[原创]初二诗词鉴赏

[原创]初二诗词鉴赏 雨露学案初二上古诗词赏析 第14课时 【训练核心】 一、知识核心: 1.理解把握诗词内容，掌握从内容中体会理解作者思想感情的方法规律。 2.了解掌握一些诗词表达手法和技巧，学习品析诗词语言。 3.培养丰富的想象与联想能力，能根据诗词原文展开联想，描绘符合意境的画面。 二、提示点拨: ,. 整体感知并把握作者的思想感情是赏析诗词的第一步。面对同一景物，不同诗人笔下却是情态各异。比如同是花，白居易的是“乱花渐欲迷人眼”的生机与愉悦，李清照却是“人比黄花瘦”的黯然销魂。不同的身世、境遇，不同的写作目的，表达不同的感情。如何准确把握感情,从关键词、语、句入手，如上两句。还有李白《行路难》同一首中的诗句“欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。”“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。” 就表现了诗人两种不同思想感情的变化 2. 扫除字词障碍，这是理解诗词内容的重要一关，尤其是“关键词语”，它是理解诗词内容、进行诗歌赏析的基础，也是考试常见内容。“品诗句，悟感情”。诗贵含蓄，诗人之情常常是“藏于山，隐于水”，清朝王国维说过:“一切景语皆情语”掌握字义，透过字面，悟出情感，赏析诗词的重点。 3. 了解作者风格。诗歌是一种主观性很强的抒情作品，而中考常考的均是一些名家诗作，如果了解这些诗人写作的主要风格，我们在赏析时就能居高临下地 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 了。 例:李白:雄奇夸张 愤世嫉俗 浪漫飘逸，想象奇特。 苏轼:一贬再贬却充满乐观情怀，旷达豪放，热爱国家，，报效国家，人品文品皆有赞誉。 杜甫:忧国忧民，兼济天下，心系百姓，表民生之疾苦，抒忧国之真情，其诗有“诗史”之称。 陶渊明(孟浩然);向往田园，恬静淡泊，悠然之乐;陶:率性真实，不屑官场。 王维、岑参:抒写边塞将士雄风，雄浑壮阔乐观，色彩艳丽，诗中有画。 辛弃疾:壮志难酬，悲壮豪放，充满爱国豪情，豪放派代表;也有田园悠闲。 李清照:命运多舛(chuan)，婉约凄切，情怀细腻。 提示:这里有一点要强调，对作者的风格有初步的了解，将给我们带来一定方便，也应注意，所谓风格是指诗人写作的主调，并非没有例外，比如婉约词人李清照同样也写出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪壮诗篇。因此，在诗歌赏析中要视情况灵活运用。 三、考查形式: 1、理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深沉含义的领悟。理解作者的思想感情和作品揭示的社会问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 2、描绘画面，展开联想、想象的翅膀，体味作品的意蕴。 、品味语言。品析生动、典型的词语，理解表达效果、作用，体味诗句语言的精妙，全诗语3 言的特点。分析技巧。分析诗中修辞手法的含义及作用，赏析重点语句(如一语双关、或含义深刻、或蕴含哲理等)的含义及表达作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等。 【训练导航】 一、按诗词内容分类诗词可分为:(一)爱国忧民诗;(二)山水田园诗;(三)思乡诗、送别诗;(四)边塞征战诗;(五)抒怀诗(咏史怀古借古讽今、托物言志诗于谦《石灰吟》) 二、答题要点: 1、主旨情感类 这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感态度的领悟。解答这类题目，要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描写的形象特点推断诗人的情感态度。 常见提问方式:这首诗描写了那些景物,表达了作者怎样的思想情感,或塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感,近来济南中考出现由“关键字” 和朗读重音分析而掌握作者感情的题型。 要点(共性):(1)爱国忧民诗——忧国忧民，建功立业、杀敌立功、壮志豪情、爱国情怀等。 (2).山水田园诗——宁静闲适、淡泊名利、热爱田园、清新淡雅等。 (3).思乡、送别诗——怀念家乡、亲人等、依依不舍留恋、凄凉寂苦等。 (4).边塞征战诗——有建功立业之志，无报国用武之门;壮志难酬，抑郁不平;既思乡又不想无功而返，心情矛盾，有积极乐观的浪漫情怀，又有孤寂凄凉之感等。 (5).抒怀诗(咏史怀古借古讽今、托物言志诗于谦《石灰吟》)——或怀古伤今，或忆友怀旧，或寄情山水，或怀才不遇，或蔑视权贵，或相知相见，或抒志向情操等等。 2、想象描述类: 解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用诗化的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。 常见提问:请展开想象，描绘某某句所展现的情景(画面)。 、品味炼字类: 要抓住诗歌中的关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞，以及所表达3 的思想感情上去把握它的的内涵。值得提醒的是，分析是要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 常见提问:这首诗中“某”词为什么不能换成“某”词,这个词为什么用得十分传神,这个词在诗中有什么特定的含义,你最欣赏的是哪个字,请赏析。 4.表现手法类: 解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，不能只答其中一句所运用的修辞手法。找出全篇诗歌所用的表现手法后，还要结合具体的诗句分析一下运用的好处。 