炼铁的原理教案
第一节 常见的金属材料
第 2 课时 炼铁的原理教案
【学习目标】
1、知识与技能:了解炼铁的原理，知道还原反应的概念。
2、过程与
方法
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:通过多媒体展示实验掌握炼铁的原理操作过程及注意事项。
3、情感态度与价值观:培养学生科学的学习态度及环保的意识。
【学习重点】炼铁的原理
【学习难点】还原反应
【学习过程】导入:请同学们欣赏几幅图片漂亮的鸟巢、世界上第一座钢塔斜拉桥、蔚为壮观的埃菲尔铁塔、跨江大桥这些雄伟的建筑无不体现了世界钢铁工业发展的辉煌成就，而钢铁工业的发展也是世界各国工业化水平的标志，那么铁到底是怎么练出来的呢,今天我们一起来揭开炼铁的神秘面纱吧。
学习任务:探究炼铁的化学反应原理
【我来选材】阅读P64一、二自然段的内容，回答:
?铁在自然界中大多以 形式存在
?常见的铁矿石主要有哪几种,每种矿石的主要成分分别是什么,
【问题】如果你是一家炼铁厂的工程师你如何来选材,依据是什么,
【分组讨论】各组讨论
【展示交流】学生交流自己的选择及依据
【小结】选材的依据:1、资源丰富的 2、含铁量高的3、对环境污染小的
【我来解决】:
怎样由化合物转变为单质铁呢,其组成元素如何变化,
友情提示—关于CO:
1、无色无味的气体，难溶于水;
2、有剧毒，具有可燃性，是家用煤气的主要成分，一旦泄露就会有使人中毒和爆炸的危险。
【我来
总结
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】
工业炼铁的原理:在高温条件下，利用CO做还原剂，将铁矿石中的铁还原出来。
【交流合作】观察P64页活动天地，回答:
1、先通入一氧化碳还是先加热,
2、反应结束，先停止加热还是先停止通一氧化碳,
3、为什么要将尾气点燃,除此之外还有没有别的方法处理尾气,
4、实验过程中玻璃管内和试管内可能出现什么现象,
5、 如何判断反应中生成了什么物质,
【分组讨论】各组讨论
【展示交流】学生交流各个题的
答案
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并讲明理由，不同意见的同学发表自己的见解，统一意见。
【小结】实验注意事项歌诀:
【讲授】还原反应:化学上把氧化物中的氧被夺去的反应叫做还原反应。得到氧的物质叫做还原剂
高温
Fe2O3+ 3CO ======== 2Fe + 3CO 2
【学生小品】三位同学以小品的形式演绎一氧化碳还原氧化铁的过程，让同学们进一步了解还原剂的作用以及还原反应的发生原理。
【高炉炼铁】
【问题】根据视频思考:
1、焦炭在炼铁过程中的作用是什么,
2、石灰石的作用是什么,
3、高炉炼出的铁是否是纯铁,
【讨论交流】各组展开讨论并展示成果。教师巡视。
【收获与交流】同学们闭眼思考一分钟，把本节课的知识自己顺一遍，然
后告诉大家，你有哪些收获。同学们说出自己的收获，体验成功的快乐。
【跟踪练习----链接中考】
1、(2010年泰安市)2010年上海世博会中国馆-“东方之冠“给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢筋混凝土制成的核心筒。其中钢属于( ) A(金属材料 B(硅酸盐材料 C(复合材料 D(有机高分子材料
2(右图是某化学学习小组设计的用一氧化碳还原氧化铜的实验装置。
请回答以下问题:
(1)该装置存在的一个主要问题
是 ;
你的改进方法是 。
(2)实验开始时，同学们针对是先给氧化铜加热，还是先通入一氧化碳的问题展开了讨论，你认为应该 。 (3)实验过程中，图中A处能观察到的实验现象
是 ，发生反应的化学方程式
为 ;B处观察到的实验现象是 ，发生反应的化学方程式
为 。
【教后反思】
在本节课的教学中我充分体现学生的主体作用，在各个环节都用到了小组合作，充分发挥小组的作用，大多数问题都是在小组的交流讨论的过程中完成的，效果比较好。在教学中对于不能完成的演示实验通常用讲实验的方法，这样老师讲的太多，学生的兴趣不高，效率也就不高，我采用了多媒体展示实验，一步步点击完成实验，让同学们直观感受到实验带给她们的震撼，留给学生的印象深刻，大大提高了课堂的效率。在难点出破方面，我除了简单讲解以
外，我安排三名同学在预习时想个办法帮同学们理解还原反应的原理，出乎我意料的是他们竟然排练出了一个短小品，虽然简短但让同学们记忆深刻，业很容易就明白了还原反应的原理，还锻炼了孩子们的表达能力，可谓一举多得。也让我对这些孩子刮目相看。
当然在教学中我还有一些不成熟的做法，在课堂中虽然也放手让学生去主宰课堂，但总有那么一点放不大开，在课堂上的关注面还不够大，语言还不够精炼，在以后教学过程中努力改正自己的不足，呈现的课堂更加精彩。
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