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山亭东店小学关爱留守儿童帮扶工作计划.doc

山亭东店小学关爱留守儿童帮扶工作计划

陈自省
2018-12-11 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《山亭东店小学关爱留守儿童帮扶工作计划doc》,可适用于市场营销领域

山亭东店小学关爱留守儿童帮扶工作计划一、指导思想加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求~是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求~是建设海峡西岸经济区和社会主义新农村的必然要求。结合我校留守儿童成长状况及实际需求~更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能~更好地开展关爱留守儿童工作~关注留守儿童的健康成长~深入推进留守儿童心理健康教育~特制定本计划。二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究~建立健全留守儿童工作档案~找到影响留守儿童健康成长的原因~有针对性地提出行之有效的措施和办法~狠抓落实~为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时~要加强领导~形成合力~大力宣传~建立目标责任制和完善的工作考评制度~不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。、建立留守儿童档案~使留守儿童建档率达,,、留守儿童入学率、巩固率均达,,、关爱留守儿童~开展结对帮扶活动~从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童~促进留守儿童生理和心理健康成长~乐于学习。三、主要措施健全机制~加强关爱工作的领导。首先成长关爱留守儿童工作领导小组~明确工作职责~制订具体工作计划~并努力实施“关爱留守儿童”工作计划~逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用~使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。、成立领导小组~明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组~加强对留守儿童的统一领导和管理~保证各项工作要求全面认真落实到位。组长:田银发校长组员:各班主任、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究~摸清留守儿童的底数~建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话~家长务工单位详细地址、联系电话~监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理~并根据学生变动情况~及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立~加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系~共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。、真情关爱~“三个优先”()学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组~落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况~制定学习帮扶计划~明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手~教师要对结对帮扶效果进行定期检查~建立进步档案。()生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼~多问一声~多帮一把~使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡~有益身体发育。留守儿童患病时~要及时诊治~悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理~养成文明健康的生活习惯。()活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动~或根据特点单独开展一些活动~既使其愉悦身心~又培养独立生活能力。、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心~随时掌握留守学生的思想动态~引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记~促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童~教师要经常与留守儿童互相交流、沟通~掌握留守儿童的思想、生活和学习情况,非寄宿的儿童~教师要定期走访与临时监护人交流~及时反馈儿童在校的情况~帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿~使他们走出孤独和忧郁的阴影~让留守儿童和其他在校儿童一样~在老师和同学的关心和爱护下健康成长。、建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次~详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童~要制定个别教育管理方案~着重进行矫治和帮助~做到有的放矢~因材施教。、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动~举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动~组织留守学生积极参与~使他们生活在欢乐、和睦的氛围中~找到家的感觉~增强学习、生活的信心~体会到学习的快乐、成长的快乐。、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童~班级要着重开设心理教育课~大力开展心理咨询、心理矫正活动~定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等~使留守儿童感到备受关爱~体验到生命成长的快乐与幸福~消除不良情感体验~树立乐观向上的生活态度~培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。,二,、明确职责~努力营造良好育人环境、加强寄宿制的建设与管理学校克服困难~办好六年级寄宿制。通过广泛宣传~在学生自愿的基础上~尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿~抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作~让寄宿生能够安心、舒心~让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时~结合农村留守儿童日益增多的现状~转变办学理念~提高学生的综合素质。、加强对贫困留守儿童的资助工作学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面~给予特别的照顾~要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划~免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系~争取社会资助~以结对帮扶、捐助、“社会妈妈”等形式~为更多的贫困留守儿童提供帮助~确保他们完成九年义务教育。,三,、不断总结~促进“关爱”工作深入高效开展。学校要不断读对工作情况进行总结~积累经验~以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。四、工作安排二月份:、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。(开展教师家访和学生谈心活动。三月份:、留守儿童信息更新、成立学校关爱关爱留守儿童领导专班。四月份:(开展师生结对活动。(档案信息更新。(开通留守儿童亲情电话。五月份:、召开一次留守儿童家长会。(继续开展师生结对活动。