对外汉语 语音课
教案
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综合课语音教学教案
——《你好》
一、课程名称
综合课语音教学
二、教学对象
零起点外国留学生
三、教学内容
1(教学重点:10个韵母和11个声母、声调、三声的变调 2. 汉字、韵母、声母、声调、音节、拼音的概念 3. 11个生字及其意义
4(汉语打招呼:你好～
四、教学目标
1、 掌握10个韵母和11个声母、声调和三声(三声+三声)的变调 2、 学会运用打招呼和问候的简单用语
3、 读准11个汉字并了解其意义
4、 了解汉字、韵母、声母、声调、音节、拼音的概念 5、 大家互相认识
五、教学方法
听说法。老师说学生听，然后加以领读和模仿学习声韵母及音节。 演示法。运用手势、舌位图、普通话调值五度标记图、实物图片对声韵母
的发音以及汉字的意思进行演示。
做练习法。轮流操练和做游戏反复操练。
翻译法。由于学生几乎是零基础，必要时采用汉英翻译法。 对比法。英汉对比，汉内对比。
在讲练中，运用按发音部位、声韵结合、单音节声调训练不同方法。 六、课时分配
共两课时。
第一课时，组织教学、讲解汉语拼音的基本知识、学习和练习10个韵母和11个声母
第二课时，讲练声调、11个生字、三声变调、练习打招呼;巩固这两个课时学习的内容、布置作业
七、教学环节
1、组织教学(2分钟)
放置好贴有写着字母拼音纸条的小木板、安放好投影仪、板书好课文题目及其注音(声母、韵母、声调用不同颜色的笔)
板书“第一课 你好dì yī kâ nǐ hǎo”
学生自备小镜子对比观察和纠正自己的发音口型。
“你们好～”
自我介绍(“know each other ”“张老师，你们呢,”“your name? ”“say hello to them ”。)
发书和橡皮(presents)(“现在我有礼物给你们”)。
2、导入新课(2’)
(“现在我们上课，class beginning.”)
(“看黑板，你们听”)j在板书好的课文题目及注音中，指明汉字 characters、拼音、声母initials、韵母finals、声调tones
指出声母、韵母、声调 一起(together)音节syllables 3、讲解新课
(1)韵母、声母、声韵拼读的学习(30’)
?学习6个单韵母。揭开小木板上左上方的覆盖 a o e i u ü 的纸条，一个一个学习。
先听老师示范读音(“你们听”)、学生轮流读(“好”“很好”)、然后老师领读、学生模仿跟读、辅以投影仪上的舌位图、手势、小镜子来纠正学生的不良发音。
“看镜子(look mirror)，说一遍”
特别对比e在中英文中发音的不同。e(“smile”)
学生自我对镜练习一分钟，老师巡回指导。(“看镜子，练习一分钟Practice one minute”)
?学习11个声母。分成b p m f ,d t n l ,g k h三组学习，并与上面学习的6个韵母拼合进行声韵练习。
区别b/p、d/t、g/k,用吹纸法辅以外在的手势进行示范，让学生吹手体验气流变化。
难点nü/lü看镜子、指鼻侧引导学生进行区别，tu英汉对比 先听老师示范读音、然后老师领读、学生模仿跟读、学生轮流读、最后打乱顺序抽点。
复习，学生齐读时，用手指其发音部位、让学生发音到位。 ?学习ai 、ei、ao、ou，和声母拼合练习。
学习完韵母后，和声母拼合，学生齐读，老师留意听，纠正不正确的发音。 (2)听读巩固练习(20’)
(“Now we practice 我们练习”)木板上有被覆盖声母或韵母的不完整音节。
先进行韵母练习，写有韵母的卡片发给每个同学前，先大家齐读一遍，(“first 听老师说，then raise your card”手臂做上举姿势)游戏进行两轮。
第一轮，每人一个卡片，老师说两遍，学生听，认为正确的举起卡片;(“对吗,is it right?”)老师揭下覆盖韵母的纸片，拿正确卡片的学生读;举错的读出自己所拿的正确发音。大家再齐读(“一起”)。
大家换卡片进行第二轮，老师只说一遍。
然后用同样的方法进行声母的练习。
(3)声调和生字的讲练
(now we will learn 声调 )
?板书 ā á ǎ à(“你们听”)
让学生听，跟读，齐读，配以手势，à(relax)、投影仪展示“普通话调值五度标记图”(“你们看”，示范读)，声韵拼合后加声调进行练习，辅以手势。
最后指出i?yi u?wu ü?yu,前面是韵母，后面是音节。
?学习生字，投影仪上显示汉字、图片展示其意思，并用翻译法翻译成英语明确其意思。领读、单个读。
学习“八(eight)、不(手势表演、no)、马(图片、horse)、你(图片 you)女(female)、白(white)、口(图片、mouth)、好(good)、五、一” “一”(汉字is easy，isn’t it,)
?学习“你好”，(nǐ hǎo?ní hǎo(third tone, third tone ,together,
second tone, third tone .)加手势。
老师和各个学生互问“你好”，同学间彼此问好。
4、巩固新课(5’)
(“今天我们学习了韵母、声母、音节。现在我们review 复习。”) 齐读黑板上的声母、韵母、音节。
利用图片练习生字和发音，学生先试读，老师再领读，齐读。 5布置作业(1’)
P8写汉字
用汉语“你好“打招呼。
视频观后反思:
1对于零基础的留学生，教语音必须要注重模仿和直观演示。发音方法要避免直接的讲解，而是用舌位图、手势等来进行直观的演示、并进行反复地操练。
2、初步教授汉字时，要注重运用图片演示，结合翻译法来使留学生明确汉字意思。 3、要注重教学方法的选取，像视频中的“举卡片练习”，调动所有同学的积极性和兴趣。 4要对学生对表扬，把“好”、“很好”挂在嘴边，多鼓励。
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