常见提问方式:这首诗主要运用了什么表现手法,或诗人是怎样来抒发自己的情感的, 答题 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 :这首诗运用了()的手法，表达了诗人()的思想感情。 应答 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 :比喻、拟人、借代、对偶、夸张、对比、象征、比兴、托物言志、动静结合、寄情山水、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中见大、虚实相间、怀古伤今、借古讽今等等。 【经典体验】 一、望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1.作者:杜甫，我国伟大的(现实主义作家)，其作品历来被称为(“诗史”)。 2.试着从语言的角度分析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句的妙处。 3.“会当凌绝顶，一览众山小”是流传千古的名句，试分析这两句诗表现了诗人怎样的下雄心和气概, 二、春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1说说作者为什么“白头搔更短，浑欲不胜簪”, 2.“城春草木深”一句中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，试着分析它的表达作用。 【一试身手】 三、归园田居,其三, 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 1.作者陶渊明，东晋著名山水田园诗人。 2.请描绘“种豆南山下～草盛豆苗稀。晨兴理荒秽～带月荷锄归。”展现的画面。 3.请说说“衣沾不足惜，但使愿无违。”的“愿”具体指什么, 四、使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 1、作者王维，唐代著名山水田园派诗人。前人评价其诗中有画，画中有诗。 2、从“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”一句中，可以体会到作者怎样的思想感情, 3、请展开想象，描写出“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面，并对此句就其一点进行赏析。 【成就测试】 五、石壕吏 ?杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒～妇啼一何苦～ 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣～ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1.发挥合理想象，描绘“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。”展现的情境。 2.试分析“吏呼一何怒～妇啼一何苦～”两个“何”字的表达效果。 六、浣 溪 沙 (北宋)苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少,门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。 1.描绘“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。”的画面。 2.重点词句鉴赏:谁道人生无再少,门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。 早寒江上有怀 木落雁南渡，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 孟浩然 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 (09年中考) 【赏析】: 这是一首怀乡思归的抒情诗。以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。这首诗表达了自己的愿望未能实现的彷徨。 思想感情:全诗情感是复杂的。诗人既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展鸿图。这种矛盾，就构成了诗的内容。 1.“木落雁南度，北风江上寒”的画面描绘。 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情,(结合全诗谈感情) 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 1.描写首、颔两联展现的景物画面。 2.此诗表达了作者怎样的思想感情。(比较两首思想感情) (唐)李白 渡荆门送别(03年中考)课内 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 1品读全诗，展开联想想象，描绘第二联所展现的画面。 2分析“随”“尽”“入”字好在何处, 3描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。 4“仍怜故乡水，万里送行舟”一句所表达的思想感情, 送 友 人 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1.描写首联展现的画面。 2.赏析“浮云游子意，落日故人情”表现手法。 十一月四日风雨大作 陆 游(宋) 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 1、联系前两句诗，谈谈“尚”字的表达作用。 2、请用简洁的语言描述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。(3分)