教学设计
课题名称：《春》
姓名：
工作单位：
汇川区沙湾中学
学科年级：
七年级语文
教材版本：
人教版
一、教学内容分析
本单元以抒情性写景散文为主，《春》是人教版七年级上册第三单元11课的课文，是这一单元具有代表性的一课。本文是作者朱自清的一篇名作，对学生在情感表达和写作技巧方面具有极高的指导意义。
全文围绕“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。作者抓住春的特征，依次描绘了五幅画面：“春草”“春花”“春风”“春雨”“迎春”，每幅画面里都有具体可感的形象。文章无处不体现着作者的细致观察，因此才有生动真切的描写。语言又不乏朴实清新，准确细腻。真可谓：文中有诗，诗中有画。
二、教学目标
1.知识与能力：
（1）掌握生字词的音、形、义;
（2）综合运用比喻、拟人、排比、引 用等修辞手法。（3）.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2、过程与方法：
（1）.学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春天的写法。
（2） 体会本文寓情于景,情景交融的写作特点。（3）揣摩、品味本文鲜明、准确、生动、优美的语言。学习比喻、拟人修辞手法的运用。
3、情感态度与价值观：深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象,来表现自己热爱自然,热爱生活,珍惜青春,追求未来,积极进取的生活态度和为理想而奋斗的品质。
三、教学重难点
教学重点：
1.诵读；结合语境，揣摩
词语
三年级上册词语表全部的拼音abb词语读音易错用的词语形容雾的四字词语七年级语文上册词语
、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。
2.理清文章思路。
教学难点：
领会状物抓住特征，写景注意层次的写作技巧。
四、学习者特征分析
本班学生比较聪明好动，课堂上比较活跃。由于在小学时不重视阅读教学，所以学生的问题很多：积累少，缺乏对课文的基本的感知能力;情感贫乏，难引起共鸣.但是经过前两个单元的学习，学生逐渐掌握了初中语文课文的学习方法，在生字词和修辞手法这一块基础较好。
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
展示有关春景的优美图片，让学生读出有关春的诗句，导入新课，激趣入题
1、结合图片谈谈自己对春景的感受，写了怎样的春景。2、让学生做好预习，提前收集有关春天的诗句；学生描述有关春的美丽景色——春风、春雨、春花等等。
引入本课内容，调动学生积极性，激发学生兴趣。
分组朗读课文，初步感知课文内容，引导学生归纳段意。老师针对朗读情况作简短点评。
1、让学生介绍作者和写作背景；2、自由诵读课文，画出生字词，把握文章感情基调。3、分小组合作交流，读准文中重难点字词。4、找出文中的比喻句，拟人句和排比句等句式；5、每小组选出代表范读自认为写得较好的段落。6、小组讨论，给文章划分层次，
总结
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每段的段意如写了什么景，可叫什么图。
充分展现小组合作的课堂形式，合作完成对课文的初步感知。学生试读，范读，理清课文思路；初步感知课文写春景的妙处。
播放课文朗读录音，再次出示有关春景优美图片，学生上黑板板书课文知识结构。
1、听录音，感知文中情景之美，观看图片，感受文中画面美。2、小组讨论本节课知识结构，初步勾勒出知识体系。23、学生自由上黑板写出知识体系。
视听结合，体会课文“文中有诗，诗中有画”的美。
师生交流“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”的描写技巧和写作特点。
1、分别请语感较好的同学范读春草图，春花图和春风图，小组讨论这三处的写作特点，如运用了哪些修辞手法，从哪些角度写春景的，用怎样的层次写景。2学生自由回答以上问题，让学习较好的学生点评补充。3、师生集体朗读最后三段，让学生归纳其写作特点。
精读课文，从写作手法上体会作者写景的独特性，感悟作者写春景时细心观察自然的能力。
深化理解，活学活用。
模仿本文立体写景的手法，以秋景为话题，口头描述片段，尽可能地运用比喻、拟人的修辞手法
学生结合课文的学习，针对自己感触最深的方面仿写片段。老师在课堂范读学生较好的语句
落实课堂效果，即学即用，将所学写作手法用于日常写作中。
六、教学
评价
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设计
课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。具体如下：
1、学生自评，结合量化考核表完成。
2、以小组为单位，小组内互相评论。
3、老师点评，针对学生评价不到位的地方纠正和补充。
学生自评表
内容项目
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
得分
创设情境，诗意导入
2
3
5
查找信息，明确目的
3
5
2
分析到位，表达流畅
3
5
2
讨论积极，观点贴切
3
4
3
朗读文章 ，感情真切
2
5
3
课外拓展，鼓励创新
2
3
5
合计
15
25
20
七、板书设计
春
朱自清
盼春 （开篇点题，总领下文）
绘春——春草图（草报春）
春花图(花争春)
春 春风图（风唱春） 生机、活力、希望
春雨图（雨润春）
迎春图（人迎春）
赞春——新
美
力
浙公网安备 33021202002483