小班音乐律动《洗手帕》活动反思
小班音乐律动《洗手帕》活动反思
小班的音乐律动《洗手帕》是一个非常生动有趣的一个活动。根据小班幼儿好动、好玩，好模仿，注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松愉快的氛围中，幼儿做着自己喜爱的动作，感受律动的乐趣，充分发挥了想象力，从而激发了孩子们表现音乐的欲望，这样较好的教学效果也就得以体现在有节奏的语言提示，有助于幼儿分辨音乐。整氇首
慢，根据小班幼儿的年龄特ち点，如旋律中由于音乐存在快和傻
果注意力完全集中在ㄦ倾听的上面，那势必会影响踹到孩子的动作。为了让孩子寅们在不枯燥的反复倾听中听 清音乐的快和慢。我顺着音溷乐洗手帕中的慢节奏，引导雾幼儿一拍一下的做在搓衣板棠上洗手帕的动作，针对幼儿篌在活动的同时拧手帕的动作 没有做好，我着重以洗给夏煨老师看，洗给史老师看，洗?给杨老师看的游戏形式，让虫幼儿反复练习。幼儿虽多次砒练习却不觉得枯燥，保持了箸浓厚的兴趣。我感到教学中 一定要研究幼儿的年龄特点跻，力求让每个幼儿的动作做 的完美。
1(音乐欣赏。靖活动开始就先请幼儿欣赏音匣乐，了解音乐中包含的内容敬，如段落之分、音乐风格等猊。活动中我请幼儿在倾听音,乐的同时注意速度的快慢区欢分，并思考音乐快的时候表耱示什么,音乐慢的时候表示贲什么呢,在这样的引导
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过程孛中孩子们能大胆表述自己对σ音乐的理解与感受，为后面杼的动作表现打下基础。
2搓(动作创编。考虑到活动中矜要体现幼儿的主题性和动作龄的创意性。所以一开始是请滗幼儿随着音乐自己创编洗手 帕的动作，我以观察者的身癔份信心满满地巡视着，可是毽孩子们的自编动作让我大失「所望，不仅动作随意，不协ネ调，节奏不合拍，整个氛围 更是乱糟糟。我马上调整“捏战略”。先让幼儿跟着我合呜拍地做动作，练习几遍之后士，幼儿对乐曲的节奏已经可贫以把握了，再引导幼儿创编疮“洗手帕时还可以做怎么样甜的动作,”，有了前面的节觳奏基础，这次孩子们在做自棉己创编动作时候就能基本合 着节奏做了。
创意并非随颤意。第一次的创编，表面看翮起来幼儿很自主，教师很民风主，没有乱加干涉，可是过汝程很随意，结果很混乱;而工第二次的创编，是幼儿在有吓一定音乐节奏基础上进行的螅，秩序井然，创意无限。
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