芳草地社工服务中心
小组计划书
1. 名称：城市易行者——儿童自理生活能力培养小组
编号：
2. 对象：残障儿童及其家长 名额： 8人 （4名儿童4名家长）
3. 地点：芳草地社工服务中心小组活动室 人手编配： 2名社工、2名义工
4. 日期： 2012.04.7、14、21、28 时间： 15：00——16:30
5. 招募及宣传手法：城市易行项目的宣传效果之一就是招募到相应的义工，主要包括在U站派发宣传页，在社区张贴海报，通过熟人推荐等方法。
6. 理念：小组奉行“以‘五心’（爱心、热心、诚心、耐心、恒心）级服务为载体，以孩子和家长的认同赢得发展，恪守奉献、人道、团队创新的价值观”的服务理念。
7. 目的：本次小组工作以儿童为服务对象，旨在通过一系列活动来提高残疾儿童的生活自理能力，为残疾儿童能独立生活，融入社会打好坚实基础。活动中，小组工作者秉承“助人自助”的社工理念，通过引导使孩子充分发挥主动性，使其在以后的生活中能够自立。
8. 预计困难及解决方法：a、刚开始会有孩子不听从指挥、哭闹。家长的康复意识不足，会觉得在家也是这样教的，但就是学不会，对社会工作者的康复训练方法有质疑。社工要把握孩子的身心特点，了解他们的性格，从他们的爱好下手。多给家长解释关于生活自理能力训练的知识，告诉他们要从简到难，分步训练，欲速而不达。 b、小组时间安排比较长，保证每位组员能完成每节小组存在一定的困难。小组负责人要在小组开始阶段告知每一位小组成员，合理安排时间。c、小组目标达成程度，虽然小组经过我们的精心
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
安排，但是也不可能完全的达成预期目标。小组组长要尽可能促成小组目标达成。d、小组离别情绪处理问题，组长要安排小组结束时成员的自我感受分享，合理疏导小组组员情绪。
9. 评估方法：由小组组员对本次小组的评估和工作者自评相结合。主要评估内容；
a、目标是否达到；b、活动的内容方式；c、个别组员
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现；d、小组互动；e、小组发展的阶段与方式；f、小组工作者角色；g、小组工作者的专业态度和专业技巧。
10.财政预算：(见附表)
11.程序安排：(见附表)
督导意见
负责职员
机构负责人
督导人員
姓 名
陈彦强
符霖
签 署
日 期
小组 / 活动财政预算
小组名称 : 儿童生活自理能力培训小组 编号：
活动日期 : 2012.04. 7、14、21、28___________________________________________
物资
数量
单价
备注
洋娃娃
1个
10.0元
小餐桌
5个
10.0元
餐具
5份
3.0元
脸盆
5个
2.0元
毛巾
5条
2.0元
杯子
5个
1.0元
镜子
5个
2.0元
洗手液
1瓶
8.0元
床
5张
在社区中借用
程序安排
活动名称：儿童生活自理能力培训小组 编 号：
第一节4月7日
1、小组负责人简单介绍自己、简单概述本小组；
2、破冰游戏——我笑你哭。全组围成一个圆圈， 带领者转向右边的组员，做一个搞笑的面部表情，这组员依样做给下一位组员看。但如果该组员转回左边扮演一悲痛的表情，左边的组员就要改变方向，向左传表情如此类推，直至有组员输了为止。可重复玩多次。
3、自我介绍：儿童以自己的方式自我介绍,如唱歌，画画等，每人讲个生活中的小故事。
4、工作者讲述此次小组活动的规则和纪律，并征求组员的意见，共同探讨制定此次活动的规则和纪律。
5、总结本节小组，布置家庭作业，说明下次小组时间和相关准备。
第二节4月14日
1、分享上节家庭作业，小组组长引导大家踊跃发言，对每个人的家庭作业进行简单评价；
2、小组负责人引导大家回忆上节小组活动的主要内容，启发大家自己说出上节小组的关键内容 加深理解；
3、本节小组以通过问答互动的形式，让孩子了解自理生活能力主要包括：进食、洗漱、入厕、穿衣、整理物品等。
4、互动环节，由社工用洋娃娃表演一部情景剧，然后通过问答和让孩子自己动手操作洋娃娃来了解，日常生活中需要掌握：进食、入厕、穿衣、洗漱、整理物品的能力。
5、每个人对自己所做的回答进行简单的解释，并说明这些活动的重要性。
6、布置家庭作业——每个人记住回家后自己完成了那些日常活动。
第三节 4月21日
1、分享上节家庭作业，小组组长引导大家踊跃发言，对自己所记住的那个简单的概括进行扩展；
2、通过模拟（辅助到主动）的形式，让孩子学会进食。孩子利用餐具训练进食，评比谁吃糕点动作正确、无撒漏。
3、在模拟环境中训练孩子穿衣、整理物品，评比：穿衣正确的顺序、整齐程度、能否主动整理物品。
4、对上述活动中优胜者进行奖励（10颗糖），对表现欠佳的儿童进行鼓励。
5、“真心话”大统计，组长汇集每个组员的真心话，对该小组的表现进行简单评价；
6、布置家庭作业，每个组员回家，自己练习着自理生活。
第四节 4月27日
1、组长询问家长每个成员的作业，以及他们对孩子表现的评价；
2 通过做游戏，练习进食、洗漱、穿衣、整理物品等；
3对个别成员组长应加以关注，处理离别情绪所带来的种种现状；
4儿童家长在一起讨论各自在家如何提高孩子生活自理能力的心得和有效途径；
5启发大家，本次小组就要结束，但是接下来的项目团队才正真开始，让每个人对接下来的团队工作做简单的展望；
6建立后续联络方式，如QQ群、电话通讯录等；
7回顾整个小组，对小组的目标达成效果做简单分析。
浙公网安备 33021202002483