下载

1下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 储备干部培训方案

储备干部培训方案.doc

储备干部培训方案

你永远都不会到看到这些_
2017-09-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《储备干部培训方案doc》,可适用于职业岗位领域

年***“成长地图计划”业务单元主管及副校长储备梯队建设专项方案一、方案概要(一)目的匹配学校发展需要通过培训选拔提供足够的校区主管及副校长候选人为各位有意愿更进一步的业务单元员工提供专门的培训课程以资提高自身综合能力。(二)建设类型“英才地图计划”:针对在职骨干员工建立校区主管储备梯队。“腾飞地图计划”:针对在职中层人员建立副校长储备梯队。(三)建设原则坚持知识与实践结合人力资源中心、储备部门共同培养的原则培养需要体现层次性由低级向高级逐步深化、逐渐递进性层级间的系统性。(四)组织形式学校人力资源中心负责组织实施后备人才培养工作并为各单位人才培养工作提供支持。各部门负责所在部门的后备人才培养并配合人力资源部实施相关人才培养工作。(五)制度依据以《***员工晋升管理制度》及表格为实施依据。二、执行程序(一)进入机制进入时机人力资源中心每个季度根据学校发展需要进行储备招募一般在每个季度起始天内完成。因特殊原因(推荐、竞聘后培养、直接任命等)中途进入培养周期内一般收到指令后天内完成。进入方式【报名】由个人申请或用人单位、人力资源中心推荐填写《员工推荐表》后汇总后提交。【初选】甄选程序至少要包含以下环节:基本资格条件筛选、职业性向测试、能力潜质考核。以上环节根据实际情况由人力资源中心组织进行或个环节的采用。【复选】校务会讨论审核。【结果】公示批准后的各梯次储备人才正式进入储备人才库。中途进入由人力资源中心按以上方式机动办理。(二)退出机制退出时机梯队人员整个培训周期结束。因其他原因在培训周期中途退出。退出方式正常退出A梯队人员完成整个培训计划并顺利结业退出培训计划。非适应退出A梯队人员在培养期间岗位发生调动公司可根据情况另外选择梯队人才并安排原人员的退出。B梯队人员经过一段时间培训后意愿变化或不适应管理职位晋升申请退出。C梯队人员培养期间离职。惩戒性退出A培养期间梯队人员出现重大违纪现象经确定后立即停止培养并取消其梯队人员资格。(三)应用机制本培养机制用于学校储备人员的培养及评估选拔非直接任命的人员晋升均需要通过本机制培养培养结果应用如下:任命晋升培训期考核通过报校务会审核批准进入新岗位工作。试岗考核培养周期结束培养结果未能完全胜任新岗位标准但有极大潜力报校务会审核批准进入试岗期。未通过处理培训期考核未通过保持原岗位或再次接受申请进入下一培养周期。三(培训程序(一)培养目标岗位胜任标准表一培训标准模型表类别能力模型任务模型主管以业务单元主管的能力模型为核心以相关业务单元的《管理手册》任务为重点副校长以业务单元主管的能力模型为核心以相关业务单元的《管理手册》任务为重点(二)培训工具类别图一TCT工具TCT是以教育培训(Training)、导师辅导(Coaching)、行动学习(Taskassignment)为核心的系统培养方法具体内容见附件一。(三)培养资源教育培训课程库分为以下三类:具体课程内容见附件二、附件三及附件四。(四)学习机制培养模式图二学习地图培养模式转变以培养能力为主的模式以工作任务为核心在能承担具体工作任务为主导的结构下制定学习计划并混编多种培训方式。培养流程图三学习地图培养流程启动阶段A【指导师培训】在培养梯队人员确定培训启动的前周内召集所有涉及到的指导师(内训课程讲师、训练师、直接上级)统一接受人力资源中心组织的方案及辅导技能集训。B【梯队人员测评】在培养梯队人员确定培训启动的前周内由人力资源中心组织全体储备人员进行能力差距评估为确定学习目标提供依据。研讨会阶段A【形成学习组】在人力资源中心的组织下采用会议研讨的方式以梯队人员为核心建立“学习组”成员及分工如下:表二学习组分工表成员定位责任储备人员学习人进入储备梯队自发学习及培养目标达成的行为人直接上级训练人培养目标及任务实施中具体疑问解答、辅导方案落实的执行人高层领导指导人培养期间关键行为及观念的指导人内训师教学人系统化知识及应用经验的教授人人力中心协调人培养机制、专业问题信息提供人协调控制各成员行为B【确定学习目标】人力资源中心组织研讨会实施:a发放“学习地图”工具用表。b学习组针对储备人员对应的岗位确定需要承担的岗位任务。c根据承担的工作任务分析提炼胜任需要的核心能力。d确定储备人员现有能力和和核心能力的差距。e根据工作任务和差距学习组制定学习目标:,任务行为目标确定包含实际行动及量化标准,面授课程确定通用和专用课程类选择不少于门一共不少于门,导师辅导应用方式确定不少于种,自学书籍、视频在导师辅导期间根据需要自行选择C【制定学习地图】确定学习目标后学习组成员在研讨会现场制定“学习地图”确定课程学习计划、自学计划和行动学习计划地图内容包括以下内容:培训样课程内容(具体内容见附件二)、辅导采用的具体方式(具体内容见附件一)、每阶段每个能力任务模型行为目标。实施阶段【学习实施】研讨会结束后“学习地图”制作完成按照培养周期及培养计划进行执行期间由人力资源中心监督回顾。