风趣的导游.doc
风趣的导游》教学设计
教材简析:
出门旅游的时候，遇到了坏天气或者其他令人沮丧的事情，都会使人感到大煞风景，一个美国旅游团便遭遇到了这种情况。一个善解人意的导游运用幽默风趣的语言使得游客不仅不感到扫兴，而且还为旅途平添了一份情趣。这便是这则幽默的主要内容。这篇课文篇幅不长，教学时要注意游客前后心情的变化，而游客之所以能够“多云转晴”，关键在于导游的妙语连珠。
教学目标:
1、感受幽默是一种智慧，它具有化解矛盾、调节气氛的作用。
2、有感情地朗读课文，培养学生朗读能力。
3、会写10个生字。
4、注重积累，能复述这个故事，续编故事。
教学重点难点:
体会导游怎样恰如其分运用幽默。
教学准备:生字卡片
第二课时:
一、 引入:
1、复习字词，读生字卡片。
幽默 恢复 武夷山 善解人意 和颜悦色 旅游 亚军 幸运 划破 泄气 匆忙 车厢 抹黑 愁苦 某地
2、回忆文章的主要内容。
二、细读课文
1、自由读1、2自然段:
理解“善解人意”“风趣幽默”的意思，并用这两个词语造句。
2、边读文边思考:美国旅游团在途中遇到了哪些问题,导游是如何解决的,游客的心情发生了怎样的变化,
3、画出导游的话，一边读一边体会幽默的魅力。
第二自然段
表
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现了导游风趣幽默，善解人意。虽然车外下着雨，让游客们感到扫兴，但是导游幽默诙谐的语言，却给外宾们带来了好心情。
4、读3、4自然段:
理解“泄气”“和颜悦色”“恢复”并造句。
理解最后以自然段。
老太太的裙子被山上的蒺藜划破了，老人的心情很沮丧。导游态度和蔼可亲地安慰老太太，“叫您多看几眼”，其实也是在提醒老太太爬山时多看看路况，注意安全。导游的比喻风趣幽默，让老人感到了快乐。
指导学生读导游的话。分角色读，小组比赛读。
讨论:该用怎样的语气读,只有深入体味字里行间的意义，课文才能读出味、读出意、读出请。
5、拓展练习:讨论后自由说。
假如你是导游，当游客遇到下雨的情况是，你会怎么说,
(1) 游客的帽子被风吹落山谷。
(2) 集合的时间到了，大家都很着急，一位游客却蹒跚来迟。
6、指导书写本课生字。
重点指导“旅”“夷”“匆”“抹”。写“旅”时，要注意右边部分的第三笔是“撇”，不是“横”。“抹”是左右结构的字，还要注意右边的“末”，上横长，下横短。“夷”字可以联系“阿姨”的“夷”记忆，不要把第一笔“横”丢掉。“匆”字和“勿”要注意区分，区别只有一个“点”。 三、小结:本节学习情况。
板书:
游客扫兴 善解人意
风趣的导游 风趣幽默
老太太泄气
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