中班音乐小脚教案

中班音乐小脚教案 精品文档 中班音乐小脚教案 香口中心幼儿园罗显俊 设计意图: 艺术教育目标中指出:“喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 活动目标: 1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。 2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。 活动重难点: 1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。 2.学习按信号和指令进行游戏。 活动准备: 1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。 2.粉色和红色的小脚、小手各一张。 3.录音机，《小手小脚》乐曲磁带。 4.音乐区中准备小脚、小手卡片。 活动过程: 1 / 9 精品文档 一、玩游戏“小手变变变”，激发幼儿的兴趣。 1.师幼共同玩“小手变变变”:小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。 2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如:小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。 二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。 1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。 2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。 3.教师介绍游戏规则:听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。 三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。 1.幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。 2.引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。 四、变化方式继续玩音乐游戏。 1.教师出示“粉色”和“红色”卡纸制作的小脚和小手，分别代表“轻”和“重”，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。 2.教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行 2 / 9 精品文档 游戏，感受游戏的快乐。 3.幼儿集体练习游戏。 4.教师点评幼儿活动。 活动延伸: 教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。 活动反思: 本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。 活动材料: 乐曲 小手小脚 1=D— 佚名曲 , , 1 , , , , 1 , -, , , , , , , 1 , 1-, 中班音乐活动:小脚 执教者:繆婷 活动目标: 1、引导幼儿尝试看图谱，在理解歌词的基础上学唱 3 / 9 精品文档 歌曲，并能表现歌曲的强弱变化。 2、引导幼儿学习用轻快的声音和欢乐的情绪演唱。 活动准备: 1、教学图谱一张。 2、歌曲:《小脚》，音乐磁带。 活动过程: 1.导入活动: 师:小朋友们，上次我们认识了鼻子的本领。那今天我们来认识谁的本领呢,那小脚有什么本领, 2.教师与幼儿一起讨论小脚的本领，引出图谱并结合歌词理解。 今天小脚要带我们到好多地方，找它的好朋友一起玩呢,小脚踏踏，看，小脚找到了谁，小花正在睡觉呢，于是小脚就把小花。。。小脚和花儿高兴得唱起了歌“哩。。。” 刚才小朋友说小脚还会跳呢。小脚跳跳，多象谁啊,小脚听小鸟唱着欢乐的歌，小鸟是怎样叫的,“叽。。。。” 小脚踏踏，又找到了谁,树儿在向我们。。这时树叶发出了什么样的声音, 小脚会跳跳，又会蹦蹦，小脚蹦蹦，噌的一下，跳过了什么,小朋友们得意地唱起了歌“啦。。。。” 3.教师完整地朗诵歌词。 师:现在请小朋友再仔细地听听小脚是怎么去找朋友 4 / 9 精品文档 的, 现在小脚邀请我们小朋友一起去找好朋友。 4.教师范唱，幼儿欣赏。 师:小脚找到这么多朋友，心里很。。于是它就唱起了欢乐的歌，听。。。教师清唱歌曲。并利用图谱让幼儿初步感受三拍子的强弱。 提问:小朋友刚才有没发现，老师在唱这首歌曲时，什么地方唱得比较响，什么地方唱得比较轻,那么我们再来看看图谱，你发现了什么, 5.引导幼儿尝试看图谱，跟随教师学唱歌曲。 引导幼儿注意唱出强弱弱的三拍子节奏。 让幼儿欣赏录音机里的演唱。 师:我们一起来听听其他小朋友是怎么唱这首歌,他们唱得怎样,他们在唱的时候有没注意声音的响和轻。 幼儿跟随录音机里演唱。 6.幼儿随着音乐脱离图谱用欢乐的情绪边做动作边演唱。 师:现在我们让小脚带着我们一起去找好朋友吧～ 活动反思: --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- 5 / 9 精品文档 ------------------------------------ --------------------------------------- 中班健康教案:小脚丫 ?活动目标 1(观察小脚丫，了解脚的结构。 2(知道小脚丫的作用，懂得保护脚。 3(发展脚部动作，体验探索身体奥秘的乐趣。 活动准备 1(地毯、垫子、瓷砖若干，小树两棵。 2(足球、小车、绳子、沙包、小棒若干，纸团30，大灰狼头饰一个。 3(音乐磁带、录音机。 活动过程 一、引导观察，探索脚的结构 1(引发兴趣 我们每个小朋友身体上都有一对宝贝，它能带着我们到想去的地方，你们知道它们是谁吗? 猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。 2(观察结构 哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的，上面有什么，和你的好朋友说说。还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓，有了它脚就像有 6 / 9 精品文档 了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。3比较异同 那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样。 4(巩固游戏 小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称，请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。 二、组织旅行，了解脚的功能 1(准备运动，锻炼脚的肌肉 今天老师要带你们去神秘的大森林玩，谁愿意和我一起去?别着急，我们还要练练本领才行呢，特别是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。 小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别着急，嘴里咬根保险丝。 小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦! 碰碰小脚丫:打打招呼，你好你好! i 2(森林旅行感受脚的功能 老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小 7 / 9 精品文档 屋”，引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。 现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本领。呀!这是什么地方，哦，原来是草地上，你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊?看，前面是一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊?哦，森林小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么样啊? 教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。 3(玩活动器具，探索脚的用处 呀，小朋友你们看，森林小屋里还有许多好玩的东西呢，你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。 让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探索脚的用处。 4(追赶大灰狼，享受活动的乐趣 让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。 听，什么声音?是谁来了呀?原来是大灰狼，怎么办?快过来，商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用石头打它!幼儿追赶大灰狼，并用石头投掷。 好，大灰狼被我们赶跑了，我们胜利啦，一起来庆祝一下! 8 / 9 精品文档 三、总结谈话，懂得保护脚的重要 1(幼儿交流，总结脚的用处 刚才我们用小脚丫做了什么事情?老师小结:我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追赶大灰狼，把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本领大吗? 2(引导讨论，说说怎样保护自己的小脚丫 那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说，要常剪趾甲，天天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要注意不要着凉了，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。 3(让幼儿穿好自己的鞋袜 在幼儿穿鞋袜时，教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫，知道了它们的用处，除了我们人有小脚丫，小动物们也有呢，那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看，然后把你们的发现告诉大家。好，现在我们回去吧! 活动延伸 1(鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。 2(让幼儿尝试创作“脚印画”。 。 9 / 9