A实施周期个月为一个培训周期可以提前结束不允许超过。B过程控制由人力资源中心负责每阶段跟踪回顾培训进度根据评估结果来控制。评估阶段【学习结果验收】:A评估方式:以笔试行为评估,笔试:针对面授课程进行笔试以评估知识层面掌握情况。,行为评估:按照任务目标递交标准格式的评估报告和结果:表三行为评估方式表NO责任人评估方式备注储备人员行为目标考核以确定的培养任务目标为准考核直接上级培训记录表记录指导信息绩效考核用表不进入计分用于监督是否执行辅导措施高层培训记录表记录指导信息绩效考核用表不进入计分用于监督是否执行辅导措施B评估周期:按照“学习地图”设定的评估周期进行结果验收。笔试一般在培训后天内进行行为评估根据设定的评估周期实施。C评估实施:笔试由人力资源中心统一组织实施并计算成绩行为评估由评估人实施人力资源中心协助并汇总成绩D评分体制:所有评估以分值为准以便计算和与《培养期干部培养方案》换算。评估分值及计算体系由人力资源中心根据培训方式统一设置。轮岗学习轮岗学习手续按《***员工晋升管理制度》办理。轮岗原则如下:小校区向大校区轮岗业务单一校区向业务多元校区轮岗高层储备多业务单元轮岗。轮岗学习时间:每次轮岗时间根据计划为个月。轮岗学习方式:轮岗员工在新岗位上以新员工培训方式及本方案培训体系进行学习。薪酬问题:轮岗人员因为客观上增加学习校区的人员编制建议对奖金核算采取以下方式:A同系统内轮岗学习奖金发放:个月内轮岗人员所在学习校区支付学校支付学习个月及以上轮岗人员所在学习校区支付B跨系统轮岗学习奖金发放:前天属于业务学习阶段奖金由学校支付后期参与该单位奖金分配。四、培训结果分析统计人力资源中心每月统计一次培训进度整个培训周期结束提交培养报告及成果。五、和其他培养方案衔接互换本培训方案可以和《培养期管理干部培养方案》兼容培养期管理干部可以选择认可的课程进行置换学习以综合利用学习资源。本年度管理干部其他培养方案结束后统一应用本机制培养。***二〇一二年六月二十六日以上方案可否实施请审批~请示人:批准:审核:附件:附件一、培养方法培养类别培养方式说明课堂运用内外部培训资源进行观念、知识及技能类相关课程的集面授培训中学习与研修通过读书活动、团队建设活动等选择相关管理主题组织研讨教育培训研讨会进行经验交流与分享自学通过阅读各类对岗位有帮助的优秀书籍或视频、音频资料学习资料阅读获取各方面知识、技能及素养的提升工作绩效成果定向改善比如在一个月内完成一定数量的宣传承担某一项专门的任务工作比如主持例行会议、管理外场等工作担任自己专业领域的讲师比如带新员工或者成为本单位内一个工作方向的解答者上级教练参与工作单位的决策比如具体建议某个问题的处理完整方案导师辅导进行上级汇报并答疑比如代为述职工作助理比如作为上级助理的形式参与各类会议、决策、项目等。高层座谈、工作指导与学校高层管理者接触定期进行职业谈话。示范轮岗在学校允许的前提下且本岗位工作熟练的基础上可以采行动学习本单位、跨单位见习学习取跨部门跨专业工作实践锻炼。附件二、面授课程库储备主管储备副校长NO课程名称培训备注梯队课程梯队课程职业素养与学习意识本部分课程为通用课程个级别统一接受培训用于基本能力及知识的建立竞争意识与自我飞跃职场危机感与自我发展管理基础指南沟通协调技巧团队精神与团队建设教练技术目标管理时间管理职业心态与个人角色定位本部分课程为专用课程用于不同级别储备人员接受培训用于不同岗位的能力及优秀职业人士的行为规范知识提升责任意识与执行力执行文化与商业人格专业销售课程客户价值非人力资源的人力资源管理人员选拔领导能力咨询技能本课程根据储备人员情况确实实施方式外场管理技能门门合计附件三、书籍资料库序号培训项目内容介绍来源《你的礼仪价值百万》书籍《成功自我管理的个工具》书籍《胜任才是硬道理》书籍《百分百负责任》书籍《员工职业精神》书籍《细节决定成败》书籍《海底捞你学不会》书籍《成为企业的核心员工》书籍《卓越而幸福的管理者》书籍《改变从心开始》学习平衡情绪的方法书籍《靠结果生存》书籍《把老板当作导演对待》书籍《唤起你的工作热情》书籍《人性的弱点》书籍附加四、培训视频库(本课程其他部分可采用部分“总裁学习机内容”)序号培训项目内容介绍来源《中基层执行力》光碟《如何做计划》视频《关于制度的监督检查》监督检查理解与实际运用视频《如何打造高绩效团队》视频《九型人格与领导力》视频《沟通与协作技巧》视频《MBA管理沟通技巧》视频《超级团队执行力》光碟《五项管理》五项管理定义与实际运用光碟《七大管理法则》理解责任转移和管理法则光碟《打造商业人格构筑执行环境》分析强卓越的原因光碟《执行工具》了解制度执行体系的重要性光碟《打造执行型人才》分析执行型人才光碟《客户价值》客户价值的定义与理解光碟《为你自己工作》学习必备的职业修养与素质光碟《员工精神》从优秀到卓越的大责任光碟《自动自发》提升新入职员工的归属感光碟《绩效管理实务操作》绩效管理思想及理念光碟《目标管理与绩效考核》目标管理的重要性光碟《管理变革与执行力》光碟

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/11

储备干部培训方案

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利