低(不低于1.5厘米)。 4、气息。气息是一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。气息分为缓吹法和急吹法。为感受气息的运用，可以分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖管所产生效果的不同。吹奏"5,4"这组音时，用"缓吹"，口腔为圆形，唇肌放松，吹出的音浑厚结实。"5,3"这组音要用"急吹法"，口腔为扁狭形，唇部肌肉收缩，嘴角向两边拉。这种吹法急而有力，发出清脆而明亮的音。 5、“v”表示换气记号，吸气时上嘴唇可张开，下嘴唇不动。每个音吐奏的力度要均匀适中，无换气记号时，各音吐奏只是舌头运动，气流保持，以免断断续续乐曲不完整。根据换气处的记号，迅速"偷气、抢气"，以保证乐曲连贯。 6、连音。 “,”为连音符号，当“,”加在两个高低相同的音符上时，表示这个两个音的时值合起来一口气吹完。当 “,”加在一些高低不同的音音符上时，表示“,”内的一些音要一口气吹完，吹的时候呼吸要稳定而均匀，每一个音之间要连贯，音与音之间要保持连续，中间不断开，“,”内的每一个音的音量、强度、音色都要保持一致，音与音连接的地方听不到杂音。吹奏时，连音内第一个音发“吐”音，其余音发“呼”音四、介绍竖笛的吹奏技法基本演奏技法分单吐法和连音法。单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。连音法是指在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连城里面的音就像“嘟鸣”的感觉。五、竖笛吹奏的指法 1、将最上面的三个孔摁住是1,抬一个是2,抬两个是3,将2,3个孔摁住抬第一个是4,全摁住是5,抬最下一个是6,再抬一个是7. 2、高音部分。 3、低音部分。六、竖笛曲目的练习 1、《竖笛是我的好朋友》 2、《闪烁的小星》

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