[训练]《古诗两首：赠刘景文、山行》教学设计

[训练]《古诗两首：赠刘景文、山行》教学设计[训练]《古诗两首：赠刘景文、山行》教学设计《古诗两首:赠刘景文、山行》教学设计教学目标: 1、会认10个生字。会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。教学时间:二课时第一课时教学目标: 1、认识6个生字。会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读背诵第一首诗，体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点: 体会诗人对秋天的赞美之情。教学难点: 体会诗歌的意境。教学准备:课件教学过程: ...

[训练]《古诗两首：赠刘景文、山行》教学设计《古诗两首:赠刘景文、山行》教学设计教学目标: 1、会认10个生字。会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。教学时间:二课时第一课时教学目标: 1、认识6个生字。会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读背诵第一首诗，体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点: 体会诗人对秋天的赞美之情。教学难点: 体会诗歌的意境。教学准备:课件教学过程: 一、看图说话，引入新课。 1、看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。 2、今天我们就来学《赠刘景文》 3、苏轼(1037—1101):宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。(课件) 二、初读感知，了解古诗大意 1、自己读，借助拼音，读准字音。 2、自由读，圈出不理解的词语。 3、小组读，合作学习，理解词义。三、再读感悟，想象诗歌画面 1、自由读，结合图理解诗意。 2、小组内讨论交流，教师相机点拨。 3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。 4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。四、启发想象，感情朗读、背诵 1、教师描述诗意，激发学生想象。 2、有感情地朗读、背诵。五、指导写字 1、让姓“刘”的小朋友范写刘 2、请部分学生指导写字，说清要注意什么, 六、家庭作业 1、抄写课后生字第二课时教学目标: 1、认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读背诵第二首诗，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，交流课文以外的古诗。教学重点: 体会诗人对秋天的赞美之情。教学难点: 体会诗歌的意境。教学准备:课件教学过程: 一、复习巩固 1、背诵《赠刘景文》 2、说说诗歌的描写的景色。 3、出示《山行》杜牧(803—852):唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西长安)人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。二、小组合作，讨论自学 1、根据学《赠刘景文》的经验，讨论确定本组学习方案。 2、按自己组的方案自学。 3、师生合作，解决疑难每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。三、启发想象，感情朗读 1、教师范读，学生边听边想象。 2、学生练读，一边想一边读。四、感悟诗意，熟读成诵 1、学生自由读，借助插图感悟诗意。 2、找伙伴，练背诵。 3、你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么? 五、朗读、背诵古诗 1、把自己课内、课外学的古诗背给同组的同学听。 2、开古诗朗诵会，每个组出两个节目，一个集体朗诵，一个个人朗诵。六、家庭作业背诵古诗两首，家长签字。

                    本文档为【[训练]《古诗两首：赠刘景文、山行》教学设计】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

[训练]《古诗两首：赠刘景文、山行》教学设计

你可能还喜欢