龙井市教育科学“十三·五”规划课
题
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《现代教育技术在教学中的应用研究》课题研究总结2016-2017
龙井市德新联校
2017年是我校“十三五”科研工作的关键之年。为此,我校教育科研工作将继续贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,以龙井市教育科学“十三五”发展规划为抓手,强化我校的科研管理,创新科研模式,为有成效的开展“十三五”教育科研工作开好头。
一、工作目标
1、做好“十三五”规划课题的
计划
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统筹工作。
2、把教育科研引领教学、服务教育摆放在首位,建立问题就是课题研究的理念,积极深入开展学校总课题和实验教师子课题的研究、总结工作。
3、进一步规范管理,建立健全研究制度,明确责任,完善课题研究档案,做到一题一档。
4、加强教学常规管理工作,聚焦课堂,抓好课堂的有效教学,注重课堂教学质量。
二、教育科研工作的主要任务与措施
1、以教育科研为载体,加强科研队伍建设和培训工作。进一步加强学习,不断提高教师的理论水平。要把课题开展和日常工作有机结合起来,使课题研究和相关工作的开展相互促进。
2、将现代教育技术贯穿到课题研究中去,加强课题的相关知识学
习,写好学习记录和
心得体会
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,以提高教师自身的专业素质和课题研究水平。
3、结合《龙井市中小学信息技术与学科课程整合》的要求,立足本校实际,抓好常规教学。充分利用现有远程教育设备资源,通过远程培训,校本培训等灵活多样的方式,有计划的开展教师培训工作。
4、以课堂教学为中心,加大课堂教学改革力度,建构“和谐”、“体验”、“生成”、“有效”的课堂教学模式,重视双边活动、兴趣激发、学法指导的同时,重视学风管理,充分落实学生的主体地位,形成良好的学习风气。切实改变只教不管、教管分离的观念,以管促教。
5、组织搭建教师交流平台。加强校际、校内交流,本学期继续组织开展走出去、请进来相结合的培训学习方式,通过学习教育教学新理念、新思想和发展趋势。通过专题讲座、示范课等发挥学校高级教师和骨干教师的积极作用。
6、进一步加强对青年教师教学基本功的检查、培养与提高。有重点地对青年教师进行推门听课,对
教案
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、板书、课堂管理、教学技能技巧等各方面进行检查与指导。及时发现问题,及时改正、提高。加强“教学反思”这一教学环节的工作。开展新任教师、特岗教师汇报、展示课活动。新任、特岗教师要虚心向老教师学习,坚持先听课后上课。要求青年教师能多听课,多参与教学研究,要求青年教师写祥案。
7、为了提高业务素质,提高业务水平,加强听评课活动,重点研究教学实际问题,积极探索校本教研的途径,不断增强教研的实效和活力。要求老师每周都要有听课学习、评课活动,严格教师听课节数,要求教龄在3年(含3年)内的青年教师不少于30节,学校领导、指导教师不少于30节,其他教师不少于25节。开展“教研课活动”,即开展展示课、汇报课、达标课和公开课,为青年教师、骨干教师搭设进一步提高和展示才华的舞台。
三、目前课题研究工作进展情况:
2016年4月:调查研究,确定课题。与教科所领导进行沟通,介绍该课题的选题依据、研究的主要内容和有关理论。各子课题确定研究的单项内容;
2016年5月:协调落实各子课题研究和实践的内容;信息部负责进行ppt制作校本培训。
2016年5月——2016年11月,各子课题开展研究与实践(结合教学开放周教研活动)并进行研究个案分析;校内课题负责人进行课题研究过程培训;邀请龙井市教科所专家进校,对全体教师进行课题研究指导培训。培训后实验教师对子课题实验
方案
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进行了修改,具有实践操作性。
2016年12月16日,科研主任王静进行学期课题研究总结的写法培训,同时讲解材料的收集、整理。
2017年3月15日,科研主任主持召开了课题研究学期培训会,
明确中期研究报告的写法,并部署本学期课题研究各项活动。
2017年3月22日,进行了课题研究案例设计比赛,6个学科10名教师参加了比赛,评选出不同的奖项。
2017年3月末至4月初,开展课题研究研讨会,交流第一阶段研究成果,共有5位教师展示了实验课,从说课、上课、课后反思等进行了认真准备,充分运用多媒体辅助教学,体现了现代教育技术在教学中的有效应用。在评课研讨中,教师们积极发言,面对面进行交流。整个研讨过程,无论是出课教师还是听课教师,对提高自身业务能力都有了很大的提高。
2017年9月我校开展了校内教师听评课活动,10月开展了青年教师过关课活动。
课题研究工作对我们教育工作者来说虽不陌生,但由于我校老师大都年轻,从事教育工作工作时间不长,在这方面的工作经验还很有局限,通过几次的检查梳理中可以看到,目前各个子课题的进展都按《方案》的步骤进行,也收集了一些材料,尤其是过程材料收集较好,各个阶段的小结性材料及阶段成果的形成也较好,现在我们还在进一步的整理和完善中,离结题还有一定的距离。
四、取得的阶段性成果
论文、课件、课例视频
五、存在的问题
1. 各种材料不规范、不齐全,不完善。
2. 某些环节不到位(例:阶段交流开展的不够扎实;材料的整
理不科学、不合理等)
3. 研究工作不够扎实,不深入,总结不够,形成的为我所用的成果性的、价值性的东西少。
4. 没能按《方案》规定的步骤开展研究工作,部分子课题拖了整体的后腿,可能使整个课题的研究工作不能如期结题。
六、下阶段的研究设想
1.前期对信息技术与数学、语文、英语的整合进行了一些初步探索,撰写了研究报告,以及一批论文,对信息技术与常识技能科教学整合涉及不多,今后将适当拓展一些研究内容。
2.积极创造条件,推广现有的成果与经验,加强学科间的交流与协作。在各学科中广泛运用现代教育技术,调动学生积极参与教学活动,发展学生的智能,让学生学会学习,学会创新。
3.继续完善学校的硬件环境建设,抓好校本培训工作,组织好理论和信息技术方面的专题培训,让教师把握现代教育技术应用的最佳时期,并能根据教材特点,本着实效的原则,灵活运用。
4.多媒体课件及学习资源的设计向系统的资料库、教学库的方向发展,为教师的二次开发提供方便。
浙公网安备 33021202002483