、留守儿童“五一”联欢会。六月份:(留守儿童主题班会活动。、留守儿童减免落实情况检查。(留守儿童“六一”庆祝活动。(留守儿童工作经验交流及论文撰写。七月份:、班级及学校留守儿童工作总结、留守儿童工作档案整理。山亭东店小学年月下面为朱自清的散文欣赏不需要的朋友可以下载后编辑删除~~~谢谢~~~荷塘月色作者:朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉忽然想起日日走过的荷塘在这满月的光里总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了墙外马路上孩子们的欢笑已经听不见了妻在屋里拍着闰儿迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫带上门出去。沿着荷塘是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路白天也少人走夜晚更加寂寞。荷塘四面长着许多树蓊蓊郁郁的。路的一旁是些杨柳和一些不知道名字的树。没有月光的晚上这路上阴森森的有些怕人。今晚却很好虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人背着手踱着。这一片天地好像是我的我也像超出了平常的自己到了另一世界里。我爱热闹也爱冷静爱群居也爱独处。像今晚上一个人在这苍茫的月下什么都可以想什么都可以不想便觉是个自由的人。白天里一定要做的事一定要说的话现在都可不理。这是独处的妙处我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子。叶子出水很高像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间零星地点缀着些白花有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如刚出浴的美人。微风过处送来缕缕清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动像闪电般霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水遮住了不能见一些颜色而叶子却更见风致了。月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦。虽然是满月天上却有一层淡淡的云所以不能朗照但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的高处丛生的灌木落下参差的斑驳的黑影峭楞楞如鬼一般弯弯的杨柳的稀疏的倩影却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀但光与影有着和谐的旋律如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面远远近近高高低低都是树而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住只在小路一旁漏着几段空隙像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的乍看像一团烟雾但杨柳的丰姿便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光没精打采的是渴睡人的眼。这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声但热闹是它们的我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗似乎很早就有而六朝时为盛从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子她们是荡着小船唱着艳歌去的。采莲人不用说很多还有看采莲的人。那是一个热闹的季节也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好:于是妖童媛女荡舟心许鷁首徐回兼传羽杯欋将移而藻挂船欲动而萍开。尔其纤腰束素迁延顾步夏始春余叶嫩花初恐沾裳而浅笑畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起《西洲曲》里的句子:采莲南塘秋莲花过人头低头弄莲子莲子清如水。今晚若有采莲人这儿的莲花也算得“过人头”了只不见一些流水的影子是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着猛一抬头不觉已是自己的门前轻轻地推门进去什么声息也没有妻已睡熟好久了。在北京住了两年多了一切平平常常地过去。要说福气这也是福气了。因为平平常常正像“糊涂”一样“难得”特别是在“这年头”。但不知怎的总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常诚然算不得好日子但要说到人生味怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天灰蓬蓬的地大柳高槐只是大柳高槐而已。于是木木然心上什么也没有有的只是自己自己的家。我想着我的渺小有些战栗起来清福究竟也不容易享的。这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上像一个猎人在无尽的森林里。走路说话都要费很大的力气还不能如意。心里是一团乱麻也可说是一团火。似乎在挣扎着要明白些什么但似乎什么也没有明白。“一部《十七史》从何处说起”正可借来作近日的我的注脚。昨天忽然有人提起《我的南方》的诗。这是两年前初到北京在一个村店里喝了两杯“莲花白”以后信笔涂出来的。于今想起那情景似乎有些渺茫至于诗中所说的那更是遥遥乎远哉了但是事情是这样凑巧:今天吃了午饭偶然抽一本旧杂志来消遣却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州在上海杭州宁波之南的台。这真是“我的南方”了。我正苦于想不出这却指引我一条路虽然只是“一条”路而已。朱自清《一封信》燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候。但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们罢:那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢我不知道他们给了我多少日子但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在时间的流里没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。载自《匆匆》这时我们都有了不足之感而我的更其浓厚。我们却只不愿回去于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。直到利涉桥下微微嘈杂的人声才使我豁然一惊那光景却又不同。右岸的河房里都大开了窗户里面亮着晃晃的电灯电灯的光射到水上蜿蜒曲折闪闪不息正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了如睡在摇篮里一样倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物只觉像蚂蚁一般更不去萦念。这是最后的梦可惜是最短的梦!黑暗重复落在我们面前我们看见傍岸的空船上一星两星的枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了我们知道就要上岸了我们心里充满了幻灭的情思。载自《桨声灯影里的秦淮河》近几年来父亲和我都是东奔西走家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生独力支持做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀自然情不能自已。情郁于中自然要发之于外家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见他终于忘却我的不好只是惦记着我惦记着我的儿子。我北来后他写了一信给我信中说道“我身体平安惟膀子疼痛利害举箸提笔诸多不便大约大去之期不远矣。”我读到此处在晶莹的泪光中又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时

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